重视实训教学 提高实践能力

职业院校以培养学生的实践能力为教学重点,而实训教学是形成学生实践能力的重要手段,也是职业院校提高教学质量的重要保障。在培养学生的实践能力时,理论与实践相结合是实训教学的重要途径。为了能够上好实训课,提高学生实践能力,必须找到目前实训教学中存在的问题,从而采取相应对策,为实训教学提供依据、方法、指导。     

高校股票模拟实训课程教学研究

培养高素质的应用型人才需要提高学生的实践动手能力,实训课是提升学生动手能力的重要手段,因此实训课被各高校所重视。通过调查问卷的方式获得学生对股票模拟实训课程的总体评价和影响教学效果的相关因素,并结合教学经验发现问题,最终给出该课程教学模式选择的相关建议,为高校实训课的改革提供参考。     

高职院校计算机应用专业实训课程的研究与改革

高职院校其中一项社会职能是培养具有一定操作能力的技能型人才,重点在于培养学生实际动手能力。而实训教学正是培养学生实际动手能力的重要途径之一。因此,实训教学应该是高职教育的核心所在。但是目前高职院校的计算机实训教学仍存在一些问题,从思想认识到实训安排和实训方式都不能体现高职教育这一核心思想。     

高职院校钳工实训的教学思路

高职院校以培养应用型人才为目标.具有实际的操作技能是应用型人才的重要特征之一,各个学院对学生的操作技能越来越重视,钳工实训是机电专业学生实训的一个重要内容.本文结合笔者多年的实训教学经验,从怎样提高学生兴趣、加强基本功训练、提高工艺分析能力等几个方面阐述了如何做好钳工实训教学工作的一些建议.     

高职院校钳工实训的教学思路

高职院校以培养应用型人才为目标.具有实际的操作技能是应用型人才的重要特征之一，各个学院对学生的操作技能越来越重视，钳工实训是机电专业学生实训的一个重要内容。本文结合笔者多年的实训教学经验，从怎样提高学生兴趣、加强基本功训练、提高工艺分析能力等几个方面阐述了如何做好钳工实训教学工作的一些建议。     

高职院校《会计综合实训》课程改革探析——以山西经济管理干部学院会计专业为例

高职院校的《会计综合实训》课程是培养会计专业学生会计综合实践技能的重要课程,对于提高会计专业学生的实际操作能力,实现零距离就业起到了重要的作用.目前,大多数高职院校开设的会计综合实训课程并没有实现真正的理实一体,在实训效果上也不太理想.本文针对该课程的现状,以山西经经济管理干部学院会计专业为例,主要从实训目标、实训程序与要求、实训方法和实训考核上对《会计综合实训》课程的教学改革进行探讨.     

高专学前教育专业校内实训教学改革的思考

对于高专学前教育专业来说,为提高学生专业实践技能,促进学生就业竞争力,加强校内实训教学有着重要的意义。通过分析学前教育专业校内实训教学的改革思路,构建了实训教学与专业人才培养方案、课程设置相结合,符合学前教育专业特点的实训教学体系,从而使实训教学更贴近幼儿园的实际。     

电子白板在高职院校电子实训教学中的应用

电子实训在高职院校电子类专业中占据十分重要的地位,本文针对高职院校电子实训课程教学缺乏交互的现状,将电子白板引入实训教学中进行教学创新,充分利用电子白板的技术优势促进课堂的互动,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。     

国际贸易实务专业综合实训课开发与实践

国际贸易实务专业的人才培养应具有时代特征,能力培养尤为关键。要提高能力培养的质量,必须改革当前的实训教学体系。特别是在单项技能实训和专门岗位技能实训的基础上,强化学生的综合技能训练。即通过专业综合实训课的开发和实施,培养学生综合运用所学知识和技能的能力,为学生顶岗实习乃至就业奠定坚实的职业素养、专业知识和综合能力基础。     

土建类专业综合实训的培养取向与质量评价

综合实训是实现专业与行业对接、教学与生产对接的有效手段。在学生赴企业顶岗实习之前设置专业综合实训课程,既有利于学生综合职业能力的培养,也有利于专业人才培养质量综合评定的开展。因此,从实训的任务选取、内容确定、组织实施等方面分析专业综合实训课程的目标和特征,有助于阐述基于工作过程的综合实训项目设计原则,而基于综合实训进行专业人才培养质量评价,可实现职业能力与行业岗位群相对应、评价指标与企业生产的工作过程相一致,使培养质量评价指标更科学,评价方法更合理。     

