在中学化学教学中贯彻实施素质教育

在我国基础教育全面实施素质教育的今天,怎样在中学化学教学中贯彻实施素质教育,是当前我们化学教师都要认真思考的问题。本人想在这里谈几点粗浅看法,与大家共同探讨。     

中学化学教学与素质教育

素质是人们自身所具有各种心理的、生理的、外部形态等方面的稳定性特点的综合,即所谓禀赋;素质教育是先天禀赋的基础上,经过教育和训练,使受教育者形成或发挥适应社会生存和发展的能力,初中化学作为九年义务教育的一门学科,必须研究如何从学科本身出发来为提高全民族素质服务,即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养关心自然,关心社会的情感,使之具备科学态度,掌握科学的学习方法;与时同时,对学生进行思想政治教育。     

在中学化学教学中贯彻实施素质教育

在我国基础教育全面实施素质教育的今天,怎样在中学化学教学中贯彻实施素质教育,是当前我们化学教师都要认真思考的问题。本人想在这里谈几点粗浅看法,与大家共同探讨。     

浅谈化学教学与素质教育

素质教育的一个重要内容是提高受教育者的文化科学素质。初中和高中化学教学大纲都明确要求:要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。     

浅谈化学教学中的素质教育

本文就在化学教学中如何着眼于素质教育,针对如何做好实验教学、课外活动、练习与学法等问题展开探讨。     

浅谈历史教学中素质教育的实施

教师作为素质教育的实施者，不仅要转变教育观念，实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，而且要以课堂为主阵地，以学生的主体活动为基本特征，以培养学生主动、探究、合作的学习方式为重点，把提高学生素质当作教育的出发点、归宿。笔者就此谈谈历史教学中素质教育的实施。     

如何在物理教学中推行素质教育

素质教育推行至今,如何更好的将素质教育融入课堂教学中去,培养学生成为全面发展的高素质人才,成为教育工作者不得不面临的问题。本文结合作者亲身教学经验,从几个方厩,对物理教师如何既教书又育人的问题进行探讨,为物理教育中素质教育的推行提供帮助。     

中学化学教学对学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科,加强化学实验,培养学生科学的观察能力,在提倡素质教育的今天,对学生掌握"双基",开发智力都是非常重要的。不仅关系到学生的学习     

如何在中学化学教学中渗透德育教育

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。根据当前中学生的实际状况,结合中学化学学科的特征,在化学教学中,可将辨证唯物主义、艰苦奋斗、爱国主义的优良品质等德育教育有机地渗透到化学教学的过程中,这样既传授了知识,又能激发学生的学习兴趣,加强学生的德育教育,是培养德、智、体全面发展的素质型人才的有效途径。     

多媒体辅助教学在中学化学教学中的意义分析

多媒体教学具有形象、直观、动画、快捷等特点。在化学教育实习中施行多媒体辅助教学能缓解实习生在传统教学中存在教态紧张、教法单一、内容枯燥、知识面窄等问题。此外,多媒体辅助教学还可锻炼实习生的多媒体课件制作技能、加深网络教学资源的收集能力、增强课堂的趣味性。     

浅析中学化学教学中环保教育的渗透

对学生进行环境知识教育，也是培养学生适应环境，提高生存质量的一个极好的途径。本文对环境教育的方法进行了明确的阐述。     

化学教育教学中的素质教育

讲到素质教育，有以下几个问题想提出来和同志们商榷。应试教育与素质教育的关系；智力因素培养与非智力因素培养的关系及在化学教学中如何着眼于素质教育等问题。     

化学教学应该重视实验

科学的化学教学,可以激发学生兴趣的效果,对学生科学素养和综合能力的培养,落实素质教育的基本理念也能起到非常好的作用。本文就化学实验教学谈几点看法。     

对美术教学中素质教育的刍议

一、美术教学呼唤素质的培养 面向21世纪，我国基础教育改革要实现“两全”，即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。最紧迫的任务是要转向素质教育。素质教育的提出对美术教育改革有现实的指导意义。在过去的美术教学中，由于受到教育观念、教育思想的限制，在美术教学中很少重视对学生的深层的审美素质的培养，其表现有以下几方面。     

语文教学如何实现从“应试教育”走向素质教育

应试教育存在固有的严重弊端,但是又不能完全否定应试教育,语文教学要运用辩证唯物主义的思想认识应试教育和素质教育的对立统一关系,要合理运用应试教育的指导思想,大力发展素质教育思想,让语文教学实现从应试教育走向素质教育。     

在中学化学教学中进行“低碳教育”之我见

“低碳教育”（Low Carbon Knowledge Teaching），是指在学校教育和社会教育中，对学生和全体公民进行有关环境保护、节能减排、应对地球气候变暖的知识和行为方式的教育。目前，“低碳”已成为全球人类的共同问题，减碳业已成为全球关注的焦点。在此背景下，“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳生活方式”、“低碳让会”等一系列新概念、新决议、新政策应运而生．“低碳”已成为人们生活不可缺少的内容。新形势下，教师进行吖氐碳教育”任重而道远。本文结合笔者的教学实践，就中学化学教学如何开展“低碳教育”略陈己见，求教于行家，望给予指导。     

多媒体技术在中学化学教学中的有效应用探究

传统的教育模式已不能满足教师和学生的要求,课堂上多媒体技术的应用便应运而生,在教学中日益表现出强大的功能,特别是在化学教学领域有着重要的地位.本文重点研究了如何在化学教学中有效地使用多媒体技术,使其丰富我们的教学课堂,提高教育质量.     

中学化学教学对学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科,加强化学实验,培养学生科学的观察能力,在提倡素质教育的今天,对学生掌握"双基",开发智力都是非常重要的。不仅关系到学生的学习质量,而且关系到他们将来从事任何工作的效率高低,以及创造性劳     

化学教学与素质教育融合之践行

素质教育是一种着眼于发展，着力于基础的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素质。九年义务教育初中化学教学是丝兰教育的启蒙教育，因此应将素质教育贯彻于化学教学中全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。