统计口径决定统计方法——论竞争环境中的工业品和消费品市场规模统计方法

本文从企业的立场出发，介绍竞争环境中的市场规模统计问题，重点介绍统计口径和统计方法。     

开展统计教学改革推动建立网络统计

建立网络统计是知识经济时代的要求，它有利提高我国统计信息质量，扩大统计范围。网络统计是高新技术在统计部门的集中代表。因此，开展统计教学改革，推动建立网络统计，有利我国统计发展。     

统计活动的基本问题与统计改革的思考

界定了统计活动的四大基本问题：为谁统计、由谁统计、统计什么、如何统计。统计活动过程的实质是围绕这四大基本问题而展开的统计信息生产、传递和利用的过程。因此，统计改革必须正确处理这四者的相互关系，必须合理界定统计目的、统计主体、统计客体、统计标准和统计方法。     

统计信息失真的成因与对策

近年来，我国统计信息失真的现象比较严重，破坏了统计工作的正常秩序，损害了党和政府的形象，给社会经济生活带来了严重的影响，从管理体制、监督体系、法律法规、统计人员的综合素质等方面分析了我国统计信息失真的原因，从改善内外部环境、加大执法力度等方面提出了综合治理统计信息失真的对策与建议。     

我国统计行为现状分析及其对策

我国统计行为现状可以概括为：较为科学，其质与量都应得到肯定；但统计行为结果──统计信息失真较为严重，统计服务质量不高，计划体制下的统计行为模式仍占主导地位。因此，必须剖析其现状的成因，提出有针对性的对策建议：加大统计社会环境的治理力度；强化统计行为主体素质培养，优化统计主体队伍。     

论统计思维的素质化培养

科学的思维方式是我们取得成功的基础。在众多的思维活动中，以数量化推断分析为主要特征的统计思维方式，有助于我们更好地认识瞬息万变的经济环境，并使我们的决策更符合客观规律，并获得成效。拥有统计思维能力也是高度数据化的信息时代对国民素质的基本要求。在我国公众统计意识薄弱，市场机制不够完善的现实条件下，培养国民的统计思维素质，需开展大众化、渐进化、复合化的统计教育。     

谈新时期的统计教育改革

统计整体功能的加强促进了统计教育改革，新的经济形势对统计教育提出了新的要求，为适应这些要求，搞好统计教育改革，应正确处理好统计教育与统计学科建设，统计数据质量，统计人才需求和信息技术进步的关系，提出了发展和改革统计教育的几点建议。     

论统计信息的定义与统计信息系统的拓展

文章首次提出了统计信息的广义和狭义两种定义的观点．主张在加速发展国家统计自动化系统的同时，建立和发展公共统计信息咨询服务机构．侧重论述了加速发展国家统计自动化系统的必要性、国家统计信息自动化数据库建设和国家统计信息网络系统建设．     

如何协调统计教学与统计实践的关系

统计理论与统计实践存在很大的偏差，统计教学理论缺乏实践操作性，实践操作手段的过于简化降低了学习理论的积极性。实践是理论的基础，理论指导实践，二者是相辅相成、彼此促进的。必须从教学和实践两个方面加以协调，使之趋向一致；调整教材结构，注重理论的实用性；统计部门应调整核算方法，增强实践与理论的依存度。     

非统计专业的统计课程教学改革

面临统计科学自身的变化发展与市场经济的冲击，非统计专业的统计课程教学必须改革。本从现状中寻出问题，加以探讨，并提出建议对策。