大学语文教学新思维研究

本文旨在探讨新时期的高校语文教学新模式，探索“文化语文”教学新观念，强调高校语文教学要注重应运性、趣味性、学术性和时代性，建立健全一种开放式高校语文课改新体系，创新高校语文教学新理念，以达到创新型语文人才的培养目标。     

基于新经济下大学语文教育的探讨

大学语文教学必须与时俱进,在教学过程中提高学生民族自尊心、自信心和自豪感,激发学生的爱国情怀。同时创新语文教学新理念,树立开放的“大文化语文”教学观,以满足创新型人才培养的要求。     

浅谈语文课堂上创新的切入点

新世纪需要新型的人才，新型的人才必须具有创新和实践能力。语文教学要发展进步，要跟上时代的发展步伐，创新将是永恒的主题，因而在语文教学中培养学生的创新能力才是语文教学发展的方向。笔者在多年教学中总结了几点适合语文课堂教学的创新切入点，供同人探讨。     

略论中学语文诵读教学

诵读教学是我国语文教学的传统方法之一，在万象更新、各种教育教学改革令人眼花缭乱的今天被重新提起，不仅是从课堂教学方法层面上的一种回归性呼吁，更是从语文教学宏观策略上的一种倡导。因为，新教材、新理念、新方法、新手段等等，新的东西越是层出不穷，我们失去的传统的东西就越多，把握住的就越少，以至于我们越教越不知怎么教。这就是我们广大语文教育工作者特别是一线同志的最普遍的困惑。     

浅析中专语文教学中创新意识的培养

中专语文教学中要培养学生的创新意识，即在教学中激发学生对自然界和社会现象的好奇心和求知欲，不断追求新意识，通过独立思考，会从语文的角度发现、提出、分析并创造性地解决问题；使语文学习成为再发现、再创造的过程。     

高职会计电算化实践教学的几点认识

在高等职业教育中如何加强会计电算化教学，培养合格人才，笔者认为一方面就是要加强会计电算化的实践性教学，加大实践性教学投资力度，提高专业教师实践技能；另一方面要合理设置专业课程和内容，重视案例教学，走校企合作之路。     

以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践探讨

语文教学作为中职学校对学生综合素质培养中不可缺少科目之一，语文教学质量与效率会对人才培养成果产生直接影响，为让人才更好的适应现代化社会发展需求，中职语文课堂教学必须要主动做出改变，积极创新教学方式，为培养更多优秀高素质综合人才做准备。新阶段教学中，生本理念作为教学新观念，每一名语文教师在教学时，都应该初中学生主体地位体现，努力做到以学生为本设计教学活动。     

论语文教学的艺术特征

语文教学艺术，是指审美化的语文教学设计、语文教学行为或者语文教学中的审美特征。语文教学艺术，不仅要使学生愉快地学习语文，而且要使语文教师愉快地教语文。要达到这个境界，就离不开创造性的教学谋划和创造性的教学行为。教学设计，是教师的创造性思维在语文教学谋划中的运用，教师对教材的处理艺术、对学生学习力的判断艺术，对自我教育力的估价艺术是谋划的科学依据，对课文教学目标的确立与陈述、对教学方法的选择、对教学结构的安排，直接影响语文教学的课堂教学行为。     

浅谈小学语文教学中学生兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。因此，在教学实践中，语文教师一定要注意激发学生的学习兴趣，还要在教学中有意识地培养学生对语文学习的持久兴趣．以便学生处于最好的学习状态之中．从而对语文乐学、善学、会学。这就需要教师不断更新教学手段，     

游戏教学法在低年级语文识字教学中的应用

让游戏融入我们的培智学校低年级语文教学中，要针对具体教学目标，结合特定教学内容，把游戏充分结合到语文低年级教学课堂之中，从而激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。     

