试论当前高校开展中国优秀传统文化教育的对策路径

分析高校开展中国优秀传统文化教育的重要性,提出了对策路径。认为在当前形势下,高校开展中国优秀传统文化教育有利于丰富大学生思想道德素养教育内容,是搞好当前大学生德育教育工作的重要方法,是构建和谐社会之基,是保护世界文化多样性的必然途径。通过加强师资队伍建设,同社会实践与现代技术相结合,建立适当合理的考评体系和营造弘扬优秀传统文化的氛围,就能实现顺利开展的目的。     

当前高校开展传统文化教育的若干思考

本文阐释了当前高校开展传统文化教育的重要性,强调了在开展传统文化教育过程中应遵循主体性、系统性、寓教于乐和理论与实践相结合四个基本原则,重点论述了在开展过程中应处理好扬与弃、传承与创新、民族性与世界性这三个主关系。     

新时期高校传统文化教育浅析

文化对大学生的素质、品德有着极大影响,引导大学生既积极学习和正确吸收中华文化的优秀成果,是新时期加强大学生思想政治教育工作的一项基础工程。本文从社会转型对大学生价值观念的影响入手,从分析目前高校传统文化教育的问题的视角,提出了新时期加强高校传统文化教育的途径选择。     

中华优秀传统文化融入高校思政课的价值与路径研究

中华优秀传统文化博大精深,其中所蕴含的道德规范和价值观念至今仍对人们的社会生活和精神面貌产生着深远的影响。中华优秀传统文化以其独特的中国特色,对当代大学生的思想道德建设和综合素质的培养发挥着不可替代的作用。将中华文化的根基与思想政治教育的要求结合起来,对当代中国大学生的思想政治教育具有重要意义。在新时代背景下,高校应利用优秀的传统文化基因完善大学生的精神世界,增强大学生的思想道德品质,培养大学生的人文素质,实现立德树人的人才培养目标。     

高校开展会计文化教育的实践与思考

高校会计专业开展会计文化教育,是会计专业教育模式改革创新的重要举措,对于提升会计人才的培养质量,打造会计文化建设品牌等具有重要作用。会计文化教育应以加强职业道德教育,强化会计制度文化,引导会计行为文化,弘扬会计精神文化为主要目标。高校会计文化教育的实现,应充分发挥校园各种教育载体的作用,增强会计文化教育的亲和力、渗透力和实效性。     

融合传统文化开展党建工作的路径探索

在我国社会主义精神文明建设过程中,传统文化一直是我国精神文明建设思想引导与内涵升华的源泉,更是各阶层党组织党建活动中的精神旗帜,引领着党员在优秀传统文化中汲取营养与经验,并结合新时代社会背景,提出新的党建要求、规范、标准以及路径,通过传统文化的融合,充分发挥思想引领作用,为党建工作的持续化发展提供活力,为巩固党的执政建...     

论高校人才培养中传统文化教育的重要性

培养个性完善并且符合社会发展需求的各类人才。是大学应该承担的一项主要社会责任。但是在近现代以来．随着自然科学的迅猛发展,大学在人才培养中出现了功利化的倾向,从而导致人性的冷漠和科学的恶性发展．甚至对人类的生存带来严重危害。加强中国传统文化教育对于提高大学生的人文素养,形成健全的人格,推动科学的良性发展．实现人与自然的和谐共生具有重要的促进作用。     

传统文化教育融入高校舞蹈教学的路径探析

舞蹈是一门艺术,也是一种文化,更是一种精神。舞蹈表演者的最高境界也就是通过表演者高超的舞蹈技巧,给人带来强大的感染力和吸引力,同时通过优美的舞姿将舞蹈的内在思想和情感传达给观众,这些内在的思想和情感折射出的是中国的传统文化。传统文化教育融入高校舞蹈教育,不仅可以深化学生对舞蹈精神的理解,而且对弘扬舞蹈艺术魅力和繁荣舞蹈教育事业也是至关重要的。高校舞蹈教师应当将传统文化教育融入高校舞蹈教学中,实现二者的相互补充、相互促进。只有这样,才能丰富舞蹈艺术的内涵,传达舞蹈的内在精神。     

