跨文化交际下的文化语境研究

学习外语不只是学习语言本身及其应用的技巧,更需要学会跨越与该语言伴随而来的文化障碍。因此,文化语境因素在跨文化交际中扮演着重要的角色。只有在文化语境中学习英语词汇、了解英美人的言语行为、掌握英语的话语结构,才能真正提高英语学习者的跨文化交际能力,实现交际的成功。     

中西方文化价值观对跨文化交际的影响

本简要分析了中西方化价值观对口语、书面语及人体语言等跨化交际的重大影响,提出了我们在不同的场合应注意的事项。     

高职英语教学中跨文化交际意识的导入

语言与文化二者互相依存,互相制约,决定了跨文化交际能力的培养必须包括对文化的理解和掌握,这是跨文化交际能力的一个重要组成部分。作为跨文化交际能力培养的一个重要环节,高职英语教学不仅要传授语言知识技能,更重要的是要导入用外语进行跨文化交际的信息。包括言语交际能力和非言语交际能力方面的信息。     

跨文化交际能力三层模式下母语文化导入研究

基于母语文化教学的必要性及跨文化交际能力的三层模式理论:认知的语言能力、情感的交际能力、行为的社会文化能力,在高职英语课堂进行母语文化导入教学实践.通过对福建农院高职学生的问卷、测试、访谈,实验结果表明:经过为期15周的实验,在分组实践中国母语文化导入这一环节后,学生对文化差异的认同感增强,并从文化的差异中习得、分解、再组合,显著地提高了跨文化交际能力.     

《跨文化交际》教学的障碍因素分析——语言交际行为中的知识文化和交际文化

本文以跨文化交际理论为基础,通过对汉英语言词汇层面和日常生活话语交际活动的分析,阐明大学英语专业学生在初步掌握语言技能的情况下进行跨文化交际时产生障碍的原因,并且指出在实际教学中应该对知识文化和交际文化区别对待,打破传统的将文化不加细分一概传授的做法,以期能提高人们在面对不同文化时的敏感性并能更好地进行话语交际活动。     

教学中跨文化交际的培养

随着我国改革开放的深入,对外交流变得越来越多.在对外交流的过程中,人们越发感觉到了跨文化交际对人们交流产生的各方面的影响.通过对跨文化交际的意义、交际的内涵、能力的培养等问题的研究,从而使我们找到一种提高交际意识的方法.     

浅谈航海英语教学中跨文化交际意识导入

近年来,随着世界航运业的快速发展,对船员的需求也随之大量增加。中国的海员主要由海事类大学、航海类院校负责培养。这对航海教育和船员来说是一次机遇,但同时也是挑战——如何处理好在跨文化交际时的人际关系。为了使他们在工作岗位中具有更强的竞争力,在平时的航海英语教学中,就要给学生渗透关于跨文化交际方面的意识。本文提到了航海英语教学中导入跨文化交际意识的必然性与重要性以及几点建议。     

论跨文化交际研究

随着现代科学技术在通讯、交通、旅游等各个方面的应用,不同文化间广泛的交流与合作已成为越来越不可避免的现实,对跨文化交际的研究也就越来越引起学术界同仁的关注.     

英语教学与跨文化交际

外语教学的目的是培养学生用语言进行交际的能力.本文联系语言与文化的关系,提出教师在英语教学中应加强文化教学,有意识地培养学生的跨文化交际能力.     

跨文化交际与大学英语教学

跨文化交际的语言文化差异主要表现在语义、语用、体态语差异上。大学英语教学必须加强文化导入, 培养学生跨文化交际能力。     

了解交际文化差异提高跨文化交际能力

由于地理位置、文化历史背景等千差万别的缘故,中西方文化之间自然而然会在诸如问候语、时间观念、餐饮习惯、亲情观、称谓、赞扬、比喻用语、颜色词的使用等诸多方面产生细微或较大的差异。只有了解了这些差异,我们才能有意识地、在尊重西方民族的社会习俗、生活习惯等的基础之上,实现跨文化交际。     

跨文化交际与听力教学

在英语听力教学中,文化因素一直是影响学生听力理解的重要因素之一。克服学生的文化盲点是解决听力理解问题的首要问题。听力教学课上应大力加强学生对中外两种文化差异的了解和学习,提高学生听力理解能力和跨文化交际能力。     

