杜威“从做中学”教学原则评析与启示

“从做中学”是现代美国教育学家杜威提出的一个重要的教育理论,并在世界范围内产生了广泛影响。本文试图对“从做中学”原则进行深入地剖析,找出其中的合理成分,从而指导我国的教育教学改革实践。     

高校网络德育“三贴近”的路径选择

“三贴近”是新形势下思想政治教育的重要原则和基本要求,是增强网络德育实效性的根本保证。为适应网络德育的开展,需要不断进行网络德育“三贴近”的路径创新。     

杜威教育思想探析

杜威的教育理论立足于整个社会,同时也积极吸收前辈和同时代的优秀文化成果,为后代留下了一份丰厚的教育思想遗产.杜威的教育思想是以实验主义哲学为基础,在教育理论上,以崭新的视角构建了他的民主主义教育观.     

浅谈大学生思想政治教育工作的"三贴近"

大学生思想政治教育工作要提高针对性和实效性,必须贴近学生,以学生为本,注重发挥大学生的自我作用;必须贴近实际,努力解决大学生的实际问题;必须贴近生活,增强时代感,增强感召力,增强感染力。     

高校宣传思想工作必须坚持“三贴近”

“贴近实际、贴近生活、贴近群众”是我们党宣传思想工作长期实践的总结。高校宣传思想工作要坚持落实“三贴近”,贯彻以人为本原则,增强宣传工作的创新性和说服力,增强舆论工作的导向性和感召力,增强宣传思想工作的针对性和凝聚力。     

“活教育”之方法论是高职教育的重要原则——谈陈鹤琴的教育思想

“做中教、做中学、做中求进步”是教育思想中关于方法论的基本原则,其本质就是实践,是对大学生主体性和教师指导性辩证统一关系的肯定,它体现了高职教育在教育思想、人才培养模式、课程体系改革、教学方法等方面改革的方向.     

浅谈“三贴近”在思想政治工作中的作用

一、"三贴近"的基本含义 1."三贴近"包含的内容. 从贴近实际来看,它包括时代特征,随着国内改革和医疗卫生事业改革不断深入,市场经济的不断完善,社会各种多样化趋日益明显,也包括现实生活中随处可见、可感、可及的实际;从贴近生活来看,这里的生活既包括现实的经济生活,文化生活,也包括现实的政治生活,更包括社会的发展趋势;从贴近群众来看,这里既包括群众的现实思想状况,也包括群众的现实生活状况,包含着群众的愿望、需求、意见、建议、理想、态度、观念等,思想政治工作的三贴近就要在这些方面下功夫.     

略论杜威实用主义教育思想对中国近代教育的影响

文章通过杜威实用主义思想对中国20-0年代的教育影响的一些原因分析，进而得出杜威实用主义教育思想对中国近代教育的影响：第一，对1922年“壬戌学制”的制订产生了深刻影响，第二，对教育理论的影响，第三，对课程、教材、教法的影响；在此基础上得出自己的一些看法。     

高校主流媒体如何坚持“三贴近”

“贴近实际、贴近生话、贴近群众”是新时期加强和改进高校宣传思想工作的重要途径。高校主流媒体作为学校党委的“喉舌”,应结合自身实际,坚持实践“三贴近”,改进并做实高校宣传思想工作,充分发挥自身功能。     

实践“三贴近”提升会议报道亲和力

通常所谈的会议报道,指的是党报报道的重要组成部分。随着社会经济不断发展,各种会议的内容在不断更新,但是会议报道的模式固化僵化,重复“报道形式单一,模式化严重”的老路,缺乏可读性和亲和力,甚至令读者敬而远之,达不到宣传会议精神,提升会议效果的目的。本文以“三贴近”原则为思路,探索提升会议报道的新方法,为实践“三贴近”原则拓展了新思路的同时,为会议报道贴近群众提供借鉴。     

杜威教育理论的人性假设

该文提出了杜威教育理论的“个性人”人性假设的思想,分析了杜威基于“个性人”人性假设对传统教育理论批判,并探讨了杜威的民主主义教育思想、教育目的论、教材论和教育方法论等教育思想与这一人性假设的紧密联系。     

