植物基因工程的应用及其发展

植物基因工程是指在生物体外,通过对DNA分子进行人工"剪切"和"拼接"对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入植物体细胞内进行天然繁殖,使重组基因在受体细胞内表达,产生出人们所需要的基因产物。通过一学期研究性学习的时间,结合我们所学习的知识及其对植物基因工程的了解,我     

植物基因工程的应用及其发展

植物基因工程是指在生物体外,通过对DNA分子进行人工"剪切"和"拼接"对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入植物体细胞内进行天然繁殖,使重组基因在受体细胞内表达,产生出人们所需要的基因产物。通过一学期研究性学习的     

转基因植物:安全否?

转基因植物种植快速扩散 所谓转基因食品就是转基因植物的产品,什么是转基因植物?简单地说,就是利用基因转移技术,将有利基因转移到植物细胞内,使之获得有利的生物特征,从而培育出来的高产、优质、多抗的植物新品种。     

探月工程与人们日常生活息息相关

月亮离我们有38万公里。探月工程实际上与我们每个人的生活都息息相关，美国领先于世界的信息、生物，新材料等高技术，很大部分来自对“阿波罗”工程技术的消化、优化和二次开发。我国探月工程所带动的基础科学和高新技术的进步，也会对经济发展发挥牵引和推动作用；     

转基因食品你吃吗

正【名词解释】转基因:通过生物技术,把某个基因从一种生物中分离出来,植入另一种生物体内,另一种生物就因此有了植入基因的"功能"。杂交只能在同物种之间进行,转基因却可以在完全不同的物种之间进行。目前世界上流行的转基因植物为两类:抗除草剂、抗虫。抗虫转基因植物,转入本来存在于细菌体内的"BT基因",使植物本身产生杀虫剂。转基因技术的核心技术在于决定基因位置的"启动子"、"终止子"和要转入的基因本身。一般通过检测35S(启动子)和NOS(终止子)可以确定是否含有转基因成分。转入基因很多,Bt63是华中农业大学抗虫稻专利基因。     

「文化校园高校课堂」的感想——赴庆阳三所中学学习心得

2009年10月25日至31日，我们在庆阳三所中学进行考察学习。三所学校都能根据各自实际，创办适合各自办学的模式。通过学习观摩及课余时间的观察与了解，受益匪浅。一、庆阳中学的教学模式——开放的课堂坚持“自主、合作、交流、探究”的新课程理念。庆阳中学对课堂教学的“颠覆”性改革，源于杜郎口中学改革的模式化     

未来食品的发展方向

上海日前举行了“未来食品研讨会”，与会的科技界、食品界专家指出，目前“工程食品”、“疫苗食品”已在悄然兴起。所谓“工程食品”是将天然食物进行分解提取，把某些营养成分作为基础材料，按照不同人群的营养要素需求，有目的地添加氨基酸、维生素、矿物质、纤维素等，进行科学配方加工而成。所谓“疫苗食品”就是通过细胞嫁接、基因改变等生物工程技术开发出来的食品，对防治某种疾病、增进人类健康长寿有积极意义。如为避免肝炎病毒侵扰，国外科研人员着手通过改变香蕉基因结构，达到肝炎疫苗的作用，不久的将来，只要吃一只香蕉，就…     

金力院士：奏响生命的曲谱

力院士的研究课题中，对生命科学问题的探究体现出他对生命科学真相的执着。进化遗传学正是他所使用的科学“武器”，剖析精度则要达到分子基因水平。“我们希望通过对人类群体的宏观分析，探究其背后微观的生物学机制，同时用基因水平的微观研究，去解释人类群体中的宏观现象。”金力告诉记者，他所钟情的进化遗传学，核心内容是研究人类群体的遗传多样性和人类性状的进化机制。金力奉行宏观和微观需走到一起：研究目标不应该只是为了写文章，而是为了解决实实在在的问题。     

专家讨论2020年中国的科学和技术发展研究——基因组工程

1972年，斯坦福大学Berg实验室成功地完成世界上第一个体外基因重组实验，启动了重组DNA技术研究发展，直接导致了生命科学研究领域革命性的变化和一种全新的生物技术学科及产业的建立——基因工程。基因工程的诞生使得外源基因在细菌、酵母和动植物体内进行表达，从而打破了物种的遗传界限．在实验室内可以用工程原理和技术对生物直接进行改造，以达到为     

文摘

文摘“可再生植物能源工程”研制成功由大连市环境科学研究所研制成功的“可再生植物能源工程”，以秸秆、草、木屑等为原料，经过一系加工，每吨可获优质炭２５０～３００公斤、优质焦油１００～１５０公斤，优质可燃气２００～２５０立方米，含多种化工原料的草馏液２８...     

