以就业为导向创新教育教学管理制度

如何在当前就业压力状况下,继续培养高素质人才,促进良性发展的就业市场,是当前国民经济发展中的重点与难点。现行的教育教学管理制度,更多地与就业市场脱节,就业市场的需求也容易干扰高职院校的教学管理。在实践中,需要通过完善教学层次,学分银行的逐步开展,多渠道提高学生素质,聘请实践型教师,推动教学水平,创新个性化培养模式,建立特长生导师制度,创新就业管理模式、实行个案式就业指导制度,逐步实现整个教育教学管理制度的优化。促进就业需求与供给的匹配。     

高校教学管理制度创新的文化障碍与纾解

为顺应社会发展的需求,高等教育的改革迫在眉睫,其中高校教学管理制度的改革和创新作为改革的重要环节被给予了高度的关注。本文旨在对高校教学管理制度创新的存在的文化障碍进行分析并提出相关的解决办法,以期使高校教学管理制度创新顺利、圆满地完成。     

试论高校教学管理制度的创新——本科生导师制

本科导师制是指为部分本科学生(如班级排名前五名和不及格的学生)配备导师,以指导其本科期间学习的制度.教育部<关于加强本科教学工作提高教学质量的若干意见>(教高[2001]4号)中明确指出:本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键.笔者认为实施本科导师制是对教高[2001]4号文件精神的落实,是提高本科教育质量、发现优秀学生苗子的有效方法,是对高校教学管理制度的一种创新.     

简谈教育大众化时期高校招生制度改革

在教育大众化时期高校招生有其自身的特点，本文指出了高校现行招生体制和运行机制存在的弊端，提出了改革招生制度的建议。     

农村金融制度缺陷分析与创新的思考

目前，农村金融机构多种组织形势并存，民间金融活跃，要充分发挥其在促进农村经济发展中的作用，必须联系当前农村经济实际进行制度创新。     

农村剩余劳动力转移的制度缺陷与制度创新

农村剩余劳动力向城镇转移是社会生产发展的必然规律，是实现工业化和现代化的必由之路。但由于土地制度、户籍制度、劳动用工制度、教育制度、社会保障制度等的缺陷，我国相当数量的农村剩余劳动力没有能够及时有效地转移出去。为此，应加大改革力度，实现制度创新，从制度安排上为农村剩余劳动力的有效转移创造必要条件。     

论中外合作办学模式下教学管理制度的创新

随着我国中外合作办学项目的蓬勃发展,相关的教学管理制度日益暴露出一些缺陷。因此,很有必要发挥创新精神,建立、健全符合中外合作办学模式的教学管理制度,通过教学管理制度体系内各项制度间的相互协同和有机组合,形成有效的约束激励机制,激发教师的工作热情和学生的学习自主性,最终提高教学水平,培养优秀人才,促进我国中外合作办学的进一步发展。     

高校教学管理的思维变革

传统行政型教学管理已经不适应时代进步和教育发展的要求,教育教学理念、管理机制的创新势在必行。本文从传统教学管理模式的弊端入手,从理念创新、机制创新及主观能动性的调动几个方面,提出了一些观点。     

财政存款缴存制度亟待变革

自1983年财政缴存款业务开展以来,缴存范围不断调整,但缴存方式、时间和监督管理措施基本没有改变.随着形势的变化,尤其是近几年财政国库管理体制的改革,商业银行新业务、新科目的推出和使用,财政缴存款制度面临许多困难和问题.基层央行已难以有效管理财政缴存款业务.本文对此进行分析并提出相关建议.     

公共服务创新与地方政府制度变革——以天津市完善城市社区卫生服务为例

公共服务供需矛盾是地方政府制度变革的动因,而解决地方公共服务供需矛盾的重要途径在于公共服务创新。作为公共服务主体的地方政府,其制度变革是公共服务创新的保障。     

高职教学管理体系和方法研究

教学管理在高职院校管理中占有重要地位。本文通过构建高职教育教学质量管理体系,提出创新教学管理的建议和看法,如构建先进的教学质量、教学评估的保障体系和运作体系,建立健全教学管理规章制度,加强教学过程管理,构建教学信息监控体系等。     

高职数字电子技术课程教学改革研究与实践

数字电子技术课程是高职电子信息类专业的一门基本岗位能力课程,该文对数字电子技术课程教学内容与组织设计、教学方法和教学手段、学习成绩评价和考核等方面进行了教学改革研究,实践表明,该改革能有效地培养学生的职业能力,较好地完成教学目标。     

《管理学》课程教学改革探微

为全面培养学生的综合素质和职业能力,可对管理学教学内容与教学方法进行相应的创新。本文针对《管理学》这门课程在教学过程中出现的实际问题,提出了《管理学》课程教学创新的一些思路和方法。     

技术创新与制度创新关系论

技术创新和制度创新同属于创新系统中的两个组成部分,它们在不同时间、不同地点、不同发展阶段其作用和地位有所不同;技术创新是制度创新的源泉和动力,而制度创新又是技术创新的必要准备;制度创新作为技术创新的支撑环境而存在.     

关于深化大学英语教学改革的思考

大学英语教学应注重学生语言应用能力的培养。以造就适合当今社会需求的高素质的复合型人才。深化大学英语教学改革,需要转变教学模式,调整课程设置,改革考试方法,提高教师素质。     

论管理创新的基本特征及内容体系

管理创新的内涵既与管理有关也与创新有关,是管理与创新的有机融合。基于管理与创新的双重属性,管理创新具有高风险性、破坏性、系统性及动态性等多重特征。根据管理创新的一般规律和特点,比较重要且易于取得创新成效的管理创新领域主要有管理理念创新、管理组织创新、管理模式创新和管理方式方法创新等。     

高校网球专修课教学方法创新研究

运用文献法、问卷调查法、主成分分析法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对东北三省高校体育教育专业网球专修课的师生进行了调查分析,研究结果表明：高校体育教育专业网球专修课教学方法包括多元方法和常规方法两个因子.教师认为多元方法因子的技能迁移法、观摩模仿法等11个题目比较重要,但实际教学操作中,组成常规方法因子教学方法却是教师最常用的教学方法;网球专修课教学内容存在对多媒体等信息技术教学手段使用匮乏、教学方法创新的认知矛盾和多元化教学方法使用较少等问题.     

深化科技体制改革的思考

从研究深化科技体制改革的背景入手,分析了我国科技体制的现状和存在的主要问题,提出了深化科技体制改革的一些建议。     

完全学分制要求高校管理体制改革深化

完全学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度,它通过学生自主选择专业、自主选择课程、自主选择任课老师、自主安排自己的学习进程,激发学生个人发展潜能,因此有利于培养学生创新能力、推进素质教育。它同时对高校管理体制改革的深化提出了新的要求,主要表现在人才培养模式的改革、办学自主权的扩大、课程体系的改革、高质量教师队伍的建设、教育资源的合理配置和有效利用及后勤管理体制的改革。     

“高等数学”中数学素养教育教学创新

在正确理解数学素养概念并认识其重要性的基础上,提出的数学素养框架包含概念层、观念层和理念层。通过合理定位高等数学数学素养教育教学目标,从提升教师数学素养水平、加强课程教材教辅建设、创新课堂教学模式和采取多元考评方式等方面,探讨高等数学数学素养教育教学创新问题。