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本文分析了“90后”的大学生所拥有的时代特征和自身的特点,论述了加强“90后”的大学生高校思想政治教育的对策,主张坚持“以人为本”,增强思想政治教育工作的针对性;以自我实现为目标,引导“90后”大学生开展自我教育. 相似文献
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在中国社会转型变革、经济快速发展的背景下成长起来的“90后”大学生已经开始成为中国高校大学生的新生力量。一个时代的青年有一个时代的鲜明特征.不同时代的大学生需要不同的教育方式。本文通过分析“90后”大学生的特点和形成因素,初步探讨了关于“90后”大学生思想政治教育的教育对策和措施。 相似文献
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由于社会环境、家庭和教育方式等因素的影响,“90后”大学生的个性化特征明显,价值取向和人际交往广泛.高校思想政治教育工作应注重加强辅导员队伍建设;突出工作重点,做好心理健康辅导;引导“90后”大学生形成正确的世界观、人生观、价值观. 相似文献
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本文通过对“90后”大学生思想教育的特征进行分析,提出了应对的策略,对提高“90后”大学生思想政治教育具有较强的现实意义。 相似文献
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在新时期背景下成长起来的新一代大学生群体“90”后,是祖国的未来和民族的希望。如何对具有新时代特点的“90”后大学生进行有效的思想政治教育,是高校思想政治教育工作者面临的一个重要课题。 相似文献
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90后大学生已成为现代大学生的主力军,他们备受社会的关注,而思想政治教育对于现代大学生有着导向性的意义,如何增强90后大学生思想政治教育工作,成为目前高校思想政治教育的重点及难点。通过对90后大学生自身及周边社会环境的分析,提出了90后大学生在学习思想政治课程时面临的新挑战及时策,有利于改善90后大学生学习思想政治教育的现状。 相似文献
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今后一段时间内,90后大学生即将代替80后大学生逐渐成为校园的主体。90后大学生是在全球经济、文化、信息一体化的复杂环境下成长起来的,把握和认清好90后大学生的思想特点,才能针对性地开展大学生思想政治教育工作。就90后大学生的特点进行分析,并针对性的提出了加强和改进90后大学生思想政治教育工作方法和建议,期望能运用到今后的大学生思想政治教育工作中去。 相似文献
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现如今,90后学生已成为各大高校的主力军。90后大学生具有鲜明的时代特征,由于他们的出生年代、生活背景、思想特点的特殊性,社会上给予了90后极大的关注。90后大学生思想主流是思维敏捷、自信、独立、愿意主动接受新鲜的事物。因此,及时把握90后大学生的特点,加强对90后大学生的思想政治教育工作,对高校的思想政治教育工作者提出了新的挑战。 相似文献
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90后大学生的思想教育管理特点和规律 总被引:7,自引:0,他引:7
随着大批90后进入大学,如何认清90后大学生思想新特征,做好90后大学生思想教育工作是目前高校学生思想政治教育工作面临的重要课题。文章从90后大学生思想教育管理的实务出发,在分析90后大学生思想特征的基础上,总结和归纳90后大学生思想教育管理的特点和规律,以求为创新和加强90后大学生思想教育管理提供理论依据。 相似文献
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"90后"出生在中国改革开放时期,伴随着中国经济的腾飞而成长。2008年秋,第一批"90后"大学生走进高校,从此,"90后"大学生以其特有的方式走进舆论关注的视野。本文以2008级、2009级大学生为主要调查对象,重在对"90后"大学生思想、生活、学习等领域调研,加强对"90后"大学生的思想政治教育研究。 相似文献
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“90后”是指1990年到1999年年底出生的青少年。“90后”大学生是指2008年左右进入各高校的大学生。目前,“90后”大学生已成为高校大学生群体的主体。加强和改进对“90后”大学生的思想政治教育,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于我国加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大意义。 相似文献
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美国高校虽然没有专门的思想政治教育课程,但是美国高校的思想政治教育活动却是“无名有实”的。美国高校以“公民教育”、“道德品质教育”、“价值观教育”和“心理健康教育”为主要内容对大学生进行具有资本主义特色的思想政治教育。 相似文献
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相比于80后大学生,90后大学生的心理特点发生明显变化,对高校思想政治教育工作提出新的挑战。对于从事大学生思想政治教育的工作者要充分了解90后大学生心理特点和心理需求,为开展工作奠定坚实基础。因此,针对"90后"这一特殊群体,深入探析思想政治教育工作方法具有重要意义。 相似文献
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由于社会的快速发展,90后大学生的主体意识随之增强,他们具有一定的专业知识但价值观尚未稳定,这就导致高校在对90后大学生进行思想政治教育时会遇到诸多困难.如果90后大学生能够有效的进行自我教育,这样就有利于大学生更好的发展,同时也能够减轻高校思想政治教育工作的负担. 相似文献
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目前,"90后"大学生已成为高校大学生群体的主要组成部分,他们热情开放、个性活跃,他们思想的主流是积极、健康、向上的,但面对多元的思想观念和错综复杂的国内外形势,也存在不少薄弱环节,这为高校思想政治教育工作提出了新挑战。针对"90后"大学生思想实际,结合当前"90后"大学生的基本特点,对"90后"大学生思想教育的路径创新问题提出了几点建议和对策。 相似文献
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在网络新技术、新媒体蓬勃发展的今天,网络思想政治教育在高校大学生教育中已逐渐普及,但是,网络思政教育却在大学新生的第一课——军训中缺席,造成军训期间思想政治教育的种种困境。因此,将网络作为开展军训思想政治教育的媒介平台,是“互联网+”时代下思想政治教育工作模式的创新,也是顺应“95后”大学生心理成长规律的必然要求。通过促进军训网络思政教育的平台搭建,丰富思想政治教育内容,扩充思政教育的队伍建设将有利于实现军训期间思想政治教育的多样化、分众化、互动化的教育特征,更好地让学生真正实现“从思想上军训”的目的。 相似文献
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本文分析了"90后"的大学生所拥有的时代特征和自身的特点,论述了加强"90后"的大学生高校思想政治教育的对策,主张坚持"以人为本",增强思想政治教育工作的针对性;以自我实现为目标,引导"90后"大学生开展自我教育。 相似文献
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通过问卷调查的形式,对江西医学院上饶分院“90后”高职高专大学生思想现状和原因进行了分析评价,提出了进一步加强和改进“90后”高职高专大学生思想政治教育工作的方式方法. 相似文献