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1.
李慧才 《山西经济管理干部学院学报》1999,(1):73-74
案例教学是高层次工商管理培训中经常使用的一种教学方法,但在不同课程中如何具体运用这一教学方法,引深教学内容,提高教学效果,确实需要精心准备和认真组织。在山西省大中型企业领导干部第四期工商管理培训班《企业领导方法与艺术》这门课的教学中,笔者尝试进行一次案例教学,教学效果良好。现将整个案例讨论的组织及讨论要点整理如下,以飨同仁。一、案例《“烟草大王”格时健的失落》(附案例要点)二、教学目的1、具体了解企业各级各类经营管理人员对红塔集团原董事长兼总经理诸时健问题的看法,分析事件产生的原因,提出对策,并… 相似文献
2.
近几年来,笔者多次在校内承担人力资源管理和工商管理专业的《人力资源管理》课程的授课任务。由于人力资源管理课程具有偏重于某一职能领域管理的特点,因此它有别于管理学、战略管理等这些更强调艺术性和理念思维模式的课程,在教学中具有强烈的应用导向。如何最大限度地提高学生的独立分析和实践操作能力是该课程的主要任务,仅依靠传统的课堂讲授法无法实现这些能力的培养,因此在《人力资源管理》课程的教学中笔者注重采用案例教学法,在备课上把功夫下足,将课前撰写案例分析提纲与课上案例讨论相结合,课堂上通过案例选择环节、组织讨论环节、案例总结环节的运用收到了较好效果,得到了学生的肯定。 相似文献
3.
4.
杨敏 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2009,6(4):164-165
案例教学是以学生为中心的启发式教学模式.有着深厚的理论基础。保险学课程具有理论性和实践性双重特征,引入案例教学有利于引导学生自主学习,提高学生分析问题与解决问题的能力。在组织实施过程中,教师要根据教学内容精选合适的案例,做好课前准备,全面把握好案例教学的课堂环节。 相似文献
5.
李艳 《广东经济管理学院学报》2003,18(6):80-84
写作课是英语学习的重要途径。在写作课程各教学环节中,“自我编辑”历来不为师生所重视。本拟从“自我编辑”的意义、方法、效果等方面进行讨论,希望对英语写作课的教与学提供某种具有指导意义的见解。 相似文献
6.
张文风 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2015,(8)
概括和分析高校“形势与政策”课专题教学内容的四个基本要素,即时事热点、背景知识、政策剖析与习惯养成,对改进和完善高校“形势与政策”课专题教学具有一定的借鉴意义。在界定四个基本要素内涵的基础上,提出四个基本要素的确立是实现高校“形势与政策”课专题教学规范、科学与实效的内在要求,并明晰了四个基本要素之间的逻辑关系及其在专题教学中的权重。最后,对组织与设计四个基本要素提出了若干具体对策。 相似文献
7.
李英平 《太原城市职业技术学院学报》2023,(6):182-185
守正创新既是推动思政课内涵式发展的基本原则,也是发挥思政课立德树人关键课程作用的基本要求。贯彻这一基本原则,落实这一基本要求,需要聚焦三个基本问题,即思政课为何要“守正”、思政课为何要“创新”、“守正”和“创新”的关系如何;需要突破三个难点问题,即正确处理“大纲内外“”学科内外“”课程内外”的关系;需要避免三种错误倾向,即避免“矮化“”弱化“”俗化”思政课;需要做到两个“确保”,即确保思政课创新坚守“政治站位之正“”理论基础之正“”思政教师之正”、确保创新坚持思政课的“政治属性“”价值属性“”学科属性”。 相似文献
8.
耿琪 《吉林商业高等专科学校学报》2002,(4):14-16
灌输是进行思想教育的一个基本原则,《毛泽东思想概论》课作为高校“两课”的一个重要组成部分,在教学过程中要坚持灌输的原则,同时也要注意发挥学生的主动性,二并不矛盾,而是内在统一的。在当前中央要求加强和改进思想政治工作的总形势下,我们必须要对二的关系有清晰的认识,才能不断搞好教学实践。 相似文献
9.
刘玉泉 《吉林商业高等专科学校学报》2003,(4):14-17
案例教学在高校《法律基础》课教育教学中已得到普遍应用,对于提高《法律基础》课教育教学效果,推动“两课”教育教学改革具有重要的现实意义。本旨在探讨《法律基础》课开展案例教学的重要性,对案例教学过程中存在的问题如何改革、创新,以及在案例教学中应注意哪些事项进行了一些研究与思考。 相似文献
10.
做了多年策划,遇到许多不同的案例,觉得“盈利模式”对企业的生存和发展有着至关重要的作用。我是怎样策划“模式”的?经验有两点;其一:炒作,要耸人听闻;其二,选项,要人无我有。 相似文献