英语专业师范生人文素质的缺失及培养

英语专业师范生人文素质既是高校人才培养质量的体现,又关乎我国基础教育的教育教学质量。调查显示,英语专业师范生在人文知识、人文精神和人文行为等方面情况不容乐观,因此,应从培养目标定位、课程体系设置、课程教学改革、师资队伍建设、第二课堂活动等方面加强人文素质教育,促进学生全面发展。     

建构主义理论指导下的多媒体精读教学

在英语精读课教学中应采用建构主义教学原则和方法,运用多媒体辅助教学创设情景,开展合作学习,教师也应完善自身的知识结构,提高教学质量,培养学生的自主学习能力和英语交际能力。     

高职院校人文素质教育存在问题及途径

高等职业技术学院是我国高等教育的重要组成部分,它不仅承担着为国家培养高级技术人才的重任,还肩负着提升职业人才人文素质的神圣使命.然而,许多学院只把培养学生的技术和学生的就业率作为自己的终极目标,而忽视了对学生的人文素质教育.这不仅影响到学生的全面发展,也不符合职业技术学院的办学宗旨.要改变这种状况,就必须认清人文素质在高职院校中的地位和作用,并采取有效措施.     

英语专业文化教学的现状与对策

高校英语专业文化教学应正确处理好语言教学和文化教学两者关系,构建新型的文化教学模式,改革教学内容和教学方法,改变传统的测试方法,提高学生的跨文化交际能力。     

浅析高职院校政治课教学中人文关怀问题

目前,高职院校政治课教学过程中＂重教书,轻育人＂,在教学方式上＂重教师灌输,轻师生对话＂;教育者情感投入不够;教育过程中过分强调教育服务国家和经济发展的价值,忽视教育完善个人需要的价值,等等,问题比较严重。通过高职院校政治课教学中人文关怀问题仔细分析,找出了比较客观原因,大致是现行的教育体制的弊端造成教师只凭职业＂良心＂从事教育教学工作;对教师地位和职责的不恰当定位使正确的＂学生观＂无法在教育教学中树立;对学生地位和权利的漠视和错误认识造成教师对学生的冷漠;对学生过高的估价以及错误的＂学生中心主义＂,等等。针对分析,笔者提出了＂确立大学生的主体地位、转变传统的教育方式、关注大学生的发展需求、加强实践性教学＂的改进思路,并逐项进行了阐述。     

大学英语跨文化交际教学中存在的问题及解决对策研究

随着全球化进程的加快,世界各国的交流合作日益增多,同时也对英语人才提出了更高的要求。大学英语教学作为培养我国高端英语人才的途径,需要紧跟时代发展及时转变教学模式,融入跨文化交际能力的培养。本文通过对大学英语跨文化交际教学中存在的问题进行深入研究,旨在提出有效的解决对策,从而增强大学英语教育水平,为国家输送更多的高水平英语人才。     

高职院校职业人文素质教育与职业技能培养相融路径探究

职业人文教育与职业技能培养是高职院校人才培养相辅相成的两个方面。要改变高职教育“重技能、轻人文”的现状,必须从转变教育理念、优化课程设置、提升师资队伍、营造校园文化环境等方面着手,实现职业人文素质教育与职业技能培养的融合、渗透,促进学生的全面发展,实现人才培养目标、满足社会需求。     

略论高职院校中大学生人文素质的培养

当前,加强大学生人文素质教育,提高人才培养质量,是高职院校的一项重要任务。提升大学自身文化品位、提升教师文化素养、提升大学生自身文化素质是构建高职院校人文素质教育体系的重要途径,因此要充分发挥人文素质教育在人才培养模式改革中的重要作用。     

大学语文教学中培养大学生人文素质的着力点

大学语文教学的定位必须着眼于大学生的人文素质培养和语文能力的提升,侧重于人文素质的养成。为有效地培养大学生人文素质,教学中应着力于以下几方面:大力加强教师队伍建设,做到教师学者化;深入挖掘教材中的人文因素;更新教学理念,改进教学方法;利用现代化的多媒体教学手段。     

