高职院校辅导员工作中的情感教育探论

情感教育与大学生成长成才密切相关。作为学生的人生导师和健康成长的知心朋友,高校辅导员在工作过程中需要合理运用情感教育,特别是对于那些热情、好胜、自尊心强、容易受伤害的学生,务必要用真情实感,坚持以情感人,以情育人,以达到良好的工作效果。     

论情感教育在制图教学中的重要性

现代心理学研究表明,情感因素在现代教育中具有重要作用.在制图课教学中应运用情感教育协调师生情感,激发学生的学习兴趣,以改善教学效果,提高教学质量.     

浅议大学生自我意识的发展与教育对策

青年期是自我意识急剧发展并趋向稳定的关键时期,其发展构成青年心理发展总貌中颇具特色的一个组成部分,对处于青年中期的大学生各方面主观能动性的发挥具有直接的调节作用。要根据大学生自我意识的发展特点,培养大学生正确的自我意识,以造就具有健康人格的人才。     

高职院校学生顶岗实习期心理发展及教育研究

本文通过问卷调查法,深入了解了计算机类专业高职生在顶岗实习期的现状及心理发展情况。高职院校要加强顶岗实习期学生的教育管理,深入了解学生、企业需求,健全机制,确保顶岗实习质量。     

重视高职数学教育中的情感教育

本文介绍了在高职数学中情感教育的重要性,以及在教学中如何实施情感教育。     

情感策略在高职英语文化课堂中的应用

高职英语文化课堂必须达到一种情感认同,积极的情感体验对第二语言习得起着重要的促进作用。针对目前英语课堂中的实际情感情况,如何赢得学生的情感认同成为构建高职英语文化课堂的必然思考。     

高职英语教学中的情感策略探析

近年来情感因素在高职英语教学中的作用越来越受到重视。分析高职英语的教学现状和特点,可以看出,情感教学对英语教学质量有着重要影响。要注重建立和谐的师生关系与同学关系,调动课堂积极性的同时发挥教师的个人魅力,才能将情感因素渗透进教学的方方面面,从而提高英语教学效果和教学质量。     

论历史教育在高职德育教育中的重要性

面对当今高职德育教育中历史教育缺乏的现状，本文从历史教育的德育功能、历史教育的德育内容等方面阐述历史教育的重要性，并提出切实可行的加强历史教育的措施。     

增强人文关怀和心理疏导在高职入学教育中的有效性

人文关怀和心理疏导是增强高职院校入学教育有效性的重要途径。当前高职院校新生中普遍存在的心理问题迫切需要加强人文关怀和心理疏导,但高职院校在入学教育中存在着对人文关怀和心理疏导认识不足的问题,因此入学教育必须坚持人文关怀和心理疏导的统一。     

情感因素在高职英语教学中的运用

人是学习的主体,情感是影响主体学习效果的重要因素。面对高职这种特殊教育类型和对象,英语教育者需要充分考虑并积极利用情感因素,从教学双方和课堂等方面促进教学相长。     

浅谈心理教育中的情感智商

全面实施素质教育是摆在各级教育部门的一项重要而又紧迫的任务,素质教育的本质是促进学生综合素质的整体提高.长期以来,教育只偏重于德、才两个方面,却忽视了人格和心理健康因素的教育培养,特别是情感智商的教育培养."全面发展的有用人才"不仅是德才兼备,更应该具备健全的人格和良好的情感智商.怎样对学生的情感智商进行培养和提高给高校提出了更高的要求,学校教育应该鼓励学生全面地、充分地发展未来人生成功所必需的能力,这是改革人才培养模式,培养跨世纪人才的需要.     

基于训导师制的高职院校情感教育实践与探索

情感教育在高职院校思政教育中具有重要作用,但目前高职院校情感教育存在较多问题。闽西职业技术学院实施全员育人训导师制,弥补了情感教育师资力量的不足,推动建立了师生情感纽带,对高职院校的情感教育实践提供了可借鉴的模式。     

谈情感因素在高职教学中的作用

情感因素在教学中起着很重要的作用。尤其对于缺乏自律和自信的高职学生来说,如何在教学中恰当地应用情感因素,会显著提高教学效果。分析学生的学习动机、信心、兴趣、对教师的喜爱、个性、态度、抑制等情感因素对教学效果的作用,有助于教师加强知识与情商修养,提高人格魅力;精心设计教学过程,引导学生自主学习,从而主动运用情感因素提高教学效果。     

制约我国高职教育发展的原因分析

文章认为制约我国高职教育发展的主要原因有四个:传统观念对高职教育的偏见和歧视;教育资金投入不够,教育资源匮乏;高等职业教育的法律体系不完善;高等职业学校定位缺少特色。文章由此对我国高职教育发展的关键性问题作了进一步的思考,并提出了相关的可行性建议。     

高职教育国际化发展探讨

我国高职教育正处于构建现代职业教育体系的前期,高职教育应以国际化为新的增长点,正确理解国际化的概念,通过国际化人才体系、管理机制、课程标准,明确经费的保障与支出方向,系统推进国际化发展。此外,还需要通过评价指标体系正确引导高职教育国际化发展,同时正确处理国际化与本土化、自我保持与吸收借鉴的关系。     

论情感教学在高职数学教育中的应用

情感因素是影响教学质量的一个重要因素.积极丰富的情感能促进认识及意志过程,使个性品质得到全面发展.在数学教学中,只要我们自始至终坚持以学生为主体,以呈现思维过程为核心,强化反馈,针对实际,讲求实效,重视情感教育,便能更有效地提高数学课的教学质量.     

情感教育在思想政治教育中的渗透

情感教育是思想政治教育的重要组成部分，本文论述了思想政治教育中实施情感教育的必要性和睛感教育渗透于思想政治教育的途径。     

将创造教育融入高职教育的必要性和重要性

结合高职教育的自身特点，从高职教育的培养目标、高职院校的教学特点和当前国内外积极倡导培养创造型人才的趋势三个方面，阐述了新形势下将创造教育融入高职教育的必要性。同时指出了将创造教育融入高职教育的重要性，即有利于发掘学生潜能，增强学生的自信心；有利于提升高职院校的社会影响力；有利于振兴东北经济。最后，就在高职教育中实施创造教育的具体做法提出一些建议。     

将创造教育融入高职教育的必要性和重要性

结合高职教育的自身特点,从高职教育的培养目标、高职院校的教学特点和当前国内外积极倡导培养创造型人才的趋势三个方面,阐述了新形势下将创造教育融入高职教育的必要性.同时指出了将创造教育融入高职教育的重要性,即有利于发掘学生潜能,增强学生的自信心;有利于提升高职院校的社会影响力;有利于振兴东北经济.最后,就在高职教育中实施创造教育的具体做法提出一些建议.