浅谈心理咨询师对大学生价值观的干预

心理咨询师应该干预大学生的价值观.有些心理问题(心情郁闷、失望、痛苦、烦躁等)是由于某些错误的价值观念引起的,对这部分心理问题可以称之为"道德心理障碍".心理咨询师对这样的来访者,不能保持价值中立,应尽可能在心理咨询过程中,以心理咨询的独特方式,积极干预学生的价值观,否则,咨询会没有效果.     

探讨心理咨询中“同理心”的应用——人本主义心理学与意象对话技术的结合

人本主义心理学非常重视＂同理心＂在心理咨询中的重要作用,但也存在许多不足之处：有些学者认为＂同理心＂是一种天赋,无法培养,而且当心理咨询师不能很好地应用＂同理心＂时,往往会采取折中的办法。人本主义心理学与意象对话技术的结合可以使＂同理心＂在心理咨询中的应用更加完善与深入：意象对话技术直接与感受相联系,有助于咨询师更有效地达到完全的同理心;咨询师使用意象对话技术可减少来访者的阻抗;意象对话技术可以帮助心理咨询师及时准确了解来访者内心的变化;心理咨询师可以运用意象对话技术通过分析其自身越来越多的意象以加深对自己的了解,并通过改变自身的意象不断提升自己,从而培养出真诚与爱的能力。     

基于互联网背景下的高校心理咨询APP研究

高校不仅要通过教导促进学生智力的提升,还要关注其心理上的发展与成熟,使其拥有健康的心理状态来面对今后的生活。互联网的快速发展,给高校心理咨询带来了诸多挑战。心理咨询App因其便利性获得了较快发展。课题组对大学生校内心理咨询App的研究与开发进行系统研究,以期为高校心理咨询APP发展提供相关借鉴意义。     

辅导员兼职心理咨询工作存在的问题与对策研究

辅导员在大学生心理健康教育工作中应当也可以发挥更加积极的作用。本文将在探讨辅导员角色和心理咨询师角色冲突的基础上,在论证辅导员兼职心理咨询工作的若干误区的基础上,着重强调辅导员的心理辅导功能。把提高辅导员的心理辅导水平作为解决问题的有效办法。     

浅谈固定角色疗法

固定角色疗法开辟了心理咨询的新领域,给咨询师在改变人的固有认知上提供了很好的解决办法。本文对固定角色疗法的理论基础、心理诊断和咨询过程进行了详细论述及简单评析,强调心理学必须关注人的内心世界。该疗法在解决大学生的人际交往问题上有着很好的成效。     

对心理咨询和治疗的讨论和思考

随着我国心理咨询工作的逐步发展,心理咨询和治疗产生了巨大作用。文章分析了其积极和消极两方面的作用,积极作用包括五方面:深化来访者的自我了解、缓解情绪、克服阻力、消除心理障碍和鉴别精神疾病,而消极作用则从理论、咨询师、来访者和咨访关系四方面进行阐述。最后讨论和思考心理咨询和治疗的作用对咨询的效果的影响。     

大学生就业心理教育路径探究

加强大学生就业心理教育,对于大学生成功就业具有重要的现实意义。大学生就业心理教育应以职业价值观、自我认知、职业认知、心理调适教育为主要内容,通过就业心理咨询、职业心理测评、就业实践、就业心理教育教学和活动等形式提升大学生的心理素质。     

试论大学生求职受挫后的心理策略

求职就业是大学毕业生人生的重要转折,求职受挫往往是引发大学生心理问题的重要因素。笔者通过对大学毕业生求职受挫后的心理调查,并结合自身职业指导和心理咨询的工作经验,从分析大学毕业生求职受挫后的心理反应入手,提出了一套应对求职受挫的较为行之有效的心理策略。     

关于高校辅导员兼职开展心理咨询与辅导的困境探讨

辅导员作为高校学生管理的主导力量,承担着各种纷繁复杂的学生日常事务工作,但是由于辅导员自身工作的便捷性及高校专业心理咨询师的资源紧缺,辅导员不可避免地需要对前来求助的有心理困扰的同学进行心理咨询辅导。     

大学生饮食浪费行为的心理学分析

通过自编《大学生饮食浪费行为调查问卷》,调查某高校196名大学生,结果分析表明:大学生的饮食浪费行为很普遍,大学生饮食浪费行为在生源地上有显著性差异,与家庭经济情况有显著相关,在性别、年级、是否为独生子女上无显著差异;优越心理、虚荣心理、攀比心理、爱美心理等都是影响大学生饮食浪费行为的心理因素。     