传统文化与小学教育的几点思考

民族传统文化教育是小学教育中十分重要的环节,学习传统文化可以让学生学会学习、学会生存、学会合作、学会做人。文章以民族传统文化入手,通过对小学民族传统文化教育进行思考分析,提出几点值得思考的问题,并进行可行性探索。     

对当前高校团日活动开展现状的几点思考

本文就当前高校团日活动开展的情况展开讨论,通过对团日活动的意义、现状进行分析,提出了有关改进措施,使团日活动能够充分体现其思想性、实践性、多样性于一体的活动特色,顺应新形势,发挥其在团工作中的作用,服务于高校人才培养的根本目标。     

新时代思政课与中华优秀传统文化教育融合研究

文章从爱国主义的角度出发,对优秀传统文化的内涵进行整体把握,坚持思政课与优秀传统文化教育相结合。通过坚定文化自信,推进思政课程建设,加强校园优秀传统文化环境建设,提升教师传统文化素养,加强新媒体建设等方法,弘扬中华优秀传统文化,促进大学生成长成才,推进中国特色社会主义建设。     

论传统文化教育的内容体系

从教育实践出发考察纷繁复杂的传统文化,并非所有的传统文化都适合成为教育内容。从教育内容的呈现形式出发,按照工具性、知识性、技能性、实践性四类教育内容的呈现形式,传统文化教育的内容体系包含以文字为载体的传统经典,作为知识形式存在的传统生活与社会常识,与人类的创作、制作有关的传统技艺,以个人行为为载体的传统道德等四大类内容。这几类传统文化内容从不同方面承担了传统文化教育的不同使命,构成了传统文化教育的基本内容体系。     

弘扬传统和谐文化教育的思考

中国传统文化源远流长。是在几千年的不断创造、发展、选择和淘汰的大浪淘沙中形成的博大精深的文化,弘扬传统文化,是建设和构成和谐社会、和谐文化的基础。     

对大学生进行优秀传统文化教育的思考

进行中华民族优秀传统文化教育是大学生思想政治教育的重要内容,在教育过程中,应发挥党团员的模范带动作用,加强人文素质教育、文明礼仪教育、校园文化建设。     

读经、国学与传统文化教育的区别

近20年来,读经、国学教育、传统文化教育逐渐成为热门的词语,这几个词语也常常被不少人混用。实际上,这几个词语具有不同的内容所指。其中,台湾学者王财贵继承了清代以前就存在的读经一词,发展出读经教育理论。但是由于读经教育不被我国政府认可,所以各级政府提倡的一直是传统文化教育,内容比读经教育要宽泛。而国学一词自近代以来形成,但是国学与国学教育不同,研究国学之人很多,但国学教育一直缺乏研究。实际上,上述几个词语所代表的都是一种古典教育的思潮。     

基于文化自信的高校思政课堂红色文化教育守正创新策略

当前红色文化教育在高校思想政治课堂中被忽视和淡化,不利于弘扬社会主义核心价值观。高校应通过红色精神融入课堂、系统设置思政课程体系、利用新媒体平台拓展思想政治教育途径、构建多层次思政教育体系传播红色文化四个维度,将红色文化融入高校思想政治教育教学中,从而提升高校思政课堂的教学效果。     

浅谈中国传统文化对高校校园文化建设的积极意义

针对当今高等学府对精神文化建设、思想传统文化教育和人文精神培养重视不够的现状,对文化、传统文化、校园文化进行分析,并重点从爱国主义精神、自强不息精神和以德为本、推崇仁爱的人文精神等三个方面阐述了中国传统文化对高校校园文化建设的积极意义.