完善会计专业实验教学的探讨

本文着重分析了高等院校现行会计实验教学存在的主要问题,即对会计实验教学不够重视,实验内容单一,教学层次低;实验教学组织形式简单化;缺乏统一的、高质量的会计实验教学教程;会计手工实验与会计电算化实验严重脱节;会计实验教学教师的业务素质不能适应会计实验教学的需要等等。在此基础上,提出了完善会计实验教学的建议与对策。     

会计教学目标与会计教学方法

通过对高等教育会计教学现状的分析,明确了应用型本科院校会计教学的目标,并探讨了促使目标实现的会计方法的选择,指出教师的勤奋和用心是实现培养目标的关键,提出了会计教学的时空观和全局观。     

浅谈会计技能竞赛对高职会计教学的影响

目前,企业和社会对于会计教学提出了更高的要求,使得会计教学培养出的人才不仅仅具有扎实的理论基础,而且还需要较高的实践能力。所以,会计技能竞赛可以说是高职会计教学实践的一个重要方面,目的就是为了提高学生的实践能力,让学生能够更加适应社会和企业的需求。本文通过简要介绍目前会计技能竞赛对于高职会计教学的影响,进而提出了如何在会计技能竞赛的背景下,更好地提高高职会计教学的方法。     

论会计职业准入与会计职业教育的有效对接

会计职业准入包括制度准入和非制度准入.为贯彻高职教育以服务为宗旨,以就业为导向的教学路子,应对会计职业教育教学目标、教学模式、教学手段等进行改革与创新,实现会计职业准入与会计职业教育的有效对接.     

论会计职业准入与会计职业教育的有效对接

会计职业准入包括制度准入和非制度准入。为贯彻高职教育以服务为宗旨，以就业为导向的教学路子，应对会计职业教育教学目标、教学模式、教学手段等进行改革与创新，实现会计职业准入与会计职业教育的有效对接。     

信息网络环境下的会计特征及教学理念和方法

进入新世纪之后信息网络技术的快速发展对会计学科及其教学产生了重要而深刻的影响。新型教育环境对会计教学提出新的要求,会计教学要转变思想,更新手段,探求新的方法,推动信息技术与会计学课程的结合,培养学生的创新精神和实践能力,文章主要基于现代信息网络环境,在对会计特征阐述的基础上,进一步对会计学的教学思想、教学方式、教学特点以及教学方法进行了探讨     

会计教学浅析

会计模拟实验是高校会计教学中非常重要的一环,对于深化会计理论知识、激发学生的学习兴趣、培养应用型会计人才具有非常重要的作用,但目前高校会计模拟实验教学中存在着若干问题.本文从拓宽会计模拟实验内容、提高实验教学层次、手工实验与电算化实验结合、配备有经验的实验指导教师等四个方面提出了改革措施.     

会计双语教学模式探析

目前,双语教学已成为我国高等教育课程教学改革的一个热门话题。会计的双语教学可以让学生接触到西方优秀会计教材与案例分析,从而带来先进的教学理念与教学方式。因此,在分析目前会计双语教学存在问题的基础上,从导向、教学手段与考核方法等角度提出会计双语教学模式的构建方式。     

网络环境下高职会计课程设置与教学方法研究

如何提高高职会计学生学习的效率与效果,从而使之熟悉会计岗位工作,一直是会计职业教育研究的一个重要课题。互联网络环境下,出现了微课、慕课等教学形式,从而出现了与传统教学模式相反的“翻转课堂”新型教学模式。通过对高职会计课程设置、教师课堂教学重点及教学方法的合理设计,将有利于促进教学目标的实现。     

会计实践教学建设研究

会计实践教学是会计教学中十分重要的环节,科学完善的会计实践教学体系对会计实践教学的实施具有重要的指导意义。文章在分析会计实践教学存在问题的基础上,提出了提高会计实践教学水平的对策。     

提高高职院校会计实践教学质量的有效途径

会计实践教学在会计人才培养中占有重要的地位。阐述了会计实践教学的意义,指出会计实践教学中存在的问题,针对问题提出探索完善会计实践教学有效途径,以使会计实践教学更好地培养人才,为经济发展服务。     

