研究型审计的人才效应研究

研究型审计思维的提出对审计人才的素质提出了更高要求,审计人才教育模式也要随之改变。基于审计业务人员和审计管理者两类审计人才分析了研究型审计人才的个体效应,从岗位前、岗位中两个阶段分析了研究型审计人才的教育效应,从国家政策、审计实务单位和审计教育机构三个层面提出了相关建议,认为在研究型审计思维下,我国应该培养具有强烈问题意识、掌握哲学+科学的研究方法和高效分析手段、拥有更强研究能力和管理水平的审计人才,实现岗位前、岗位中的全过程人才教育,国家政策、审计实务单位、审计教育机构应该通力合作,共同促进研究型审计人才的培养,提高审计层次和水平,使审计能够在党和国家监督体系中更好地发挥重要作用。     

政府环境审计风险成因及应对

一、环境审计风险的成因(一)主体方面的原因(1)审计人员自身方面的因素。环境审计同社会审计一样都强调审计人员要具备一定的素质,主要包括:政治素质、道德素质、业务素质和身心素质等,这些素质是审计人员执行审计活动所必须具备的。环境审计工作不仅需要会计、审计及环境知识,还需要宏观管理、法律、计算机运用等方面的知识,并且还要有综合分析的能力。这些知识集于一人之身,是不可能的,     

浅谈复合型审计人才应具备的基本素质

社会政治经济和审计事业的发展,对审计人员提出了越来越高的要求,迫切需要一批综合素质高的复合型审计人才。本文主要就复合型审计人才需具备的一些基本素质及如何才能具备这些素质提出一些看法,同时提出复合型人才不应苛求“全才”,而是“一专多能”。     

谈谈审计人员应具备的素质和能力

审计人员的素质和能力直接影响审计质量和审计作用的发挥。随着经济体制改革不断深入，要求财政财务监督人员不断适应新形势的需要。李金华审计长提出“人、法、技”的管理理念，人是最关键最重要的因素。每个审计人员的素质能力提高了，审计事业才能不断发展前进，才能围绕中心、服务大局。这就要求审计人员应具备更高素质和更强的能力。下面就这个问题谈谈自己的看法。     

高校会计专业审计教学改革初探

目前审计课教学存在诸多问题,不能适应培养高素质审计人才和提高财会人员综合素质的要求。审计教学改革应以素质教育为基本思路,从教学目标、课程体系的设置、教学内容、教学方法以及教师的素质等方面进行整体优化,以培养适应新经济环境需要的财会审计人才。     

新时期地方审计机关人才建设

近几年，地方审计机关在人才总量、培构和素质上呈现出与审计事业发展总体要求不相适应的局面．队伍建设缺乏生机与活力，改革创新能力不足，高层次、复合型人才的培养亟待加强。     

创新型审计人才的高校培养模式研究

高校作为创新型审计人才的主要输送渠道,其培养创新型审计人才数量和质量的供给结构应与经济发展水平相适应.目前,高校培养的创新型审计人才在数量、知识水平、能力素质与社会需求之间存在一些差异.文章以安徽省高校为例,探讨安徽省高校在创新型审计人才培养上存在的一些问题及培养思路.     

论我国审计人才需求和高校审计人才培养模式

审计基本目标是确定我国审计人才总体需求结构和审计人才个体知识能力结构的依据。目前，我国高校培养审计专门人才的部分功能缺失，必须按社会经济生活对审计人才的需求调整高校审计人才培养模式。     

谈谈内部审计人员应当具备的素质

审计人员的素质高低和能力大小事关审计工作质量高低及审计成败。努力提高审计人员的素质包括能力．是当前内部审计机构普遍面临的重要课题。为此．本文拟从内部审计人员如何适应经济责任审计需要的角度．谈谈内部审计人员应当具备何种素质和能力。     

