职业发展视角下高职志愿服务活动的调查与研究

通过对广州亚运会高职大学生志愿者的调查,指出高职院校志愿服务活动要从提高一技之长和综合素质两方面服务学生就业创业,以促进职业能力与生涯发展为导向,建立和完善基于职业发展的高职志愿服务工作体系。     

专业教师参与高职学生创业教育的模式研究

当前在全球经济竞争日益激烈的大背景下,我国高职院校所实施的创业教育,不仅是我国社会经济发展的需要．也是缓解日益加剧的就业压力的有效方法。虽然大学生创业与大学生就业有一定的联系,但就其社会作用而言却有着本质上的区别。联系新形势,对我国高职院校实施创业教育的现状及存在问题进行认真地分析与研究．充分认识在高职院校实施创业教育的必要性与紧迫性,实施创业教育必须转变教育观念．并在高职院校创业教育的具体措施方面要有所创新,尤其是由那些来自生产一线、掌握着前沿知识、专业突出的骨干教师参与到大学生的创业教育中来．担任其创业教育的实践指导,这无疑将会对高职学生创业教育起到十分重要的引导作用。     

职业规划视阈下就业指导模块化教学探究

高校开设大学生职业发展与就业指导课是为了更好地实现大学生就业和职业发展。运用模块化教学思想对大学生就业指导课进行教学设计,建立"职业认知与生涯规划"、"职业素养训练与能力培养"、"就业过程指导与求职准备"、"就业政策解读与形势分析"四个模块的教学方案,帮助学生合理规划未来的发展,最终实现职业生涯的最终发展。     

创业教育促进高职学生就业

本文在分析＂挑战杯＂中国大学生创业计划竞赛特点和阳泉职业技术学院具体实践的基础上,阐述了高职学生创业教育在促进大学生就业中的重要意义。从高职院校参加＂挑战杯＂竞赛的情况着眼,总结了学生创业科技活动中存在的不足,并对如何做好创业教育提出建议。     

试论高职财经类专业学生就业与创业能力培养

近年来高职财经类人才的培养规模和社会需求不断扩大,学生的就业与创业问题也伴随着毕业生数量逐年增多、就业市场竞争激烈、大学生自身定位与知识结构等问题而日趋凸显。面临机遇与挑战,政府、高校和学生本人都应从各自角度出发转变观念、积极参与到大学生就业创业工作中,推动高职院校大学生就业创业工作更好、更快地展开。     

高职院校人才培养方案改革与优化的探索与实践

当今之际,大学生处于就业严峻的情况下,改革与优化人才培养方案对提高高职院校育人质量,培养高素质人才,增加就业竞争力和社会适应能力等方面具有重要的意义。为此,本文提出了人才培养方案的改革与优化必须以社会需求为导向,以促进大学生积极就业和创业为突破口,以适应学校实际情况和社会科技发展为根本,完善教学体系建设,努力造就培养具有高素质的创新型人才。     

借鉴国外经验改革创新创业教育提升大学生就业创业能力策略研究

现阶段,提高大学生创新创业与就业能力是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施。为此,本文阐释了大学生就业能力的内涵和构成,并借鉴了国外创新创业教育实践经验,提出了改革高等院校创新创业教育课程体系,构建产学研用深度融合的创新创业教育模式,以双创竞赛为载体促进大学生就业与创新创业能力的全面提升,建立支持大学生就业与创新创业的全方位生态体系,改革创新创业教育,提升大学生就业创业能力的策略。     

论高职毕业生就业服务体系的构建

为建立健全高职毕业生创业、就业服务体系,政府应着力进行机构改革,制定积极的公共政策,提供完善的保障体系,对毕业生就业进行宏观监督和空间规划,并引导、规范职业中介健康发展;高校应以就业为导向创新人才培养模式,强化职业能力的培养;用人单位应进一步转变用人观念,强化社会责任,努力实现校企双赢;高职毕业生可以通过多种途径提升自己的就业能力,促进职业素养的养成。     

高职《国际贸易基础与训练》课程内容体系改革与实践研究的启示

高职《国际贸易基础与训练》等课程内容体系改革势在必行。应将职业能力融入教学过程,根据社会需要和教学环境改革教学内容,以提高学生的实践能力,改观高职学生的就业形势。     

基于大学生创新创业背景下地方高校创业创新类学分实施路径——以淮阴师范学院为例

为积极响应地方高校人才培养结构和质量必须主动适应经济结构调整和产业升级的要求,解决当前高校大学生就业困难和企业用工难的矛盾,着眼于提升大学生创新创业能力,国内各个高校积极进行学分制改革,并将创新创业学分纳入人才培养方案。本文以淮阴师范学院为例,学校通过整合社会办学资源,深入探索应用型人才培养模式,根据应用型本科特点,以淮安电子商务学院为载体,以改革大学生创新创业类课为立足点,以提高大学生创新创业能力为目标,在课程设置和教学内容、教学方法上强化大学生的创新创业意识,让大学生创新创业课程得到充分落实,培养学生全方位、多层次的创新创业能力。并通过对近几年实施情况的分析,积极探索地方高校在创新创业时代背景下如何开展创新创业类教育课程。     