大学生积极心理的培养研究

网络媒体等对大学生极端心理行为的过度报道误导了社会对大学生心理行为的正确认识,遮掩了大学生心理行为的积极面。通过调查研究发现,大学生的心理行为以积极因素为主,积极心理与大学生学习、生活等存在助长效应。作为培养优秀人才的大学,应将积极心理素质作为人才培养的重要目标,更新人才培养理念,优化心理健康教育内容与模式,提高心理健康教育的吸引力与实效性,培养心态积极、行为健康的全面发展的优秀人才。     

大学生心理咨询与思想教育

心理咨询在大学生思想教育中具有重要地位和作用，积极开展大学生心理咨询工作有利于增强思想教育的针对性和有效性。心理咨询能够找准思想症结，预测思想发展动向；能够实现情感交流，促进个体健康发展；能为保证大学生思想教育的有效实施奠定心理基础；是实施大学生思想教育的有效辅助手段；心理咨询还有利于大学生思想教育目标的实现，有利于提高思想教育工作者的心理素质。     

统编《国家职业资格培训教程——心理咨询师(基础知识)》教材的不足与原因探析

2005年7月,我国第一套统编心理咨询师培训教材——《国家职业资格培训教程——心理咨询师》正式出版,供各地心理咨询师培训机构使用。这套教材对于规范我国心理咨询师培训,进一步完善心理咨询师职业资格证书制度等发挥了积极而重要的作用。笔者学习这套教材,获益匪浅,认为它具有较强的科学性、系统性和实用性。但在学习过程中也发现其中存在的一些不足,本文把这些问题提出来,进行分析,并提出了建议意见。     

多伦多大学学生心理咨询与南京财经大学学生心理咨询的比较研究

在我国，对于大学生心理咨询的研究与实践，时间并不长，对于如何进行大学生心理咨询，仍处于探索阶段。该文以加拿大多伦多大学和南京财经大学的心理咨询为例，通过分析比较各自的特点及不同点，提出进一步加强南京财经大学大学生心理咨询工作的基本路径。     

辅导员思想政治教育工作中积极心理学的应用研究

我国高校大学生的心理健康问题主要表现为自卑、焦虑、抑郁、消极、悲观等几个方面。高校通过新生入学时的心理健康测试、开展心理咨询和开设心理健康课程能够对学生心理状态进行普查并及时疏导。积极心理学是心理学研究的一个新的领域,关注人的成长和发展,辅导员如何通过有效积极心理学知识的运用以及培养学生的良好心态是当前辅导员学生管理的重要工作之一。文章通过分析积极心理学理论,研究其在辅导员心理疏导工作中的运用,以期对学生工作的开展具有现实意义和借鉴价值。     

开展高校大学生心理咨询工作的必要性和紧迫性

心理疾病已居世界十大疾病之首,青年大学生中心理有问题的人数高达30%以上.青年期属心理疾病高发期.要重视青年期心理特征研究,加强青年大学生的心理教育、心理咨询和心理疾病的治疗.     

人本思维在高校心理咨询工作方面的运用

心理健康教育是高校教育工作的重要组成部分,大学生的心理健康状况直接影响着学生的思维以及情感认知,因此优化高校的心理咨询工作至关重要。在高校的心理咨询工作实践中,人本思维强调人的自主性以及人的潜能,认为心理咨询其实就是一种"助人自助"的活动,倡导建立良好的咨访关系,通过对来访者自身的能动性与潜能的挖掘,进行自我分析,解决自身心理问题。论文立足于高校的心理咨询工作,在分析了心理咨询中人本思维内涵与特点的基础上,着重探讨了人本思维在高校心理咨询工作中的应用。     

从大学生心理咨询的主要问题谈高校心理健康教育

高校开展心理健康教育,对提高大学生的心理健康水平具有重要意义。本文通过对大学生心理咨询的主要问题进行分析,发现大学生的情绪问题占的比率最高,其次为人际关系、恋爱、学习、自我意识等问题。在此基础上,笔者针对高校如何开展大学生心理健康教育工作进行了初步思考。     

大学生考试作弊心理分析及措施

本文分析大学生考试作弊心理,通过文献查阅,并对自己在学生心理辅导及教学管理工作中获得的材料进行分析总结,对学生进行心理教育和指导是减少大学生考试作弊现象产生的重要方法与手段,阐述了减少学生作弊的教育方法。     

关于发展性心理咨询与德育的思考

当前越来越多的人开始关注大学生的心理健康问题,很多高校也着手开展了心理咨询工作。但教育工作者必须清楚地认识到：当代大学生的心理状态整体来说是健康的,所谓＂问题＂应视为大学生心理发展中可能出现并可以理解的问题。高校心理咨询的重点应为发展性心理咨询,其中德育教师发挥着不可替代的作用。