教师进修学校化学实验的重要性及教学方法探微

化学实验是化学科学的基础，化学实验教学，是学生探究性学习的一种重要途径，通过化学实验教学，不仅能培养学生的动手能力，提高其基本素质，而且能改变学生的学习方法，形成其终身能力。本文根据笔者多年从事化学及实验教学的经验，探讨了化学实验在教师进修学校教学中的地位与作用，总结了提高化学实验教学质量的方法及措施。     

谈谈微型化学实验在中学化学中的应用

在中学化学的实验教学中引入微型化学实验，可以就地取材，从生活中寻找小型日用品或生活废弃物替代化学仪器完成实验，这样既可以解决因仪器设备配给不足，实验无法实施等难题，又可以达到节能减排的目的，同时又可以培养学生的节约意识和环保意识。     

分析化学实验绿色化初探

本文针对分析化学实验教学中的污染问题,运用绿色化理念,对如何进行绿色化学实验进行了实践与探索,从分析化学实验的准备、实验教学、推广微型化实验、科学处理实验后废弃物等多种途径实现化学实验的绿色化,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新意识和环保意识。     

高校化学实验教学模式的创新研究

高校化学实验室是化学专业技术人才培养的重要场所,可以帮助学生认识物品间的化学变化是怎样发生和改变的,可以培养学生的实践操作能力、创新思维和创新意识的创新能力。从化学实验教学的发展现状、存在的主要问题及原因进行分析,提出了新形势下符合具有综合素质高校学生的高校化学实验教学的创新思路。     

制药工程专业有机化学实验教学中绿色化学意识的培养

在制药工程专业本科的有机化学实验教学中培养绿色化学意识的途径,一是将绿色化学意识的培养融入人才培养目标和有机化学实验课程的教学目标中,二是在各教学环节中以多种形式充分贯彻绿色化学的观念和原则,三是采取课堂以外的多种形式,培养学生的绿色化学意识.     

在化学教育中培养学生的创新意识

根据素质教育的需要,在中学化学教育中应该培养和提高学生的创新意识.本文从教师的思想认识、理论教学、实验教学和第二课堂教学等方面讨论在化学教学中培养学生创新意识的途径.     

中学化学演示实验经验摭谈

加强演示实验教学能激发学生学习兴趣，是提高化学教学质量的有力措施，是培养学生创新思维、创造能力的有效途径。因此，化学教学的关键就是如何进行课堂演示实验教学。     

浅析高中化学实验教学探究

在新课标下，化学教师也对自己的学科提出了新的目标，尤其在化学实验教学中更是显得突出。以学生自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。那如何进行探究教学呢？     

在化学实验课中培养学生创新能力

索质教育的最终目的是培养创造性人才.在中学化学教学中学生创造力的培养,关键是要培养学生具有创新意识、创新精神和创新能力.这是化学教学面临的重大课题,是对每一位化学教师提出的最新要求.那么,如何在化学教学中培养学生的创新意识和创新能力?我以为,化学是一门以实验为基础的学科,实验教学贯穿始终,在教学中占有非常重要的地位,因此,化学教师在教学中要重视本学科特点,发挥实验教学优势,在创新教学中积极探索与实践,才能培养出具有创新素质的人才.     

浅谈初中化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学的灵魂。新的化学课程标准明确指出,义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣，了解科学探究的基本过程和方法，培养科学探究的能力。而实现这一目标的关键在于实验教学的有效性，本文主要是从以下几个方面对初中化学实验教学的有效性进行探讨。     

在化学教学中如何培养学生的探究能力

目前在中学化学教学中，以推行探究性学习作为教学改革的突破口的理念，已经逐步成为广大师生的共识。通过多年的教学实践，我深刻体会到开展探究性化学实验教学，不仅可以培养学生的科学态度，调动学生的积极性，而且还可以挖掘学生的潜力。本文结合化学实验教学谈谈如何培养学生的科学探究能力。     

浅析新课程背景下的高中化学课合作学习实践途径

合作学习不仅与高中生的身心现状和认知规律相吻合,而且能够在课堂中,营造出生动活泼,宽松平等的教学氛围,调动学生的学习主动性,激发学生对于化学强烈的学习兴趣,培养其运用所学的化学知识解决生活中问题的能力,推动其合作意识、责任意识、团队意识的增强。     