解放智慧:杜威“教育即生活”的民主意蕴

杜威的教育即生活并不仅仅意味着教育不能脱离生活,教育要以青少年的生活和经验为基础,引导青少年学会生活。更为重要的是教育即生活与民族-国家民主化过程的思想方法和价值原则一体。个人主义是民族-国家民主化过程的价值起点,因此,教育即生活首先意味着教育即以个人主义为基石的现代生活。在民族-国家工业化和城市化过程中,流动、躁动和集群成为现代生活的基调,教育、生活和民主都需要不断改造。因而,教育即生活进一步意味着教育即以新个人主义为特色的民主化生活。没有自由就不会有卓有成效的民主化改造。对自由的自觉是现代生活的根本标志。因此,教育即生活同时意味着教育即自由生活。自由是争来的,教师争取教育自由是教师的个人权利、公民权利和专业权利,其核心是连续不断地解放智慧,这是实现教育即生活各种涵义至关紧要的一环。     

创新思想政治工作要坚持“三个贴近”

一、思想政治工作要贴近时代 1．增强危机意识和忧患意识，克服“老大”思想。我州中医院历史悠久，在岳阳人民群众中有较高的声望、一些同志因此滋生了皇帝女儿不愁嫁和居功自傲的“老大”思想，养成了安于现状、不思进取、等靠要的懒汉思想，成为近几年来医院应对激烈竞争、加快建设发展的拦路虎和绊脚石。     

注重“三贴近”，增强德育课的针对性、实效性和时代感

文章结合目前德育教育的实际，针对德育教育中存在的问题，从五个方面提出德育教师在德育教育过程中如何“贴近学生、贴近职业、贴近社会”，使德育课更具针对性、实效性和时代感。     

杜威的教育思想及对我国职业教育的启示

杜威作为实用主义课程理论的主要代表人物,他的教育思想体系极大地影响了世界教育的改革方向。其教育理论及主要主张也对我国当前的职业教育课程改革有重要影响。     

以“三个自信”引领高校思想政治教育“三个自觉”

中国特色社会主义道路、理论、制度是我们社会主义事业取得重大发展和成果的重要保障,高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地,高等教育的使命是为社会主义建设事业不断输送人才.源于对中国特色社会主义的坚定信念所形成的“道路自信、理论自信、制度自信”理应成为高校思想政治教育的引领力量,当代大学生应该在坚持“三个自信”的基础上实现对中国特色社会主义事业的道路自觉、理论自觉、制度自觉.     

党员先进性教育的生机和活力在于贴近实际——兼谈“贴近实际”之方法论

一、充分认知“贴近实际”的意义 党员先进性教育，是依据党员标准对党员进行思想引导、灵魂洗礼的过程。虽其表现形式是“说理论道”，但其具体内容贴近实际是不可或缺的基础和前提。     

论杜威教育研究的视角、特点、影响及其启示

杜威在实验学校开展的教育研究是其理论创建的重要来源。这一时期的教育研究体现了杜威关于实验学校与教育学的关系、教育研究与科学的关系、教育研究目的等方面独特的研究视角,研究具有科学探究、平等合作、跨学科等特点。通过进一步比较杜威和桑代克教育研究取向之间的区别和影响,分析了进行科学和哲学的教育研究必然性、进行平等合作、跨学科教育研究的可能性。     

“三全育人”理念融入高校思想政治教育的三个维度

三全育人理念是新时期我国高校思想政治教育的重要依据和载体,坚持并全面落实三全育人的教育理念,是解决当前高校思政教学现状问题,提高我国高校思政教育时效性、感染力和吸引力的有效路径。在新时代的背景下,三全育人理念更好地融入高校思想政治教育,需要在育人队伍、育人时间及育人空间三个维度发挥不同功效,构建大思政格局,使育人效果达到最佳。     

从生命意识缺失现象谈大学生“三生教育”

随着知识信息时代的快速发展和社会竞争的日益加剧,人们的生命意识缺失现象日益严重,特别是当代大学生自杀伤人、自暴自弃、漠视生命、各种心理疾病凸显等现象时有发生。分析大学生生命意识缺失现象及原因,提出高校通过开展＂三生教育＂,加强和改进大学生生命意识的培养,帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观,引导学生＂珍爱生命、学会生存、享受生活＂。