外语教学中文化导入探究

文化因素,是外语习得过程中一个必不可少的因素。成功的外语教学法不但使学习者具备语言的社会运用规则知识并能够实际运用它们,而且使学习者具有社会文化能力。文化与语言相辅相成,语言是文化的载体,文化是语言赖以生存的土壤。语言是文化的重要组成部分,又是传达文化的媒介,语言教学必然包含了文化教育。可见,在外语教学中导入所学目的语的文化是十分必要的。笔者探讨了外语教学中文化导入须遵循的原则和导入方法,这有助于提高学习者的语言交际能力。     

论英语词汇教学中的文化导入

语言和文化密不可分,词汇是语言的基础.指出在英语词汇教学中进行文化导入的迫切性和必要性,介绍了导入方法和途径,以提高教学质量和效率,并提高学生的学习兴趣和效果以及跨文化交际能力,适应全球化趋势下频繁的国际交流的要求.     

如何在外语教学中实现目的语的文化导入

语言与文化的密切关系已被外语教学方面的专家与学者认可,在外语教学中跨文化交际能力的培养日益受到重视.因此,本文首先论述了在外语教学中文化导入的重要性,并从教学法的角度从教师和学生两个方面来阐述实现文化导入的途径。旨在更好地为实现跨文化交际这一语言教学的终极目标服务。     

论高职英语教学中文化意识的培养

结合当前社会需求和高职英语教学目标以及高职学生的特点,探讨语言文化差异及对语言的影响,提出高取英语教学不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,重视培养学生的文化意识,提高学生的跨文化交际能力和英语综合水平.     

文化认知对日语习得的影响及策略研究

语言和文化是不可分割的整体,在日语学习中,往往先学习语言后补充文化,重视语言轻视文化的现象时有发生,给日语习得带来很大的影响。文章从语言与文化的关系出发认识文化对日语习得的重要性,针对文化缺失现象及其影响探索相应的学习策略,从而使学习者真正地习得日语。     

文化导入在《高级英文写作教程》教学中的应用

语言不能离开文化而存在,文化信息导入近年来已引起外语教育界的广泛重视,特别是象《高级英文写作教程》这种程度较高,难度较大的课程,更要加大文化导入的力度,以帮助学生更好的理解所学内容。     

文化语境与多媒体技术的整合研究

文化知识在二语教学中的导入至关重要。在西北地区英语教学中,由于多媒体技术的使用,可以使学习者在文化语境与多媒体技术的整合下更好的习得第二语言。     

大学英语教学中的文化导入

语言和文化之间有着的密切关系.学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化.本文从语言教学与文化的关系入手,说明英语教学中文化导入的原则,提出了文化教学的内容及方法.     

文化自信下将中国文化导入日语教学的思考

外语教学并不仅是让学生学习语言知识,同时也希望能够帮助学生吸收一些外来文化,能够提升学生的文化素养.培养学生的一种包容性.在日语专业新版国标中指出了日语教学不仅要注重提升学生的专业知识素养,同时要提升学生的文化素养,培养学生跨文化交流的能力.那么在日语教学中教师们可以尝试进行中国文化的渗透,让学生可以使用规范的日语去说...     

英语教学中的文化差异及导入

英语教学的最终目的就是跨文化交际,但传统的英语教学只注重学生听、说、读、写、译几项基本技能的培养。这种模式下培养出来的学生,语言与文化相互孤立,必定不能得体地使用语言。对大多数中国学生来说,交际能力的高低取决于对中西文化差异的了解程度。所以,英语教学离不开文化教学。在英语教学中如何以交际为目的进行文化导入是本文探讨的主要内容。     

企业外语培训中的文化导入

本文通过对语言与文化关系的分析,论证了在企业外语培训中文化导入的必要性,并结合企业外语培训的特点,从课程设置、教材建设、培训方法、师资选择等四个方面探讨了企业外语培训中文化导入的对策,以期引起企业外语培训者对文化导入的重视和深入研究。     

英语电影鉴赏：建构英语文化认知的有效模式

文化认知是语言和社会文化习得的重要体验,直接关系到跨文化交际的效果。本文以建构主义＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂学习理论为依托,探讨了通过英语电影鉴赏建构英语文化认知的有效模式并应用于教学实践,从而切实提高学生的文化感悟力和理解力。     

关于高职英语教学中文化导入的思考

语言与文化具有一种天然的联系,二者是相互制约、相互影响、相互作用的。高职院校在进行英语教学时,可以从语言的文化背景入手,进一步激发学生的学习兴趣和学习热情,以有效提升其英语学习效率和质量。本文就高职英语教学中的文化导入问题进行了系统地分析和研究,并针对如何开展高职英语跨文化教学提出了合理化建议。     

阿拉伯语教学中的文化导入

本文以提升阿拉伯语教学质量与教学效率以及阿拉伯语言人才培养质量为出发点，在对阿拉伯语教学中进行文化导入的必要性作出论述的基础上，对阿拉伯语言教学中的文化导入需要遵循的原则作出了分析与探讨。     

从思维层面展开大学英语教学改革

为了推进大学英语改革，本文从思维能力培养入手，通过习惯养成、文化导入、转变教学等方法，加强英语教学对同学的影响。归纳如下：一是教学从语言层面提升到思维层面；二是培养英语思维习惯；三是导入英语文化和专业文化。     

英语教学过程中文化因素的导入及其模式探究

英语教学中必须贯穿文化意识的培养.如果不注意文化因素的导入,学生在现实交际中就极有倾向不考虑文化因素,从而导致语用失误,引起交际不畅甚至交际关系的破裂.我们在英语的教学过程中文化因素的导入要做到循序渐进,讲方法,讲策略地进行,从而提高英语教学水平.     

中学英语教学中的文化教学

任何一种语言的教学都离不开对这种语言所表现的文化内涵的了解;离不开对形成和使用这种语言的文化背景的了解.英语语言的学习过程也是对一种文化的了解过程.因此,英语教学的任务之一就是进行这种语言教学的同时,还必须进行与之相关的文化背景知识的教育,使学生具备跨文化交际的能力.     

英语文化导入在英语教学中的意义初探

随着我国经济、技术、文化等方面交流的日益题繁,英语作为一种交际工具被越来越广泛地应用于各个领域.社会不仅急需大批英语专业人材,而且急需大批既有专业知识、又具备一定英语水平的社会实用型人材,这对高等院校非英语专业的学生在英语方面的培养规格提出了更高的要求.如何把非英语专业的学生培养成为符合社会需要的合格人材呢?我们要培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力以及初步的写的能力,使学生能以英语为工具获取专业所需信息,为进一步提高英语水平打下较好的基础.本文简要阐述了英语教学和英语文化的关系,英语教学中文化导入的必要性,并结合教学实践,论述了课堂上文化导入的几种做法.     

论跨文化交际能力的培养与文化教学

在第二语言的习得过程中,文化背景的差异将会导致交际困难以及交际信息的流失,因此,在外语教学过程中,文化教学必然要占一席之地.本文从理论角度阐述了跨文化交际的定义和目的,并提出如何培养学生跨文化交际的能力.此外,作者探讨了文化教学的目的与意义,提出将文化教学贯穿于整个外语教学过程,从而使学生能够真正具备跨文化交际的能力.     

大学英语教学中文化导入研究

本文就大学英语教学中文化导入的内容、原则和方法作了分析探讨,指出大学英语教学中文化导入可以增强学生对英语国家社会文化的了解,提高学生的跨文化交际能力.