德国“双元制”教学模式的启示

普通教育与职业教育之间事实上并不存在难以逾越的沟壑 ,世界各国 ,尤其是发达国家的普通教育越来越多地考虑了职业技术和技能的培训。普通教育和职业教育出现了融合的趋势。我们也应该从职业教育模式中吸取先进的经验。从德国“双元制”模式来看 ,政府引导下的校企联合办学应该是符合我国国情的一种方式。     

“双元制路径”打造中国软件产业竞争优势

在经济全球化、全球信息化的背景下,发展中国家软件产业竞争优势来源于"双钻石模型"中的政府制度创新、市场需求、生产要素、产业集群四个产业环境要素以及技术创新能力、管理创新能力、战略能力、资源整合能力、市场营销能力和组织学习能力六个软件企业能力要素。中国政府和企业应该从"十要素"入手,按照"双元制路径"打造中国软件产业竞争优势。     

“政行企校”四方联动实现“双元制”职业教育模式

双元制是源于德国的一种职业培训模式,其核心是政府支持下的、完善的校企合作机制,这是我们学习和借鉴德国职业教育的关键要素。“政行企校”四方联动,“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”,必将成为中国高职教育校企合作的重要内涵和鲜明特色。     

借鉴德国“双元制”经验 转变企业人才战略观

德国“双元制”的职业教育体系被称为德国经济振兴的“秘密武器”。我国应借鉴德国人才培养的经验 ,通过校企结合途径 ,培养面向 2 1世纪的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的技术应用型人才。树立科学合理的人才战略观 ,变“学历本位”为“能力本位” ,以适应产品的科技含量增大、产品质量提高的要求 ,提高企业的竞争力。     

“首席员工制”力克技工荒

2004年4月的一个寻常日子，在辽宁盼盼集团三分厂史伟明等5位技术员工眼中颇为不寻常，因为在这一天，他们成为集团历史上第一批首席员工。“首席员工制”就是要把技术工人中业务过硬的优秀分子选拔出来，让他们带动周围的工人掌握和提高技术。     

测绘工程专业“3S”技术实践能力培养模式的改革与探讨

3S(RS、GIS、GPS)技术在现代测绘技术中起着越来越重要的基础技术支撑作用。文章结合实际阐述了测绘工程专业3S技术实践能力培养方面目前在教学过程中存在的各种不足,论述了进行3S技术实践教学模式改革的一些想法,提出了一些有益提高教学效果和学生综合素质的好建议。     

西方保护环境的“绿色”技术观

三百年来的工业文明技术 ,创造了巨大的财富 ,维护着人类的生存 ,给人们带来了与日俱增的方便、闲暇和自由。它通过现代化的通讯设备和交通手段 ,极大地缩短了人们之间的时空距离 ,形成了全球经济一体化 ,密切了人们的交往与协作……。然而 ,工业文明的生产技术方式 ,带来了一系列问题给自然、社会和人的存在造成了毁灭性和破坏性影响。于是 ,人们开始批判。出现了几种替代工业文明的“绿色技术”。舒马赫的“中间技术”英国学者舒马赫认为 ,人类要生存就离不开技术 ,但技术不能与自然对抗。舒马赫的技术观深受佛教经济学思想的影响 ,在他看…     

“总体工人”的劳动与价值创造:对“土地价值”的一种解说

“总体工人”的具有外部影响的劳动创造和追加了土地的使用价值和价值,土地价格不但上升和地租的级差性也都有其价值基础。土地价值的主体部分是由“总体工人”共同创造的,所以社会主义的土地价值分配原则要保证“总体工人”以国家、集体占有的形式乃至合理的住房价格形式等来实现对土地价值的占有。     

企业人力资源管理中“人”与“技术”的配置平衡

企业知识管理中“人”与“技术”的平衡。平衡“技术”与“人”的因素,选择有效的知识管理策略,已经成为当前企业实施知识管理战略的紧迫问题。     

论高职院校的“双证制”

“双证”制基本思路是：对职业技术院校全日制在校生实行“一教两证”，即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书。对社会人员实行“证书折学分”，即持有职业资格证书的人员，可按照规定的办法和程序将职业资格折算学分，并按照“缺什么补什么”的原则，进入职业院校修满规定的其他学分，可获得相应的文凭。     