从文化差异角度谈跨文化交际中出现的文化误读现象

目前随着全球化程度的加深,跨文化交际的重要性日渐突出,但由于人们缺乏对异国文化的了解,彼此之间存在语言、思维方式、价值观、传统文化及民族心理差异等,导致文化误读现象频繁发生。本文主要通过现实实例深入剖析中西方在跨文化交际时产生文化误解的原因,并提出一些切实可行的建议尽可能避免文化误读,从而实现中西方人们之间的顺利交流。     

刍议跨文化交际中的高低语境文化

在跨文化交际中,不同语境文化的人们在交际行为和认识是有差异的。了解高语境文化与低语境文化的形成原因和认识差异,培养我们在跨文化交际中的敏感度和意识,学会换位思考,从而增强处理文化差异的灵活性,从而消除跨文化交际中的文化障碍,进而在跨文化交际中获得成功。对于应用型本科英语专业学生来说,要学会处理跨文化交际中的高低语境,才能利于思辨能力的提高。     

试论跨文化交际中的高低语境文化

本文对美国文化人类学家Hall提出的高低语境的进行了详细的区分,着重分析了引起这种区分的深层原因及其所对应的交际模式,综合论述后提出了解高低语境文化对于进行成功地跨文化交际起着决定性的作用.     

跨文化交际与外语教学

外语教学不仅是传授语言知识,同时需要导入与目的语有关的文化内容,培养学生应用外语进行跨文化交际的能力.我国传统外语教学由于忽视对学生跨文化差异意识的培养,导致其跨文化交际能力普遍较低.时代的变化和要求使许多老师开始认识到发展学生跨文化交际意识和能力的必要性.培养学生目的语的文化意识和提高学生跨文化能力的途径包括加强课堂教学对非语言交际的引入,通过课外活动扩大学生的外语语言和文化知识,聘请外籍教师,利用现代媒体和网络,开展研究性学习,有意识地开展一些英美文化背景知识某一方面的讨论活动,培养学生对目的语文化的敏感性,注意中西方文化习俗,价值观念和思维方式的差异.     

跨文化交际视域下的中西方茶文化对比研究

随着经济全球化的发展,我国与其他国家的经济交往日益密切。而在我国与其他国家沟通交流的过程当中,为了达到沟通交流的目的,在语言的方式上要向着对方国家的文化逐渐靠拢,保障沟通交流能够更加顺畅。中西方茶文化交流的机制在不断的成熟,作为一种文化元素传播与交流的基础,使得中西方茶文化的跨文化交际变得更加多元化。因而在具体的交际过程中要借助相应的文化体系,拓宽交流的深度和广度,实现更深层次的交流。     

文化全球化时代下跨文化交际教学新探

文化全球化对跨文化交际有着广泛而深刻的影响,跨文化交际教学不能回避文化全球化的趋势。为培养出适应全球化趋势发展的跨文化交际人才,必须了解跨文化交际的新特征,即文化全球化。同时,跨文化交际教学必须要有新的思路和新的特征,从而促进学科的发展和突破。因此,在跨文化交际教学中,不仅要培养学生对异国文化的认识和研究能力,也要提高学生对本族文化的学习和研究能力,让学生用世界的眼光对待文化交流和全球文化的新整合。     

反观自身文化,增强跨文化交际的有效性

随着跨文化交际这一话题的日益常态化,如何在跨文化语境中更有效地交际交流,成了众多人思考研究的话题。文化差异往往使交际出现障碍,甚至导致交际失败。因此,在英语教育中导入文化教育已成为一个共识。语言学习者,一方面要学习目的语及其文化;另一方面,要反观自身文化,深入学习母语文化,培养自身的文化敏感性,以在文化碰撞冲突中,更好地认识文化差异,更准确地理解交际对方,也让对方更清楚地理解自己,从而增强跨文化交际的有效性。     

大学英语教学与跨文化交际

跨文化交际在全球化语境下越来越频繁。跨文化交际能力的培养应是大学英语教学的目标之一。本文探讨了跨文化交际能力的理论内涵。在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的意义及其策略。新的大学英语教学理念包含了对跨文化交际能力的发展。让学生对文化差异有所了解以及改革传统的教学方法是提高跨文化交际能力的重要策略。