大力推进技能教学改革提高学生技术应用能力——烹饪技能教学特色鲜明

烹饪专业是我院的一个老牌专业和拳头专业。随着第三产业的迅猛发展，社会对烹饪专业人才的需求量日益扩大，要求也越来越高，学生“下得去，留得住，用得上”，实际应用能力强，成为社会对专业人才的需求模式。因此，如何给烹任技能教学定位，确定实用、够用、合理的技能教学内容，改革与市场需求不相适应的技能教学，着力培养和提高学生技术应用能力，是摆在我们面前的突出任务。三年来，技能教学改革目标明确，思路清晰，方法基本成熟，特色更为鲜明。     

提高室内设计专业教学效果的策略研究

随着社会的发展、经济的进步,以及生活水平的不断提高,人们对于室内生活环境的要求也越来越高,这就意味着对室内设计人才的要求越来越高。为此,本文对提高室内设计专业教学效果的策略进行了研究。     

论播音主持专业学生语言应用能力的培养

在世界上已有的各种传播媒介中,语言的功能和重要性是不可否认的。节目主持人在现代广播、电视和网络等媒体中起着重要的作用,这就要求播音主持专业的学生在学习过程中要着重培养自己的语言应用能力。在目前的播音主持专业的教学中,对学生语言应用能力的培养还存在着较大的欠缺。论文在简要概括了播音主持专业和语言应用能力的基础上,结合我国播音主持专业学生的语言应用能力的教学现状,提出了一些改变现有问题的对策,希望能有助于播音主持专业学生的语言应用能力的提高。     

非英语专业学生语用能力现状调查及其提高对策研究

对非英语专业学生的英语语用能力进行的调查显示,非英语专业学生的语用能力差别并不是很大,语用能力普遍较低。因此,要提高学生语用能力,就需要帮助学生克服汉语负迁移的影响;有意识地向学生灌输文化背景知识;创设大学英语课堂教学语言环境;开展丰富多彩的第二课堂活动。     

通过课堂教学提高学生分析能力

本文介绍了作者是如何通过课堂教学提高学生分析能力的做法,有一定实践意义,对青年教师提高教学水平有一定参考价值。     

浅谈如何提高学生的自我教育能力

自我教育,就是学生在理解的基础上,给自身提出教育任务,明确自身应当具备哪些思想政治品质和道德品质.提高学生的自我教育能力需要从以下几方面入手一是培养一支素质过硬,懂管理、会教育的学生管理干部队伍.二是正确运用集体教育和个别教育相结合的原则.三是培养和利用先进典型.四是积极引导学生参加各种社会实践,在实践中提高自我教育的能力.     

高职院校商务英语专业学生跨文化交际能力培养的对策

跨文化交际能力是高职院校商务英语专业学生必须具备的能力之一,但目前很多学生还很欠缺这种能力。文章通过文献综述界定了跨文化交际能力的要素,分析了高职院校商务英语专业学生跨文化交际能力现状,并指出了培养和提高这种能力的途径。     

高职高专学生计算机应用能力提升的探讨

信息技术已经深入到了社会的各个方面，几乎所有的生活工作都与计算机应用紧密的联系。因此，提高高职高专学生的计算机实际应用能力及适应信息技术快速发展的能力，在日益严峻的就业压力和就业竞争形势下就显得尤为重要。可以从横向拓展与纵向加深两个方面提升高职高专学生计算机应用能力及自主学习能力，来满足越来越快的信息技术发展的社会需求。     

高校文科研究生科研能力提高策略分析

科研能力是研究生培养中不容忽视的重要内容,它也是衡量研究生培养质量的重要指标。在研究生培养目标多元化的诉求正一步步实现的今天,文科研究生科研能力的提升更加不容忽视。提升研究生科研能力需从教育者与研究生自身的科研意识的提升、培养模式的转变以及研究生自主学习与创新等三个维度着手。     