高职院校大学生就业平台搭建的模式研究

本文以北京财贸职业学院学生职业指导及就业工作为例,针对高职学生层次,结合财贸类专业特色,从内外因素两方面探讨了高职院校如何帮助大学生应对激烈的就业竞争,即从内在而言,以提升学生的职业素养为抓手,就外在而言,以为学生提供实习就业信息、建立校友资源库、参加专业技能大赛、设置上班式课程、强化校企合作机制、签订订单班培养方式、创设大学生创业孵化基地等为方便毕业生就业创业搭建的多种类型平台为措施,重点论述如何开展特色就业工作以及提升职业指导效果与效率的主要经验和做法。     

依托职业生涯规划教育促进高职生就业创业

如何在日益严峻的形势下,促进大学生就业创业,已是各高校面临的一项重要课题。做好职业生涯规划教育,对于大学生认知自我,发掘潜能,全面发展,进而完成就业创业的心理、知识、能力和素质准备具有重要作用。文章从高职院校职业生涯规划教育的现状及存在的问题入手,分析了其对学生就业与创业的意义和影响,并在此基础之上提出了加强职业生涯规划教育,促进高职院校学生就业创业的途径和方法。     

高职院校毕业生就业服务体系建设研究

高职院校的毕业生就业工作事关现代职业教育体系建设的成败、事关高职教育功能的实现、事关高职院校质量的提高和自身的可持续发展。加快建设以人才培养反馈平台、职业发展教育平台、就业创业指导服务平台为基础的院校层面的毕业生就业服务体系刻不容缓。开展部门协作、加大投入、将职业发展教育与专业教育相结合、开展深入的校企合作是毕业生就业服务体系建设的有效路径。     

高职创业教育的多元困境与发展策略

创业教育是一项系统工程。它的教育过程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力。这既是大学生就业的需要,更是高职院校主动适应社会经济发展服从于创新型国家战略发展的根本要求,同时也有助于使高职教育由片面的强调功利化的职业培训,转向关注学生的现实而具体的生存,让学生通过高职创业教育,提升和转化为真正完满而自由的职业人。     

高职教育应注重学生创业能力的培养

面对大学生就业形势不容乐观的客观现实,高职教育在切实加强学生职业能力培养的同时,应注重加强学生创业能力的培养,使学生从思想观念、心理素质、综合能力、社会实践等方面加深对创业重要性的理解,打好自主创业的基础,毕业后走自主创业的道路,为社会创造更多的就业机会。     

学生党支部主导的高职院校创业教育途径探究

在日趋紧张的就业形势下,大学生创业教育显得越发重要,从学生党支部主导"项目活动"视域下审思创业教育,主要是创新活动载体,改进工作方式,在创业教育方面开展具体研究,达到开展针对性学生党支部活动,开设创业教育"新课堂",解决或一定程度上缓解高职学生就业、创业问题的实际效果。并通过对"创业教育"的深入探究和思考,进一步提高党支部组织生活的积极性、创造性,进一步增强党支部的吸引力和活力,进而创新学生党支部活动体制,培养引导学生党员全面发展。     

高职院校开展学生创业教育的探索

在大学生就业形势日益严峻的社会背景下,积极开展学生创业教育,已成为以"就业"为导向的高职教育的一项必不可少的工作,同时也是解决高职院校毕业生就业问题的一个重要途径.开展创业教育,不仅有利于解决高职学生就业难的问题,也有利于培养大学生的综合素质和社会责任感.本文就高职院校开展学生创业教育的重要性、原则、内容、方法等方面进行思考和探索.     

高职院校《网络操作系统》教学探讨

《网络操作系统》是高校计算机网络专业重要的专业基础课程之一。针对高职院校学生情况、职业要求以及课程特点,文章主要从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了探讨。旨在努力把学生培养成易于就业、乐业、创业的新世纪高职人才。     

“互联网+”时代高职学生创新创业能力培养路径研究——以苏州健雄职业技术学院为例

在对高职学生创新创业现状调查基础上,从高职院校和大学生两方面入手,提出了高职院校要引入"互联网+"思维,改革课堂教学内容和形式;创办特色校园活动,强化创新创业互联网思维的培养;建立创新创业教育载体,拓宽"互联网+"创新创业的途径;借助校企合作平台,搭建"导师带徒"创新创业教育模式等策略。与此同时,大学生应该注重"互联网+"创新创业思维的养成,善于开拓创新创业的新模式,积极组建创新创业团队。     

论地方高校创新创业人才的培养

在大学生就业压力以及建设创新型国家对创新创业型人才的迫切需求下,地方院校应把培养创新创业人才作为一种办学方向,抓住当前难得的发展机遇开展创新创业教育,从而不断提高大学生综合素质。通过对大学生开展创新创业教育,进一步拓展就业教育的范围,缓解大学生就业压力,是学生通往成功道路的基本方法和实现目标的根本途径。