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改革开放以来,我国现行宪法随着社会经济的不断发展,先后已进行了四次修正完善。因此,探讨宪法的价值,确立正确的宪法价值目标,已成为目前我国法学界理论研究和宪法实践的一个重要课题。 相似文献
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受教育权的普遍化问题,是世界各国教育步入现代化必须普遍面对的问题,受到了各国立法者们的关注.本文对我国公民受教育权及其宪法救济的途径进行探讨,意在使我国公民的受教育权得到更加有效的保护. 相似文献
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正宪法是国家的根本大法,具有最高的法律地位和法律权威。在中国共产党十八届四中全会上提出的全面推进依法治国的任务中,再次强调要"坚决维护宪法法律权威"、"健全宪法实施和监督制度,完善全国人大及其常委会宪法监督制度"。根据现行宪法第5条的规定,一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。任 相似文献
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1978年宪法、1982年宪法及其四次修正案肯定了改革开放的实践和成功经验。这三十年宪法发展呈现出鲜明特征:它是在中国共产党不断更新宪法观念、自觉推动下大步向前的:它体现了改革开放以来政治、经济与社会生活等方面的重大变迁,并有力地保障和促进了改革开放:它以完善实体内容为目标.呈现出“重实体、轻程序”的特点。可以说改革开放是宪法发展的主要原因.并且宪法必将随着改革开放的深入而不断完善.从“改革宪法”走向“宪政宪法”。 相似文献
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《1787年宪法》与《魏玛宪法》都是近代以来具有里程碑意义的宪法。两部宪法对近现代世界宪法的发展都产生了深刻的影响.具有重要的历史地位。然而其实施结果却大相径庭。美国《1787年宪法》为美国迅速将落后的殖民地经济转变为发达的近代资本主义经济奠定了坚实的基础,而《魏玛宪法》不仅没有引领德国走上自由民主的现代化政治道路,甚至也没能阻止专制悲剧在德国的再次上演。 相似文献
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我国宪法规定了受教育权是公民的基本权利。目前,我国宪法权利的受教育权司法救济途径主要有驳回起诉或不予处理,通过民事诉讼或行政诉讼救济途径保障受教育的宪法权利等处理方式。 相似文献
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宪法与法治建设和时代与社会现实休戚相关,社会转型下的宪法变革,不会引发新旧社会之间更替而产生的宪法质变,它是在同质社会发生结构变化和体制转型情况下,宪法规范、宪法结构、宪法实施和保障制度等方面发生的较大局部性变化。宪法要获得持久的生命力,首要前提是具有正当性价值。 相似文献
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荷兰宪法学家马尔塞文和唐提出有别于西方主流宪法理论的经验主义宪法职能理论,认为凡是成文宪法--无论其具体内容有何差异,无论其配套制度是否完备--都履行着四项基本职能,即转化职能、信息职能、规制职能和疏通职能,成文宪法的绝大部分政治使命均已涵盖在这四项职能之中。该理论从政治发展维度上论证了后发展国家的成文宪法在“国家构建”方面发挥着较其他目标而言更为重要的作用;在实现权力制约和提升政治文明等目标方面同样也有显著建树,但与西方国家宪法履行相应职能的具体机制有明显差异。这一理论拓展了分析中国宪法职能的学术视域,对观察中国宪法实践的进展提供了全新视角。 相似文献
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中国社会在改革过程中出现了一些问题与矛盾,在此背景下,党中央提出了构建和谐社会的目标。当代中国的现实国情决定了构建和谐社会的核心在于寻求国家与社会、政府与市场之间的平衡点,这必须在宪法中有所体现,同时也意味着要求现行宪法的进一步完善。 相似文献
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实践证明,任何教学理论要对教学实践发挥指导作用首先必须取得一线教师在观念上的认同。对杭州市214位中小学教师的调查研究表明,大多数教师在观念上认可差异教学理念,但对差异教学的现实可能性提出了质疑,反映了差异教学实施的诸多障碍。 相似文献
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实践证明,任何教学理论要对教学实践发挥指导作用首先必须取得一线教师在观念上的认同。对杭州市214位中小学教师的调查研究表明,大多数教师在观念上认可差异教学理念,但对差异教学的现实可能性提出了质疑,反映了差异教学实施的诸多障碍。 相似文献
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现行宪法总结中国革命、建设和改革的成功经验,确认了中国各族人民奋斗的成果,规定了国家的根本制度和根本任务、公民的基本权利和义务以及国家生活的基本原则,是党的主张和人民意志的高度统一,是建设中国特色社会主义根本的法制保障。因此,深入学习宪法,始终忠于宪法,维护宪法权威,以宪法为根本的活动准则,对于维护改革发展稳定大局,坚持中国特色社会主义道路。具有重要意义。 相似文献