体裁教学法在大学英语阅读教学中的应用

体裁教学法是一种有效的大学英语阅读教学方法。通过培养学生的体裁意识,引导学生对具体语篇进行体裁结构、语言特征的分析,进一步提高学生英语阅读的能力,增强英语阅读兴趣。     

隐喻理论视角下英语惯用语块临时变体认知研究

传统观点认为英语惯用语没有转换潜力,但根据认知语言学的相关理论,英语惯用语的凝固性是相对的.本文以语块理论为出发点,从认知语言学的隐喻理论角度研究了英语惯用语块生成临时变体的潜力,并指出人类认知能力使英语惯用语块的临时变体能够被理解并使用.     

角色扮演教学法在《商务英语谈判》教学中的应用

《商务英语谈判》以专门用途英语的理论为指导,将商务谈判知识和英语语言知识融为一体,强调适用性和可操作性.角色扮演教学法作为交际教学法的一种,在英语教学中得到了广泛运用,但将它运用到商务英语教学尤其是商务英语谈判教学中的研究目前还很欠缺.本文详细阐述如何在《商务英语谈判》课堂教学中运用角色扮演教学法,并分析这一教学法在实施过程中的不足及改进措施.     

主位推进模式在大学英语阅读教学中的应用

为了更好地提高大学英语阅读教学的效果,打破传统的按照单词-短语-句子来逐字逐句理解语言材的阅读方法,使学生能够树立语篇意识,从更深的层面来理解语篇,本文对主位推进模式在大学英语阅读教学中的应用做了一些探讨。     

互文性理论视角下大学英语写作教学方法探析

互文性理论认为每个语篇都是对其他语篇的吸收和转化，语篇不是孤立的，总是存在于语篇网络中。互文性是西方结构主义和后现代主义文化思潮中产生的文本理论，但是目前对于互文性理论的研究多以文学批评理论的研究和文学作品研究为主，作为教学策略应用于英语教学的研究则为数不多。本文通过探讨互文性理论指导下大学英语写作教学的实践意义及目前大学英语写作教学存在的问题，提出了笔者在教学实践中所积累的几点写作教学法，以期为大学英语写作教学模式提供新的思路。     

角色扮演教学法在《商务英语谈判》教学中的应用

《商务英语谈判》以专门用途英语的理论为指导,将商务谈判知识和英语语言知识融为一体,强调适用性和可操作性。角色扮演教学法作为交际教学法的一种,在英语教学中得到了广泛运用,但将它运用到商务英语教学尤其是商务英语谈判教学中的研究目前还很欠缺。本文详细阐述如何在《商务英语谈判》课堂教学中运用角色扮演教学法,并分析这一教学法在实施过程中的不足及改进措施。     

疫情下大学英语"课程思政"案例库的建设研究

应用模糊最小二乘支持向量机(FLS-SVM)方法进行英语语篇的分类.FLS-SVM是在最小二乘支持向量机(LS-SVM)的基础上引入模糊隶属度函数,提高了英语语篇的分类精度和抗噪性.仿真结果表明,FLS-SVM进行英语语篇分类效果更优,为大学英语教学改革中"课程思政"案例库的建设提供了一个高效、可行的新方法.     

从认知角度看大学英语写作过程——兼谈“体裁教学法”

文章以图式加工理论为基础,探讨了体裁教学法对于学生在大学英语写作过程中心理认知的影响,提出图式结构训练能对学生掌握类型性语篇产生作用,并最终转变为写作技能。     

英语阅读教学中建构主义理论的应用

本文首先分析了我国大学英语阅读教学中存在的主要问题。从探索英语阅读教学未来的发展方向着手,着力研究如何在大学英语阅读教学中应用建构主义理论。笔者认为基于建构主义理论的教学关键是在课堂教学,评价体系以及师生互动方面激发学习者的主动性、建构性、创造性和主体性,进而取得最佳的教学效果。     

浅析分层教学法在中职英语教学中的应用

分层教学法在中职英语教学的应用能够实现中职院校学生英语综合运用能力的培养、实现学生全体英语素质的提高.以分层教学法实现中职学生英语教学活动中“注重个体差异、兼顾全体教育”目标的实现.以分层教学法的运用促进中职院校学生全体英语素质的提高、促进英语教学目标的实现.本文就分层教学法在中职英语教学中的应用进行了简要论述.     

