开展自主探究培养科学兴趣

科学新教材改变了传统的教学观念，取而代之的是开放式教育观等新思想、新观念，反映了科学的本质，突出科学的探索性。教师在课堂上引导学生开展自主探究，这关系到学生被动学习方式的改变及主动独立的学习态度和人格品质的培养。     

创新在英语教学中的作用

一、树立英语教学的新观念 新教材对教学目的和意义、教学内容和方法赋予了新的含义，这就要求我们的思想观念从旧的教学模式中解放出来，适应新形式发展的客观要求。从考纲、课本、教参的束缚中，转变为既重教材、大纲，又灵活地创造，从实际出发，从以教定学的观念中转变到学生主学、教师指导，即将学生的主体地位贯穿到整个外语教学活动中，从制定教学方案到课堂教学活动，     

努力适应新课改 摒弃教学旧观念

随着新课程改革的深入推进,当代教育的改革和发展已经开始聚焦在变革学校课程与教学层面上,课程改革是教育改革和发展的关键环节,在新的教育背景下,课程改革所倡导的新观念,将深刻地影响、引导着教学实践的改变。高中语文教育是素质教育中基础性的教育,新时期,如何转变传统教学观念,适应时代要求,积极推行创新教育,促进学生全面发展,构建创造性的新型教学模式是每个高中语文教师值得思考的重要课题。     

实现六个转变，搞好小学语文教学

新大纲结合语文学科的特点，提出了“全面提高学生的人文素养”，培养创新精神。我们就要树立学生终身发展，培养学生全面语文能力的教学观念。     

新时代教师应树立的新观念

当今世界已经进入以信息化和知识经济为重要标志的新时代，既给教育的发展带来了新的机遇，也给教育工作者提出了严峻的挑战。在全面推进素质教育的过程中，教师如果观念不转变，习惯于传统的教学方法，势必会成为实施新课程的落伍者。为此，新时代教师应树立以下新观念。     

高中政治新课改教学方法反思

高中思想政治课在适应国家课程改革的基础上，紧跟时代潮流，踏着时代发展的新浪潮，不断改革、不断完善，越来越体现时代。联系时代．传统的教学模式已不适应现代教学的发展需求了。因此应改变旧观念，树立新观念。     

开展中师音乐研究性教学

新时期教学观需教师有新的教学观念，开展创造中师音乐研究性的探索活动，要以创造性的多样活动来促进学生的全面发展，注重个性差异，提高开放教学。     

浅析信息技术与初中科学的整合艺术

初中是一门集生物、物理、化学等学科为一体的基础学科。为了适应科学技术发展对中学科学教育的要求。科学教学的手段、方法、模式和教学观念都必须进行全面的改革。信息技术全面运用于科学教学整合，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围。更重要的是可以有效地突破教学重点难点．提高学习效率。培养学生的探索能力、创造能力。收到事半功倍的效果。     

如何在高中数学课堂教学中体现新理念

面对新的课程标准，教师首先要转变教学理念。只有观念转变了，我们才能走出创新教育的路子，否则仍旧会“穿新鞋走旧路”。新的课程理念凸现出“以人为本”的价值观。在数学教学中，通过深层次的数学历史，文化背景的展示，体现数学对社会的发展的巨大作用，培养学生对数学学习的兴趣。在课堂实践中老师注重以活动为载体，促进学生的全面发展，使学生不仅获得科学知识，科学研究方法，同时，贯穿始终地培养学生的科学精神，促进学生的全面发展，满足学生的精神需求。从更高层次来看，数学教育不仅仅是对知识的传播，能力的培养，更应是一种文化的熏陶、素质的培养。下面根据本人的教学谈谈一些看法。     

小学体育课堂活力教学方法

新的体育课程标准更新了体育教学观念，同时对体育课的作用也做了进一步深化，从而确立了适应现代社会性质的健康观念，为小学体育教育工作者的教育教学改革指明了方向。教师要以学生为主体的教学原则进行教学，其目的是锻炼学生的身体，促进学生身心健康发展。     

对小学语文教师的几点忠告

变则通，通则活。小学语文教学如何适应新课程改革要求，改变教师传统的教学观念，使其传统与现代相结合，在吸收传统教学方法教学理念的基础上，根据新课程理念要求，充分发挥学生主体作用，体现教师的主导作用，整合教育资源，确保学生全面发展、健康成长。     

创建新形势下的师生关系

在教学中，我们要摆正师生关系，进一步强化学生第一的观念，这里的学生既是群体的概念，也是个体的概念，包括每一名学生的兴趣、潜质和成长追求，真正做到以人为本，使学生的创新意识、个性获得全面发展，成为适应社会需要的有用人才。让每个学生个性化发展，必须深化完善高中课程改革。作为政治课教师，要落实新课改精神，必须注重自身完善和发展，改进教学方法，推进个性化教学。下面本人结合自身的教学实践，谈谈如何发展学生的个性化。     

21世纪高师启发式教学模式新构想

传统启发式教学在高师教学运用中存在着形式单一，轻实质，轻过程等误区，构建21世纪高师启发式教学新模式必须，以促进学生身心全面发展为教学目标，以调动学生思维的积极性为中心环节，以培养学生创造力为主要任务，为此，一要更新教育观念，二是加强方法探索，三要提高师资水平。     

浅析对主体性教学模式的创新

在分析研究建构主体性课堂教学模式的特点和必要性，指出目前课堂主体教学工作存在的问题，提出了解决问题的几点建议。通过研究表明：树立“以学生为中心”的教学观念，调动学生学习的主动性，注重学生的个性培养。树立“合作交流”的教学观念，让学生体会合作学习，是发展对主体教学模式创新的关键。     

计算机教学方法探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体，正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是素质教育的重要组成部分。本文结合教学实践，探讨了在信息技术课程教学中全面培养学生能力和创新意识的问题。     

计算机教学方法探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体，正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是素质教育的重要组成部分。本文结合教学实践，探讨了在信息技术课程教学中全面培养学生能力和创新意识的问题。     

新课程标准下化学实验教学的几点尝试

本文从可探究性、创新性、自主性等方面对化学教学的尝试,转变教育观念,注重实验教学,真正实现学生素质的全面发展和提高.     

数学教学的反思

一、教学观念上反思课改，首先更新教学观念，打破陈旧的教学理念，苏霍姆林斯基说过：“懂得还不等于己知，理解还不等于知识，为了取得更牢固的知识，还必须思考。”作为新课程推行的主体一教师，长期以来已习惯于“以教师为中心”的教学模式，而传统的课堂教学也过分强调了教师的传承作用，思想上把学生看做消极的知识容器，单纯地填鸭式传授知识，学生被动地接受，结果事倍功半。新课改强调学生的全面发展，师生互动，培养学生终身学习的能力，学生在老师引导下，主动积极地参与学习，获取知识，     

计算机教学方法探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体，正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是素质教育的重要组成部分。本文结合教学实践，探讨了在信息技术课程教学中全面培养学生能力和创新意识的问题。     

高校体育教学中开设体育保健课对策分析

高校开设体育保健课有利于提高体育弱势群体的身体素质，培养学生的终身体育意识。体育保健课教学应针对目前存在的问题，更新观念，提高认识；注重情感投入，消除情感障碍；重视教材建设和教师综合素质的提高；完善考核评价方法，促进学生全面发展。