网络教学交互性的思考

从传统教学和网络教学相结合的角度,提出了网络教学的异步交互与同步交互两种方式及网络教学交互性的实现方法,并从网络教学交互性对教师和学生的要求进行了探讨,旨在更好地发挥教师的引导作用和学生的学习主动性,提高教学质量.     

大学英语活动课堂的教学设计

在大学英语课堂采用活动课堂、整体教学法和小组合作学习的方法,学生在英语课堂中积极参与,在听说读写各方面能力有比较明显的提高。大学英语课堂的趣味性和互动性,既可以增加学生学习英语的兴趣,又对英语水平的提高有很大的帮助。     

《基础会计》课理论教学的教法探讨

以往的高职院校《基础会计》教学的研究主要是从宏观角度探讨分析教学改革及实践教学改革,本文从微观的角度讨论了理论教学中几个难点问题的教学技巧。     

提高热工理论基础课堂教学质量的实践

热工理论基础是一门理论性很强的学科基础课。提高这门课的课堂教学质量,应从教学内容、教学方式方法、教学手段等方面进行改革。     

语言理论与口语课堂活动设计

2007年《大学英语课程教学要求》强调各高校应采用新的教学模式,改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。教师应以学生为中心,注重学生口语认知能力的可持续发展。口语课作为学生自主充分发挥其语言综合能力的课堂,受到越来越多的师生的重视。如何做到课堂活动设计的新颖性和学生参与性,也在很大程度上左右着课堂的学习效果。从语言学理论出发,解释和探索了一些行之有效的口语课堂活动设计。     

活动基础观：战略管理理论的新发展

传统战略理论聚焦组织的宏观层面，忽视微观活动对战略形成和变革的作用。活动基础观是一种着眼于组织中的微观活动和细节过程的新的战略管理理论，认为在当今动态复杂的环境中，由远离权力中心的部门（如工程技术部门、分支机构和附属部门）人员所从事的微观活动决定了公司战略及其制定过程。本文探讨了活动基础理论的起源、产生的原因、内涵以及对战略管理理论发展的作用。     

自组织理论关照下的课堂活动研究

本文基于自组织理论,采用观察法对大学英语课堂活动进行分类研究。结果显示,有利于打开课堂多元交流通道,促进师生、生生非线性作用,促成巨涨落的课堂活动能促进教学的动态创生。     

从热工理论基础教学刍议课程改革

热工理论基础是经典、传统、系列化、内容广泛的课程,但对不同专业所需侧重点是不一样的。要 根据不同专业的实际需要,对课程内容和形式进行优化,符合职业技术教育的特点。     

试论素质教育的理论基础

素质教育的理论基础包括哲学、心理学和教育理论三个方面，马克思主义哲学提供了人、社会和教育三之间的辩证关系，特别是人的全面发展与社会发展的关系为素质教育的必要性提供了最基本的理论依据，在心理学方面，不论是人格因素、脑生理以及活动内化理论，都为素质教育提供了不可或缺的理论支持。教育理论本身，更是为素质教育的必要性提供了充分的理论支持。     

论奥尔森政治理论的理论基础

奥尔森在对传统政治团体理论批判的基础之上,以公共物品理论为理论前提,以包括理性人假设和方法论个人主义为理论假设架构其政治理论。奥尔森认为社会的基本元素是个体,从个人理性出发,大集团成员不会采取集体行动。     

外语学习理论流派及其对教学设计的影响

教学设计依据外语学习理论,而行为主义、建构主义与认知主义学习理论是现代最为盛行的三个外语教学理论。对此,本文通过阐述三个主要外语学习理论基础,详细分析了外语课堂教学的设计方法及有效步骤。     

基于智慧课堂的综合造型基础设计课程教学研究

在智慧课堂背景下,根据综合造型基础设计课程培养目标与任务,针对教学过程中存在的问题,利用互联网、大数据、云计算等现代信息技术,通过数据分析的教学计划、智能筛选的资源推送、立体双向的交流互动、实时跟踪的评价反馈,创设有利于激发学生学习自主性和能动性的学习环境,实现课前、课堂、课后有机融合,构建智能、优化学习、高效的新一代课堂。     

英语教学中的课堂交互活动与交际能力培养

培养学生的交际能力是英语教学的目标之一。课堂交互活动是培养交际能力的必要途径。课堂交互活 动应以能力培养和知识传授并重,充分发挥母语的正面作用,注意文化导入。     

农村社会保障的理论基础

农村社会保障是我国整个社会保障的必要组成部分。农村社会保障主要包括社会保险，社会福利和社会救济；构筑农村社会保障的理论基础应由生命周期假说，持久收入假说，理性预期的消费函数理论，不确定经济理论以及需求层次理论等组成。     

从赫尔巴特的课程理论和教学理论看儿童英语教学

文章分析了赫尔巴特的课程理论和教学理论,从赫尔巴特的“统觉三环节”、“兴趣活动四阶段”和“四段教学法”探讨了儿童英语教材设计、课堂教学设计和教学方法等几个问题。     

浅析基础英语教学中素质教育的课堂体现

教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而应试教育的种种弊端使得素质教育刻不容缓。论文探讨了素质教育在基础英语教学中的积极作用、素质教育对英语教师能力的要求,以及素质教育在综合英语课堂中的具体体现。     

科学发展观的时代基础和理论背景

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的最新成果,它有着坚实的时代基础和深厚的理论根基：它立足于当代社会主义运动的实践基础．以促进社会和谐、实现金面建设小康社会奋斗目标为出发点,积极借鉴当今世界有关发展的经验．在继承和发展了人类以往发展思想的优秀成果的基础上,对发展的本质、目的、内涵和要求给予了科学的概括和总结,全面、深刻地回答了新时期社会主义为谁发展、靠谁发展、怎样发展以及发展成果如何分配等一系列重大问题。     

大学英语分层教学理论基础探究

第二语言习得理论、教育学理论及心理学理论为大学英语分层教学提供了理论依据。大学英语分层教学对于有针对性地加强学习指导,实现教学目标,具有积极作用。     

联系实际提高高校政治理论的教学水平

随着我国教育改革的深入进行,尤其是思想政治教育的改革,已经逐渐的打破了原有的空泛、纸上谈兵的模式,取而代之的是理论和实际的紧密结合.本文详细的介绍了理论联系实际的目的,以及怎么样才能做到理论联系实际.     

推进双语教学,提高计算机基础教学质量

在计算机基础课中引入双语教学模式,可以实现"全面提高未来各个行业人员的计算机技能和综合素质"的教育目标.为提高教学质量,在计算机基础双语教学中应实施如下策略:根据教学实际选择授课模式;选用原版外文教材,注重教辅资源的引进;引入综合考评方式;采用小班授课的形式;打造良好的双语教学环境;改进教学方法和手段.