对于中式英语的研究与认知

中式英语作为一种中介语,是我们中国人学习英语语言时不可避免的现象.它是讲英语者缺乏语言能力和受母语的消极影响的结果.导致中式英语的原因有很多,在这篇论文中,基于一些学者的研究,我浅析了几点原因.此外,对于如何解决中式英语难题我提出了几点方法.     

预制语块在中专英语教学中的应用

预制语块是真实交际中以高频率出现的大于单词的语言现象。它融合了语法、语义和语境的优势,并且形式较为固定。预制语块为第二语言习得提供了一条有效的途径,预制语块教学也将成为外语教学的一种新趋势。本文从预制语块理论出发,探讨预制语块对中专英语教学的启示,以期对中专英语教学有所帮助。     

案例教学法在商务英语阅读教学中的应用

随着国际一体化的进程不断加深,国际经贸活动更加频繁,我国需要大量的高素质外语人才,不仅精通专业知识,而且能够熟练准的运用英语进行日常工作和沟通。案例教学法近年来被许多高校应用于商务英语教学。文章探讨了案例教学法在商务英语阅读教学中的实际应用,以期对实践起到一定的推动作用。     

英语写作教学新模式探索——中介语理论对英语写作教学模式的启示

英语写作教学是语言教学的关键环节和薄弱环节,传统教学模式已经很难适应英语写作的要求.探索新的教学策略,更有效地提高学生英语写作技能和水平,是高校英语教学肩负的重要任务.运用中介语理论,在分析写作错误的基础上,研究学生中介语发展规律并结合学生对中介语的认知特点,培养学生勇于尝试英语写作的信心和主动性,建立科学的写作理念与写作意识,从而提高英语写作教学的效果和效率.     

大学英语教师课堂语码转换的顺应性研究

以Verschueren的语言顺应性理论为基础,通过对学生问卷调查、课堂录音分析、教师采访等手段,对大学英语教师课堂教学中语码转换现象的研究表明,英语教师的课堂语码转换是对语言现实、社会规约和心理动机的顺应。英语教师的课堂语码转换应遵循顺应性原则,但要避免过度使用汉语。     

最优体验对英语阅读深度学习的有效性研究——以应用型本科院校学生为例

应用型本科院校的英语阅读教学大多数采用教师单向翻译讲解教学模式,无法满足学生深层阅读的需要,给予学生的思维空间极其有限,学生因缺乏积极情感体验而对阅读课缺乏兴趣.以应用型本科院校非英语专业学生为研究对象,在实验班基于最优体验理论进行英语阅读教学设计并开展实际教学活动,创设支架式情境,设计不同认知层级问题,通过合作探究解...     

独立学院《世界经济概论》课程教学方法改革探究

《世界经济概论》是国际经济与贸易专业本科生的专业基础课,是理论课程,为学生之后的专业课学习提供基础理论支持.本文提出传统教学方法的不足.探究案例教学法、实践性教学法、参与式教学法等方法在独立学院《世界经济概论》课程教学中的应用.     

高职高专商务英语专业任务教学法探究——基于一个课堂实例的研究

在英语学习中,提高英语学习者的综合应用能力是以商务英语为代表的专门用途英语(ESP)教学所追求的目标。2001年7月,我国教育部制定了新的《英语课程标准》,进一步肯定了任务教学法在高职高专英语教学中的作用。区别于本科层次商务英语人才的培养,高职高专商务英语专业学生的培养更注重应用技能的训练和养成,而达到这一目标的有效途径就是带着任务来学习。与传统的以教师为主体的教学方法相比,任务教学法有突出的特点和优势。课堂实例分析研究表明,任务教学法对高职高专商务英语专业学生英语综合应用能力的提高非常有效。     

会计学研究视角与研究领域拓展——基于国际期刊的研究

研究视角对专业学科的发展起着重要的作用。财务金融学中实证方法的引入,推动实证会计的兴起。随着会计学科的不断发展,固守原有的研究视角逐渐成为限制会计研究发展的障碍。为了推动会计研究的发展,本文选择国际期刊作为切入点,通过划分不同研究视角来确定现有会计研究中存在不足,并在此提出有待深入的研究领域,探索未来研究的方向。研究发现,现有会计研究以经济学视角和管理学视角为主流,而在社会学视角和信息技术视角方面有待进一步拓展。     

‘讨论式教学法’在大学英语教学中的应用

大学英语课堂由于受到许多客观因素的影响，常常是大班授课，这对英语学习是极为不利的。讨论式教学法能够弥补大学英语课堂大班授课的不足，使学生用于开口讲英语，积极主动的完成教学活动。