对提高高职建工专业学生学习兴趣研究

针对高职学生的特点,从导入情境、设置问题、组织实践教学活动、树立目标、多用美语等几个方面对提高高职建工专业学生的学习兴趣进行了研究,对提高教学质量有利。     

中职计算机专业学生职业核心素养及培养

如今,计算机的应用领域十分广泛,计算机技术渗透于各行各业。但是,根据近几年中职计算机专业的学生就业情况来看并不是很理想,对口就业的学生少之又少。在信息化高速发展的时代,却出现计算机专业毕业的学生就业率低。到底是什么原因导致的呢?本篇文章就针对此问题展开讨论。     

高职非中文专业学生语文应用能力现状及培养对策研究

要使大学语文课在当今的高职教育中发挥出学科的优势,具有生生不息的活力,就必须与时代的脉搏应和,深入进行大学语文课程的教学改革研究与实践,关键是要处理好以下四大关系:教与学的关系、教材与教法的关系、传统与流行的关系、专业课程与公共课程的关系。     

加强语言表达训练提高学生作文能力

就文章而言,内容是文章的灵魂,结构是文章的框架,语言就是文章的装饰材料。在作文时,选用准确的词语,运用佳作优美诗句和成语、典故,名言、格言,谚语,歇后语,俗语,能较好地增加语言的凝练性,形象性;运用修辞手法,赋予联想,能使语言生动形象,激发作者丰富的想象,对作文能起到很好的表达效果。     

非计算机专业学生的计算机能力培养问题的探讨

随着时代的发展,计算机操作能力和应用能力已成为当代大学生应熟练掌握的一项基本技能。要培养非计算机专业学生的计算机能力,就应当加大硬件投入,加强师资队伍建设;加强计算机基础课的教学,培养学生的计算机应用能力;加强计算机语言的学习,培养学生编写程序解决专业问题能力;加大教学方法和教学手段改革;开设选修课拓宽学生的知识面;加强学生实践能力的培养。     

职业技能竞赛对高职计算机专业学生的影响

高等职业院校现在正在蓬勃发展中,目前已占据着高等教育的半壁江山,高等职业院校学生参加职业技能竞赛也越来越多。本文以武汉商业服务学院计算机专业学生进行问卷调查,得出计算机专业学生参加计算机职业技能竞赛对学生影响的结论。     

对体育专业学生篮球裁判能力的培养

本简述了体育俱乐部的特征，论证了高校实施体育俱乐部的可行性。篮球裁判工作是高校体育专业教学与训练的重要组成部分，培养体育专业学生篮球裁判能力，必须重视思想道德品质的培养，使理论与实践相结合，掌握裁判工作技能，提高学生的篮球技、战术水平。     

谈三本非英语专业学生元认知策略培养与自主学习能力提高

培养和提高学生自主学习能力是当今大学英语教学的重要目标之一,而学习策略又是影响学生自主学习能力提高的关键因素之一,元认知策略作为英语学习的一个重要策略已经引起人们的广泛关注。     

高职学生英语自主学习能力调查及提高策略——以苏州市职业大学非英语专业部分学生为例

提高自主学习能力是大学英语的教学目的之一。为充分了解高职学生目前的英语自主学习情况,随机对苏州职业大学非英语专业的248学生进行了英语自主学习能力的调查,结果显示三分之二左右的高职学生学习缺乏计划性,很少对自身的学习进行评估。为此,文章对学生英语自主学习能力提出了一些应对策略。     

浅析酒店管理专业高职学生可持续发展职业能力

酒店管理专业高职学生的可持续发展职业能力,对学生将来在酒店工作中保持核心竞争力起着至关重要的作用。酒店管理专业高职学生可持续发展职业能力是学生知识结构中为其职业发展提供不断动力的隐性因素和显性因素的总和。其中隐性因素包括角色、敬业、道德、服务、质量、制度、品牌和团队等八项意识,显性因素包括专业、个人行动、发展和管理四项能力。