化学实验教学在素质教育中的作用

本文阐述了化学实验在素质教育中的地位和作用。概括为：一促进、一培养、两作用。包括：实验教学可促进学生更好的获取知识；实验教学可培养学生多方面得能力；实验教学对学生良好科学的培养，树立辩证唯物主义世界观起到了潜移默化的作用；实验教学在理论与实际间起到了桥梁作用。     

在新课标下如何培养学生的化学实验能力

根据作者在教学中的一些体会,该文谈论了在化学教学中如何培养学生的实验能力,总论了实验教学在化学教学中的地位,新课标下化学教学对实验教学的要求,在实验教学中实验能力的培养对学生学习化学的重要性;又分别从观察、操作、分析实验现象、实验设计、综合运用等方面能力的培养中体会到在化学教学中应该重视实验教学,加强培养学生的实验能力,这是化学教学的要求,也是新课标下提高学生素质的要求.     

中学化学实验教学改进的探索

化学实验是化学教学的一个重要组成部分，实验教学可以激发学生学习的兴趣，培养观察能力和实验能力，因此，在做化学实验时，教师应努力改进实验教学、探索实验方法、完善实验理论。下面是以九年级化学实验教学改进为例进行的的一些探索：实验的简单化、实用化，实验的趣味化，实验的多步组合化，实验的生活化，实验的微型化、绿色化。     

在新课标下如何培养学生的化学实验能力

根据作者在教学中的一些体会,该文谈论了在化学教学中如何培养学生的实验能力,总论了实验教学在化学教学中的地位,新课标下化学教学对实验教学的要求,在实验教学中实验能力的培养对学生学习化学的重要性;又分别从观察、操作、分析实验现象、实验设计、综合运用等方面能力的培养中体会到：在化学教学中应该重视实验教学,加强培养学生的实验能力,这是化学教学的要求,也是新课标下提高学生素质的要求。     

开放式实验教学的尝试

开放式实验教学体系是一种以学生为主体，以教师为先导的层次化实验教学体系，即注重实验教学的基础性、综合性、实用性和创新性四个层次。开放式实验教学形式有多种：以学生为中心的自主式，以教师为先导的导学式，以学生学习小组为群体的协作式。开放式实验教学管理模式是对实验教学的一种改革，体现了高等职业教育中应该以学生为中心的理念，对提高他们的责任感、自信心，进而激发创造力有很好的作用。让学生在掌握有关知识和技能的同时，获得较高的创新意识和创新能力，培养学生较强的职业技能。实施开放式实验教学可以满足分层次和个性化的教学要求、提高了师资队伍水平和实验教学质量、有效解决实验排课难的问题。     

高校基础化学实验绿色化教学与实践探索

本文在分析高校基础化学实验教学存在问题和实验室污染原因的基础上,探讨了化学实验教学绿色化改革、促进实验室污染防治的对策:把绿色化学理念贯穿到化学实验教学始终,引导推进实验教学内容不断创新;重视实验教学对学生实验废液等"三废"的认识和处理能力训练;探索更加绿色环保的实验技术和手段;规范化学实验教学管理促进落实成效。     

多科性地方高校实验教学资源共享机制的探讨

本文在对于多科性地方大学西北政法大学实验教学资源共享的实践经验，在对实验教学资源共享中存在问题的分析基础上．认为实验教学资源共享是高校实验教学本身的内在要求，建立实验教学资源共享机制的关键在于调动教师与学生两个主体的积极性，教师在实验教学中资源的分享与合作，以及学生“自主学习”式的设计性实验项目的开发，才是促进高校实验教学资源共享的内在动力。     

中学实验教学中学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验教学直接关系到学生的各种能力的培养。一个好的实验，不仅能够培养学生的观察能力、思维能力、综合分析问题和解决问题的能力，重要的是能够培养学生从复杂的实际问题中抓住主要矛盾提出并解决问题的能力。本文就中学化学实验教学中学生能力的培养谈谈粗浅认识。