效益审计人才发展战略的思考

目前,我国效益审计才刚刚起步,由于效益审计对象的多样性,范围的广泛性,方法的独特性,审计人员必须掌握多元化的知识结构。这就要求我们建立一个具备综合素质、高效率、高质量的效益审计团队。本文以效益审计师的几项职责为切入点,分析比较了几个西方国家效益审计师队伍发展的趋势与特征,进而提出我国效益审计人才的发展战略与效益审计人才应具备的素质。     

环境审计团队组建模式研究

环境审计作为审计领域的一个新生分支，其工作进展和突破需要通过团队运作完成、本文从专业组成和角色胜任能力两方面分析了环境审计团队组建所需的人才，并从团队目标、有效沟通、学习培训和绩效考核等方面提出了保证和提高环境审计团队能力的建议和措施。     

创新教育与审计人才培养

文章根据现代社会对审计人才的需求,探讨了创新型审计人才的培养模式,并分别从培养理念、课程设置、教学内容与手段及学生自主创新几个方面分析了创新型审计人才的培养路径,对指导当前审计学科的教学与研究活动,提高学生综合素质有较强的指导意义。     

会计与审计专业整体课程改革与研究

本文通过对会计与审计专业环境现状进行了分析，对会计、审计人才需求情况进行了调查和预测；并在调查、分析和预测的基础上，提出了该专业人才培养规格及其所具备的知识与能力结构；根据本专业人才培养目标的要求，提出了与专业培养目标相适应的课程结构。     

我国审计人才需求分析——苏浙沪2011年审计人才需求调查

市场经济发展需要审计和审计人才,但是需要多少审计人才?需要什么样的审计人才?审计教育部门又应如何培养审计人才呢?本文以江苏、浙江和上海三省市2011年审计人才招聘和招考信息为主要样本,采用统计分析的方法研究了审计人才需求的数量分布、专业结构、学历、能力、技能、职业道德要求,从中得出了相关结论和启示。     

努力打造高素质审计人才队伍

人才资源是第一资源，选用好人才是确保审计工作质量的“基础工程”。但在实际工作中，对人才的选用常常存在着重专业素质轻综合能力、重使用轻培养、重文凭阅历轻工作实绩等现象，影响和制约着审计工作的发展进步。因此，各级审计机关要积极转变观念，校正思想偏差，把选用好审计人员摆在突出位置来抓。一要严把入口关，选好人。     

审计职业的信息技术能力及教学改革探讨

信息技术在会计中的广泛应用极大地改变了审计环境。对审计人员的执业能力与胜任能力提出了更高的要求。要适应与胜任现代会计信息系统的审计,审计人员必须额外具备一定的信息技术知识与能力。本文提出了现代审计人员应具备的5个方面能力,并在此基础上对审计专业有关信息课程的设置及教学改进提出了一些看法。     

审计人才培养须做到“五个完善”

近年来,全国各级审计机关坚持实施人才强审战略,加快培养各类审计人才,人才队伍规模不断壮大,人才素质不断提高,人才结构不断优化,人才政策环境不断改善,为审计事业发展提供了强大人才保障和智力支撑。但随着经济转轨和社会转型,国家对审计的要求、人民对审计的期盼、审计人对自身的定位也越来越高,审计工作面临着相对滞后     

审计人员职业技能及素养的培育

新时代对审计人员职业技能及素养提出了更高的要求。本文基于审计的岗位职责,浅析审计人员在实务工作中应具备的职业技能及素养,简述当今社会对审计人员提出的新要求,并对如何培养具有专业胜任能力的审计人员提出几点建议和意见。     

创新审计人才培养模式的研究

根据现代社会对审计人才的需求,本文探讨了创新型审计人才的培养模式,并分别从校长治校、教师治教和学生治学三个方面分析了创新型审计人才的培养路径,对指导当前审计学科的教学与研究活动,提高学生综合素质有较强的指导意义。     

浅谈审计质量

审计质量是审计工作的生命线。目前，我们国家的审计质量一直不高，这主要是由于审计人员的能力素质较低、缺乏明确有效的审计质量标准和审前准备工作不到位造成的。要想提高审计质量，应该提高审计人员的能力素质，制定明确有效的审计质量标准体系并做好审前准备工作。