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新思想政治教育生活实践是与抽象的思想政治教育相比较而言的,是以生活世界理论为基础的思想政治教育范式或理念。它以生活世界为中心,强调思想政治教育要遵循理论与生活的辩证统一,是一种强调关注人的生活世界、提升人的生活质量、引导人确立良好的生活方式为主要路径的思想政治教育实践形态。 相似文献
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“生活教育”理论是陶行知教育思想的理论核心,即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,以厦关于职业教育的教育思想。特别是在高职高专的办学模式、教学方法、教学内容、课程设置等方面。 相似文献
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生活教育理论是以陶行知为代表的一批进步教育家,批判地继承与发展古今中外教育思想的精华,改革封建传统教育的结晶。本文中略述了陶行知生活教育思想中的一些主要的观点.简要论述了陶行知先生的生活教育理论的教育思想对当今教育改革的现实意史。 相似文献
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新生入学教育是大学教育的起点,大学新生可塑性强,他们对高校心怀好奇与美好憧憬,新生教育的成功与否,将直接影响到他们对大学的认识,作为辅导员,成功的教育将提高新生对大学生活的适应性,为他们的大学生活指明方向。 相似文献
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学校教育是青少年生活的指挥棒,深刻影响着青少年及其家长的生活。学校教育中存在的管理漏洞、方法失误、素质教育形式化等缺失容易使青少年形成不健全的人格,使青少年在迷途上越走越远,甚至走上犯罪道路。 相似文献
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从陶行知的思想出发,以生命的精贵,追求生命质量,辩证态度看待生命的生命观为落脚点,将生命贯穿在生活教育中,陶行知认为生命教育是具有真善美的教育,应培养具有真善美的完整的人。在其教育实践中,将教学做合一作为生命教育的方法,提倡活的教育,赋予生命的价值意义,探析生命教育于当下教育的现实启示,促进生命主体之完满发展,推动国家民族之教育变革。其教育思想是对生命的信仰,教育实践是对生命的诠释,将教育思想落实到教育实践中去,实现完美结合。 相似文献
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中学生心理素质教育的根本任务是按青少年发展心理规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能,进而促进学生全面素质的提高和个性的和谐发展。心理健康教育是德育工作的一个新课题,是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系,培训健全人格的手段和有效途径。 相似文献
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高校思想教育工作应努力克服目前存在的不足,不断强化和创新,才能适应新时期的政治、经济和文化生活的发展变化。主要对策:一是坚持以学生为本,完善思想教育工作方法;二是全面提高教育工作者自身的综合素质;三是加快思想教育工作内容、体制的改革。 相似文献
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经济的飞速发展,社会生活的巨变,教育体制的改革步伐太慢,特别是初中教育教学管理与社会发展有点脱节。如何提高管理水平是教育管理者的一个重大课题,本人就本方面谈一下自己的看法,与同行商榷。 相似文献
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大学新生入学教育中的职业生涯规划教育 总被引:1,自引:0,他引:1
大学新生入学的第一学期是完成从中学生到大学生转变的重要时期,新生入学教育十分关键和重要,抓好这一时期的教育引导工作不仅会使学生终身受益,而且有利于培养其各方面的能力和兴趣,为学生在大学阶段的学习和生活打下一个良好的基础。而职业生涯规划教育在新生入学教育中占有非常重要的地位和作用, 相似文献
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一、社会诚信源于教育基础
诚信教育是我国公民道德教育的基本内容之一,涉及生活的诸多方面。在诚信教育中,教育诚信处于前沿地位,若教育失去诚信,受教育者就不可能形成诚信品格,诚信大厦也将成为空中楼阁。教育诚信是诚信教育的主阵地和社会诚信的辐射源,有效地开展诚信教育,当关注教育诚信。 相似文献
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对大学生的生命意识教育应包含三个层面:生存意识教育,这是生命意识教育的基础和前提;生存能力教育,这是个体生命得以存在和发展的必要条件;生命价值升华教育,这是生命意识教育的最高层次。加强大学生生命意识教育,首要的任务就是让大学教育及其制度设计回归学生本住的发展取向,大学对学生尽到教育责任和社会道义,让学生在学“生”的过程中掌握生活常识和生存技能,进而领悟到生命意义。 相似文献
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教育是一项培养人的社会实践活动,但是,它不仅限于学校教育。著名教育家陶行知曾提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。由此可见,人的教育离不开社会、家庭、学校。所以,单靠学校和家庭的力量不足以教育学生,社区教育也相当重要。 相似文献