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基于新课程的中学数学开放性教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
新课标倡导建构学生的学习活动,让学生体验学习过程。开放式教学以其独有的价值取向,日益引起广泛关注。开放性教学提出教师要转变观念,营造宽松的学习环境,实施开放性的任务型教学,启发诱导学生的创造性思维,培养学生的参与、合作意识和自主学习能力。但开放性数学教学仍有许多亟待解决问题。 相似文献
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本文阐述了网络教学资源库的优势,分析了英语教学资源库对学生自主学习的影响.文章指出,资源库提供了良好的开放性语言环境;教学资源呈现模块化,便于学生有针对性的学习;丰富优质资源,提升学习兴趣,培养了综合文化素养;交流平台开放共享,激发了学生学习信心. 相似文献
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新课程理念突出强调改变学生的学习方式,重点培养学生的自主探究学习能力,而学案教学也正符合这一课程理念.本丈显性坫从教师的主导性、学生的主体性、学案编写的探究性和开放性的四个维度阐述学案教学的特性,隐性地从师生间的互动合作、教师间合作、教学资源开发利用等角度,表述提高教学实效的有效策略. 相似文献
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开放性教学是课堂教学改革的重要形式,是突出学生为学习主体的重要手段。历史教学的开放性包括教学环境、内容、形式、评价等方面,通过建立新的师生关系,改变课堂教学模式,实行多元评价制度,达到提高学生综合素质的目的。 相似文献
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近些年来,随着数学教育工作者对开放式数学教学进行不断的探索,使得各种能力的学生都能够参与到数学开放题的学习中,开放式数学教学成为数学教育的一个发展潮流。如何切实提高数学教学的开放性程度,全面提高教学质量,成为开放性数学教学的重点。 相似文献
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现代教育必须解决三大问题:发现儿童、研究儿童、发展儿童.因为,"得学生者得天下""少年强则国强",殷都区在大力引进杜郎口教学模式-高效课堂教学模式,同时,结合我市本土经--主体多元教育,在我区掀起了转变观念,大力学习高效课堂教学模式的改革.首先,主体多元教育与高效课堂教学模式都是以学生观的改变为基础的.其次,主体多元教育与高效课堂教学模式都具有开放性和延伸性,是为学生的整个生命英基.无论主体多元教育还是高效课堂教学模式,只要是调动了学生学习内驱力的学习,都可以改变传统教学逼迫学生学习,让学生丧失幸福感的错误做法. 相似文献
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大学英语网络教学是一种新型的教学模式。它具有开放性、自主性、交互性和个性化优势,改变了师生在教学中的传统角色,使学生成为教学中心,教师成为教学的组织者、指导者、合作者和促进者。网络教学有助于学生的个性化学习;网络教学能促使教师更新教育观念。 相似文献
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备课是整个教学过程中首要的、基本的环节.随着新课程改革的不断深入,对备课的要求也越来越高.因此,新课程理念下的备课需要新思维.开放性备课,是以学生为核心,教师、家长、学生共同参与,以充分利用各种教学资源,具有开放性、互动性的备课形式.在内容上,它是不同课程资源的整合过程;在形式上,影响教学过程的主体,主要因素包括教师、学生、家长通过对话和交流,形成最佳教学方案,从而为教学提供开放的、动态的空间. 相似文献
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语言学习的最终目的是为了交际,在交际过程中学生掌握语言并能灵活地运用语言.作为教学的主体教师与学生通过双方的相互活动创造一种轻松、自由、愉快、和谐的环境,从而提高学生的学习兴趣及语言综合训练的能力.这种活动也就是互动的,即两个或两个以上的参与者彼此交流思想感情的活动.互动不仅局限于师生双方互动,还包括学生之间的互动.互动的好处就在于能够引发学习者的表现力和创造力,培养学生的独立性、自主性和开放性,提高俄语教学效果. 相似文献
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新课程理念突出强调改变学生的学习方式,重点培养学生的自主探究学习能力,而学案教学也正符合这一课程理念。本文显性地从教师的主导性、学生的主体性、学案编写的探究性和开放性的四个维度阐述学案教学的特性,隐性地从师生间的互动合作、教师间合作、教学资源开发利用等角度,表述提高教学实效的有效策略。 相似文献
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这篇文章主要谈论音乐教学的形式多样化与创新,在现阶段的音乐教学中必须要有崭新的教学意识,开放性的教学观念,改革原有的单一教学模式,发展多元化模式的特点,推陈出新,灵活运用,让学生被音乐的魅力所陶醉,让学生在师生的互动中,积极、主动地投入学习。 相似文献
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北师大版教材上,关于汉语拼音的安排体现了新课程标准所要求的综合性、科学性、时代性、开放性等特点。针对拼音教学,我们以编儿歌的形式;在教学拼音的字形时,让学生联系课文插图与拼音的共同处,还让学生联系自己身边的实物,进行情景教学;培养合作意识。让学生在学习汉语拼音过程中,体验到学习的乐趣。 相似文献
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实施主体性教学,让学生自主学习,学会学习,这是时代赋予每位教育工作者的迫切任务,要把主体性教学落实到教学过程中的各个环节中,就必须做好以下三方面的工作;一是教学时间的制度性和自主性相结合;二是教学空间的固定性和开放性相结合;三是教学科学和人文性相结合。 相似文献
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网络媒体的多模态叙事建构是网络教学中"动态性"的基础,通过网络中的开放性、实践性及互动性等特点,让学生感受到快乐学习的魅力,体验到互动提高的成就感,逐步接触所学课程的学科前沿。灵活多样的网络教学系统可以激发学生在学习中的兴趣,提高其主动学习的能力,从而培养学生综合能力,使教育理论得到丰富。 相似文献
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非指导性教学具有开放性、以学生为中心的特点,它提高和加深了学生对历史的认识。更重要的是,在探索的过程中,学生需要克服困难和挫折来体验各种经验,培养了再学习和创新能力. 相似文献
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设计开放性练习是实行开放式教学的重要一环。教师在教学中经常设计一些开放性练习,能优化学生的思维品质,极大地提高学生的练习兴趣,达到减负增效,把时间还给学生的目的。笔在设计开放性练习中作了如下的尝试。 相似文献
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语文教学要从封闭走向开放,每一位语文老师都要树立大语文教学观念。《小学语文课程标准》强调语文资源的开放性,课堂的开放性,学习的开放性,实践的开放性,评价的开放性……强调语文教育要从学科独立性、时空封闭性、内容狭隘性转向跨学科、跨领域、跨时空的学习。有这样一个故事:一位法国老太太种植了一大批葡萄,成熟时,因年迈无力料理,她写了一个告示: 相似文献