在烹饪实训教学中培养学生创新能力的研究

烹饪实训教学中培养学生的创新能力,首先要考虑影响学生创新能力的的主要原因,根据具体情况来研究如何培养学生的创新能力。在烹饪专业实训教学中,要针对学生不同特点,采取最适当的教学方法,本文针对烹饪实验实训教学的特殊性,探讨了培养学生创新能力的方法,使学生在校学习期间,通过实训实景化,积累实战经验,使他们成为真正适合行业企业需要的现代服务业应用型人才。     

基于职业能力培养的高职IT英语实训课程体系建设探析

IT行业与英语息息相关,为了满足行业需求,高职IT英语实训课程体系建设应注重加强学生职业能力培养,实现"教、学、做"三位一体。为了保证IT学生能够顺利胜任未来职业岗位,切实提高IT英语实训教学的效果与质量,加强高职IT英语实训教学具有十分重要的现实意义,必须注重加强IT英语实训课程体系建设。     

OBE理论下“学前卫生与保健”实训体系构建研究

以往的“学前卫生与保健”课程仅局限于“理论”,忽略了学生保育保健能力的培养,但以OBE理论为引领的实训体系构建与当前学前教育尤其是高职学前教育人才能力培养要求相契合。文章从实训目标、实训内容、实训实施、实训保障、实训评价出发,五位一体构建“学前卫生与保健”实训体系,进而对学生产生践行保育保健知识、落实保育保健能力、重塑保育保健态度等方面的影响。     

简析高职院校的实训教学

实践教学是高职院校人才培养的一个重要环节，高职教学中的实训环节不仅对学生技能的掌握，而且对学生的创新意识、创新精神和开拓能力的培养具有重要意义。     

论《基础会计》实训教学规范

《基础会计》实训是高职会计类专业的基本操作技能,也是后续专业会计实训的基础。如何规范实训教学步骤和学生实训操作环节,是提高实训效果的重要保证。     

在烹饪实训教学中培养学生创新能力的研究

烹饪实训教学中培养学生的创新能力,首先要考虑影响学生创新能力的的主要原因,根据具体情况来研究如何培养学生的创新能力.在烹饪专业实训教学中,要针对学生不同特点,采取最适当的教学方法,本文针对烹饪实验实训教学的特殊性,探讨了培养学生创新能力的方法,使学生在校学习期间,通过实训实景化,积累实战经验,使他们成为真正适合行业企业需要的现代服务业应用型人才.     

浅析《外贸业务模拟》的实践教学

《外贸业务模拟》是高职外贸类学生的一门必修课,该课程对培养学生分析和解决实践问题的能力有很重要的作用。为了切实提高教学质量,培养实用型、复合型的高技能人才,满足社会需要,实训课程的设计也要紧跟时代需要。     

关于特殊教育职业学校实训安全问题的思考

职业教育学校的实训对培养特殊需要学生实践能力和创新能力至关重要,但是由于实训过程中各种因素的存在,使得安全问题显得尤为突出。如何减少实训过程中出现的安全事故,消除实训过程中的安全隐患,是摆在特殊教育职业学校面前的一个不容忽视的问题。     

构建高职电子政务专业实训技能评价体系

高职教育人才培养的定位是培养高素质技能型专门人才,通过开展实训教学来培养学生的实训技能已成为各高职院校的共识,如何建立实训技能评价体系成为当务之急。在借鉴国内外实训技能评价研究的基础上,针对北京劳动保障职业学院电子政务专业,提出电子政务专业实训技能评价体系构建的原则,搭建“评价目标一评价过程一评价反馈”三阶段的整体评价体系,总结实训课程的分类和评价方式,并给出实训技能评价标准。     

高职金融专业模块化实践教学课程体系及评价机制研究

高职金融专业实施模块化实践教学具有就业导向、资源整合和培养学生学习兴趣等重要意义,在遵循三原则的前提下,按照基础实训、专业实训和综合实训三个层次,从银行、保险和证券三个方面构建金融专业模块化实践教学的课程体系,并进一步健全金融专业实践教学课程评价机制。