人文教育缺失影响下的民办职业技术院校特点及对策研究

当代科学技术的高度发展,导致科学教育的强盛和人文教育的衰微,高等教育的大众化又强化了这种重科技、轻人文的价值趋向。在市场的选择规律下,高职院校有意无意地忽视人文教育,其倾向是培养出人格不健全的"工具人",与教育的理想目标相背离。本文从外部环境和师生角度分析人文教育缺失的客观原因,并根据民办职业技术学院的现状提出解决的对策。     

新建地方性本科院校人文教育存在的问题及对策

随着地方性本科院校的不断增多,为促进大学生的全面协调发展,人们深刻地认识到人文教育对培养全面发展的人才具有极其重要的作用。当代大学生中普遍存在着功利实用主义,人文教育的缺失已经越来越引起人们的重视,探讨大学教育中的人文教育已经成为当今高等教育改革和发展的热点问题,它不仅对提升大学生的综合素质有着极大的帮助,还对构建和谐社会有着非常重要的意义。     

跨文化交际中的英语学习障碍及教学对策

随着全球一体化的飞速发展,英语作为一门世界性的语言,在社会文化、经济、政治的交流中发挥着越来越重要的作用.由于文化差异,英语学习者在学习过程中必然会遇到许多困难,尤其是跨文化交际中的障碍.本文就从跨文化的角度考察这一问题,并作进一步的分析,提出一些教学对策.     

地方理工科院校中人文素质普及的若干方法探索——以福州大学为例

文章基于当前一些关于如何在理工科大学生中进行人文素质普及的实践总结,针对地方理工科大学的实际,分析了人文素质普及工作在理工院校的必要性,指出理工院校的人文素质普及方面的不足,最后针对问题提出了若干改进的方法。     

英语口语教学中存在的问题及对策研究

如何提高学生的实际应用能力已经成为当今外语学界关注的焦点,但是口语交流能力发展中存在不少问题障碍,文章着重分析了导致这些问题出现的原因并提出了解决对策。     

高职院校人文素质教育在大学语文教学中实现的途径

高职院校的人才培养目标决定了高职院校必须重视人文素质教育,大学语文本身的特点决定了其在人文素质教育方面有着重要作用.我们在明确高职院校人文素质教育在大学语文教学中实现的重要性、必要性和可行性的基础上,就具体实现的途径展开探讨,主要从整合教学内容,改变教学模式,优化考核方式,构建课程体系,营造人文环境五方面入手来实现人文素质教育.     

理工科院校英语专业人才培养的问题及对策

理工科院校的英语专业主要以经贸英语为培养方向，然而其课程设置仍存在专业特征模糊和课程与其它英语专业趋于同一的现实。其主要原因在于，我们对于本专业定位概念不清及对专业概念认识模糊。本文以长春工业大学英语专业的人才培养模式为例，把它置于社会性宏观动态经济环境中予以考察，并提出包含课程设计改革及师资培训改革的整体人才培养模式。     

高职院校人文教育的价值取向及开展对策

文章结合时代背景以及高职院校人文素养缺失的现状,提倡人文教育;并且通过反思高职教育"知识本位"、"能力本位",提出"人格本位"的价值取向;最后,根据高职院校的实际情况,提出高职院校开展人文教育的一些对策。     

高职院校学生安全素质教育的问题分析及对策研究

高职院校安全素质教育仍然存在不少问题,主要是安全素质教育体系不健全、安全素质教育手段落后、缺乏配套的安全管理措施以及忽视学生安全心理教育。加强高职院校学生安全素质教育,应当着力健全高职院校学生安全素质教育学科体系,特别要加强安全素质教育师资队伍的建设,同时还要重视安全素质教育教学方式的改进,以及做好安全管理方面的工作配套改革。     

高职院校德育人文关怀的缺失——兼谈《基础》课教学中学生主体作用的发挥

高职院校德育教学中存在人文关怀的缺失问题,过于依赖灌输式教育,忽略大学生的实际需求;重德育知识的传授,轻人文素质的培养;道德实践片面重视形式,忽视大学生主体地位。增强高职院校德育教学的实效性,必须坚持以人为本的思路。结合《基础》课的教学,该文提出了在教学中如何发挥大学生主体作用,提升大学生道德素质的一系列方法。