构筑"三个工程"为企业发展服务

改革越深入，市场经济越发展，企业越需要法律的保护。江泽民同志提出“以法治国和以德治国”的战略方针，维护市场经济秩序，这对法律工作者提出了很高的要求。通过学习和回顾，在实践中，我们构筑“三个工程”，充分发挥法律职能，认真做好国企改革发展的服务工作。     

生技·环保

台湾学者建议成立生物信息资源中心　　台湾学者建议台湾应尽快成立生物信息资源中心与基因体研究系统，促进台湾生物科技产业的发展。专家学者认为，台湾具备发展生物信息软、硬件工业的实力。所以，设立生物信息资源中心，协助生技与医药服务业的发展，是当前的首要工作。台湾“中研院”成功转让酵素技术　　“中研院”生物农业科学研究所徐丽芬博士研究开发的“提高比活性及热耐受性葡聚醣酵素”专利技术可广泛用于食品、果汁制造、烘焙、酿造工业及饲料添加业上。此专利已转让给文乔生物科技，投入批量生产。微晶生技公司基因体定序有重…     

扶贫开发助推“重点村”跨越式发展

“十五”、“十一五”期间，江西省九江市按照《中国农村扶贫开发纲要（2001—2010年）》的总体目标和基本方针，结合本地实际，认真组织实施以“一体两翼”整村推进为重点的扶贫开发，给贫困地区经济社会发展带来了千载难逢的机遇。为深入学习实践科学发展观，更为有效地推动今后的扶贫开发工作，我们先后深入永修、武宁两县对部分“十五”、“十一五”扶贫开发重点村及相邻非重点村进行调研。通过调研，我们发现，贫困地区的经济社会呈现出前所未有的发展，农民素质和收入水平有了大幅度提高、农村面貌发生了翻天覆地的变化。扶贫开发助推“重点村”实现了跨越式发展。扶贫开发所发挥的作用和达到的效果，我们认为突出体现在以下四个方面：     

产业报国 服务民生

在长春高新技术产业开发区的中心,有一个被称为“生物城”的生物高科技医药企业——长春长生基因药业股份有限公司,它是我国成立最早、规模最大、生产基因工程药品品种最多的基因工程药品产业化基地,是国家级重点火炬计划项目承担单位之一。     

关注：新世纪的社区与养老

究竟什么是社区？社区与我们有什么必然的联系？我国的社区养老水平如何？我国的社区建设与西方发达国家的社区有什么异同？这些看似简单的问题实在是和“知识经济”、“信息时代”、“基因工程”、“纳米技术”等高科技名词一样，正是对我们的社会和生活产生巨大的影响 和冲击力。     

刊首语

随着世界经济全球化和一体化进程的加快、“新经济”浪潮的到来,以及以网络技术、信息高速公路、生物基因工程为标志的知识经济曙光给我国带来了新的机遇和挑战;同时也将给我国的对外开放带来长久而深远的影响。江泽民总书记在“十五大”报告中指出:“要努力提高对外开放的水平”。“对外开放是一项长期的基本国策,面对经济、科技全球化趋势,我们要以更加积极的姿态走向世界,完善全方位、多层     

创新教学方式提高教学效果

《英语课程标准》强调：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐渐掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志，陶冶情趣，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素质的过程。”课程标准对我们的英语教学提出了新的挑战，促使我们摒弃以往“在听中学”的单一教学方式，为学生创造在“体验中学”，在“尝试中学”等多种方式。而“小品剧教学法”正是通过教师在课堂教学中创新运用简单的故事情节再现课文知识点的方法，     

《电机与拖动基础》实验教学改革与探索

为提高电气自动化专业学生的综合素质、增强学生的工程应用能力，我们根据地方院校特点，对实践性较强的《电机与拖动基础》实验课程进行改革。通过对学生在《电机与拖动基础》实验课所出现的问题，建立了“多层式”实验教学模式，改进了实验教学内容和方法，实施了电机实验内容与工程实际结合在一起的知识应用能力培养。使学生对工程实际的认知得到增强，工程应用能力得到了提高。     

“十一五”863计划生物和医药课题完成立项评审

近日科技部生物中心会同评估中心联合组织召开了“十一五”863计划生物和医药技术领域2008年度专题课题立项评审和预算评审会议。出席本次评审会议的专家共62名，组成了基因操作与蛋白质工程技术、新一代工业生物技术、生物信息与生物计算技术、常见病多发病临床诊断与治疗、现代医疗仪器与设备研发等5个立项评审专家组和5个预算评审专家组，对通过网上评议的77个课题申请进行了答辩评审和预算评审。会上，课题申请人向评审专家组汇报了申请课题的相关内容，并回答专家组提出的疑问。     

“问题情境”在化学教学中的创设

“问题情境”是在化学教学中，教师通过精心设计问题，立“疑”设“障”，从而创设激发学生进行积极思维的学习情境。“没有问题的教学”正是课堂教学的问题所在。思源于疑，我们应当让课堂存在“问题”，用问题去激活学生的思维，用问题去引领学生探究。新课程理念提倡探究性学习，探究性学习旨在培养学生分析、解决问题以至发现、提出问题的能力