从应用视角研究管理会计课程的有效性教学

管理会计课程是高校会计专业的一门必修课程。在当前,我国绝大多数高校都开设了会计专业,但管理会计课程的教学与课时安排,基本上偏重专业理论教学,课时安排偏少、课型单一、教学内容与相关课程交叉重复多,导致教学有效性低,偏离课程教学目标。本文通过对管理会计课程教学内容的处理、教学课时的设计、教学方式的探讨,改进管理会计课程的教学模式、方法、课型及考核评价,突出管理会计应用性学科的特征,注重管理会计实务教学,从而达到管理会计课程有效性教学的目的。     

试论财经类高等专科学校会计电算化教学模式

本文针对目前我国财经类高等专科学校会计电算化教学上呈现出的混乱状况,试图从该类学校的人才培养目标出发,对该类学校会计电算化课程的设置与定位、会计电算化的教学内容、教学方法以及对师资队伍知识结构的要求等方面提出个人的看法,意在寻求一种模式,以促进我国的会计电算化教学走上规范化的健康发展道路。     

改革会计教学培养学生会计职业判断能力

会计学专业学生职业判断能力培养是会计改革和制度变迁的需要,是会计人员必须具备的基本素质,是会计专业学生应具备的基本能力。新会计准则加大了会计处理的选择空间,对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求。如何培养出具备较强的职业判断能力的会计人才,是会计教学中面临的新课题。要培养学生的会计职业判断能力,会计专业教学必须改变传统的教学思维和教学方式,要求教师转变思路,积极研究和探索培养学生职业判断能力的具体方案,贯穿于会计专业教学各环节和全过程。     

多媒体技木在会计教学中应用的利弊分析

多媒体技术的应用为会计教育开辟了一片新天地，使得会计教学的信息量大增，课堂效率大大提高，图像形象直观、生动活泼。有着传统教学无法比拟的优势。但是，多媒体技术的应用也给会计教学带来一些负面影响。文章对多媒体技术在会计教学中应用的利弊进行了分析。     

本科院校会计学专业课程设置优化对策分析

会计教学是会计教育的手段,而设置什么样的会计课程就会产生什么样的会计教学,因此,课程设置与教学内容改革是会计教学改革永恒的主题。本文在对目前本科院校会计学专业课程设置现状分析的基础上,提出了本科院校会计学专业课程设置的优化对策。     

高职院校会计教学中理论与实训双重性的思考

经济社会需要的是大量的应用型会计人才,高职院校在会计教学中既要重视会计理论教学的重要性,又要充分认识到会计实训教学的必要性,只有将二者有机地结合,才能培养出符合时代要求的既具备良好的理论素质,又具备熟练实践能力的合格人才。文章从注重会计理论教学,适时引入必要的会计实训内容;开展会计实训教学,进一步强化会计理论知识要点,两方面阐述了高职院校会计教学中实施会计理论与会计实训双重性教学的内容、步骤和方法。     

试论会计人员继续教育存在的问题及建议

会计团队的会计核算基础的主要承载。从而影响企业的高质量的会计标准和质量,改善会计队伍的品质而继续教学是重要方式。在本文中,会计人员继续的教育问题的剖析与研究,提出了意见和应对措施,继续教育的会计师提供了教学的大力帮助。     

会计电算化教学中出现的问题及其优化建议

中职学校会计电算化培养目标是把学生培养成为熟练掌握电算化操作的应用型、技能型人才,但现目前中国中职电算化教学中还存在教学目标定位不清晰、实践不足、没有分配好课程中会计内容与计算机内容等众多问题,从而影响会计电算化教学培养目标的实现。为此提出了应重新审视教学目标、加重实践课程设置、与会计电算化考证结合有度、课程内容设置应重新优化等一系列建议,以深化中职会计电算化教学改革。     

关于民办高校会计电算化课程教学的探讨

为了培养符合社会需求的会计电算化人才,必须大力加强会计电算化专业的实践教学。如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力是会计电算化课程面临的重要课题,文章详细探讨了民办高校会计电算化课程教学的方法,希望能对目前会计电算化教学有所帮助。