大学政治经济学探究式课堂教学的思考

政治经济学课堂教学是培养大学生经济学基本理论素养的重要途径，要提高政治经济学教学的实效，需要转变以教师为中心的传统的课堂教学观念，树立以学生为本位的课堂教学新理念，推动政治经济学教学由灌输式教学向探究式教学转变。     

语文教学与审美教育

语文教学具有得天独厚的审美教育优势，在语文学习中，学生的学习主动性与他们的情感需要、审美兴趣直接相关，因此，在语文教学中应着力培养学生的审美能力，即把美育贯穿在整个语文教学过程中。以此激发学生学习语文的兴趣，做到寓教于美，寓教于乐。只有这样，语文教学才有情趣，才有吸引力。     

漫谈语文教学中的美育实践

语文教学内容中包含着生动丰富的文字美，变化有致的结构美，尤其蕴涵着动人心魂的人物形象美。语文课虽没有音乐、美术那么直感。但它却能赋予审美教育更为广阔的天地。因此语文教学与美育不可分割，理智评价与情感评价当融为一体。这就要求语文教师要善于在语文教学的同时，使学生受到美的熏陶，培养学生健康积极、美好高尚的情操和审美素养。     

语文课程标准中“体验”的理解与教学策略

语文的学习既是知识的提升．同时也是学好其他科目的基础，更是我们每个人综合素质和综合能力的提高的一个阶梯。那么怎么才能让学生热爱学习语文，对语文产生兴趣，并很快地掌握语文方面的知识呢？我总结为。要想学好语文，首先要培养学生的阅读能力。阅读能力的培养是语文教学的关键环节。在整个教与学的过程中。阅读既是基础又是关键所在。     

谈写作教学的技巧

写作教学是语文知识综合运用的教学，在语文教学中占重要地位，笔者认为只要调动了学生写作的积极性和主动性，将写作教学贯穿于语文教学中，一定会有明显效果。     

幻灯、录音与语文教学

叶老(叶圣陶)告诉我们：“语文教学就是听人说话，说给人听；看人家写，写给别人看”。由此看来，语文教学就是要培养学生听说读写的语文综合能力。笔者认为，要达到这一目的，就得充分发挥电教媒体的作用。可以说，电教对改革课堂教学，全面提高教学质量起到了不可低估的极其重要的作用。它是语文教学走向成功的一条重要途径。     

如何提高学生作文能力

在语文教学中写作是语文教学中的重要环节，要想提高学生作文能力，首先要从低年级学生的语言表达上打基础，低年级注重抓词语组合，句子的训练，从引导会说一句话到会说一段话，从实际观察入手，看到什么说什么，并培养一定的逻辑性。循序渐进，从浅入深，逐步提高。到中高年级，作文是语文课的重点，是由观察到口述到写的过程，在这一阶段，学会周密的观察是写好作文的前提，要想让学生写好每一篇文章，首先要指导学生有顺序，有详有略的观察。     

论语文教学中中职学生主体意识的培养

当前中等职业学校学生基础文化知识水平普遍较低．语文教学工作面临着许多困难，要让语文教学充满活力和生机，唯有唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用。而衡量学生主体意识的强弱，评判学生在语文学习是否居于主体地位，是否发挥了主体作用，关键是看学生是否能积极主动地参与语文学习。     

搞好写作教学的几点设想和建议

搞好写作指导，提高学生的写作水平，是每个语文教师都要面临的重要问题，因为作文是—种综合性的、创造性的心智活动，牵动着语文教学的全局。但长期以来，由于对写作重视不够，教学方法陈旧等因素的影响，作文教学一直在艰难中行进。正如国外的许多教育机构的研究报告表明：     

初中生创新能力的培养在教学中的重要作用

在新课程改革正在紧锣密鼓进行的同时，素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力，在教育教学过程中，各个学科都要特别重视这一点，尤其是语文学科更应该高度关切。下面就谈谈我在语文教学中培养学生创新意识和能力的一些不成熟的做法：