论思想道德教育与“四有”培养的关系

上世纪80年代邓小平同志曾多次向全国人民提出了做“四有”公民的指示,即:有理想、有道德、有文化、有纪律。在新的形势下,“四有”培养仍然有着非常重要的现实意义。思想道德教育与“四有”培养有着密不可分的联系。概括地说:远大理想的树立建立在思想道德教育的基础之上;良好道德的形成离不开思想道德教育的正确引导;文化知识重要性的认识受着思想道德教育的积极激励;纪律观念的加强依靠思想道德教育的点拨强化。     

建筑施工现场临时用电线路敷设中的三相五线制“TN—S”系统的推广及应用

本文现以施工方电气工程师的工作角度。谈谈建筑施工现场临时用电“TN-S”系统的应用。     

“挑战杯”竞赛创新培养的对策与方法研究

以"挑战杯"竞赛活动为载体,旨在探究当代大学生创新能力培养的意义、方法与路径,以期推动中国当代大学生创新能力的全面提高。     

国外职业资格证书制度与我国的“双证书”制度的探析

本文通过对国外职业资格证书制度与我国的＂双证书＂制度的分析,阐述了如何借鉴国外职业资格证书制度的成功经验,寻求完善我国高职院校实施＂双证书＂制度的有效途径。     

我国企业国际化历程与实施“走出去”战略的基本经验

我国日益开放的经济环境和持续增长的经济态势,以及企业自身成长的要求,促使有一定竞争优势的中国企业加快海外发展的步伐,尤其是近年来频繁的跨国并购引起世人瞩目。我国企业国际化至今已经经历了窗口贸易、初涉国际化和加速国际化3个阶段。企业国际化的历程,从一个重要的侧面反映了我国改革开放事业不断得到深化的历史轨迹。总结走出去战略已经取得的成绩,可以得出5个始终坚持的基本经验。     

从“市场换技术”到“市场用技术”——基于GVC与NVC视角的中国企业技术创新机制研究

中国在改革开放后实行的"市场换技术"战略并没有达到应有的效果,其原因是中国企业在全球价值链(GVC)国际分工中的地位和状态使企业无法掌控国内市场,造成市场主体与创新主体分离,从而无法有效驱动创新要素。要解决这个问题,本文提出,中国企业应当通过构建国内价值链(NVC)来直接掌握国内市场,并利用市场规模对技术的驱动效应来实现技术创新,这就是"市场用技术"。本文通过理论分析、模型分析和案例分析的方法对该问题进行了论证,发现NVC比GVC更加有助于中国企业实现市场规模对技术的驱动效应。     

经验效应理论与我国技术的“追赶”和“跨越”

分析了经验效应理论在我国技术“追赶”和“跨越”战略中的作用和现实意义。     

“以市场换技术”的反思与对策

随着我国引进外资的不断深入 ,引资中的政策优势下逐步让位于市场优势 ,“以市场换技术”遂成为我国引进外资的一条重要战略思路。“以市场换技术” ,其要旨在于借助市场的强大吸引力引进国外高技术 ,提高外资质量 ,并最终提高国内的技术水平 ,增强国内企业的国际竞争力。但是 ,“以市场换技术”战略并非单纯的开放市场那么简单 ,更重要的是加强市场建设 ,只有高质量的市场才可能引来高质量的资本。因此 ,进一步提升国内市场质量将成为下阶段“以市场换技术”引资战略的关键。     

“一带一路”沿线国家OFDI的逆向技术溢出对我国产业结构优化的影响

通过构建"一带一路"沿线国家OFDI的逆向技术溢出对我国产业结构优化影响的模型得出:我国从"一带一路"沿线各国的进口贸易获得的国际研发资本存量显著促进了我国产业结构合理化的提高,但当存在人力资本和研发资本存量时,通过"一带一路"沿线各国OFDI获得的国外研发资本存量对我国产业结构高级化具有负向影响。中西部地区从"一带一路"沿线OFDI获得的逆向技术输出通过人力资本和国内研发资本存量消化吸收,并对其产业结构高级化具有积极影响。     

“3+1”培养模式下《金融数学》课程实践教学改革的研究与实践

分析了目前金融数学专业实践教学环节的现状,总结了传统授课形式的不足,结合学校的办学定位及教育理念,提出具有我校特色的"3+1"培养模式的实践教学改革新思路。