高职远程教育可行性的设想

以我国高职学生为对象，对利用视讯会议开展教学活动，使更多、更大范围的学生能够聆听优秀教师的教学进行可行性的设想。主要目的是让高职学生在异地实习期间、职场打拼阶段，仍可以利用晚上、周末或节假日休息时间进行远程在线学习，方便学生顺利完成学业和得到职业能力的提升。     

学业生涯规划:大学的第一堂必修课

大学生学业生涯规划是其职业生涯规划在大学阶段的体现,同时也关系到后续就业及职业理想的实现。本文对大学生学业生涯规划的必要性进行了阐述,并从学生和学校的角度分别对如何做好学业生涯规划提出了建议。     

工学结合模式下学生学业评价的思考

工学结合是高等职业教育人才培养模式的重要切入点,在建立工学结合人才培养模式的过程中,学生学业评价的体系必须进行相应的改革。本文阐述了工学结合模式下高职教育教学的特点:教学过程的实践性、开放性和职业性;同时指出了当前职业教育中学生学业评价存在的问题,并在此基础上提出了工学结合模式下学生学业评价的基本特征以及学生学业评价体系建立的方法。     

基于FYE计划的新生入学教育体系的构建

大学新生入学教育是学生入校后接受的首项思想政治教育,对于学生实现从高中到大学的转型具有重要意义。大学新生所扮演的社会角色、所处的生活和学习环境以及所需要处理的人际关系与高中时期都发生了极大变化,如何实现成功的过渡以尽快适应大学生活,这是大学新生教育所面临的最紧迫的问题。在借鉴美国高校新生教育工作(FYE)的理念和成熟经验基础上,结合东北林业大学现状所构建的新生入学教育体系,主要包括新生的学业指导、心理疏导、生涯辅导、能力培养、适应性教育等方面内容。     

中职生学业自我的发展特征及其教育对策

目的:探究中等职业学校学生的外显学业自我的发展特点,揭示中等职业学校学生学业自我具有内隐、外显的双结构模型。方法:采用青少年学业自我量表对135名中职学生进行调查,探究中职生外显学业自我发展现状;同时运用自编内隐联想测验(IAT)测量我国中职学生的内隐学业自我。结果:路径分析结果显示中职生学业自我的双结构模型拟合度更优。结论:中等职业学校学生学业自我具有内隐、外显的双结构模型。     

高中班主任职业核心素养体系的构建

高中班主任的职业内涵已经不断拓展和延伸,需要构建全面和深度的核心素养体系,以推进利于学生的全面发展的素质教育。高中班主任职业核心素养体系的构建包括:教学能力、管理水平、科研水平和职业素养等几方面。现阶段的高中班主任需要调整多元化的素质结构,才能满足当下的教育趋势和教育需求。     

高职院校将如何做好学生恩政教育工作

在高职院校中，班主任集人生导师，管理者和服务者于一体，既是学生思想危机干预专家，同时还是学生职业发展教练，往往是心理咨询师．人力资源讲师，人际交往指导师，学业指导教练，政策宣传与演讲者，活动策划与组织者，朋辈知心人等多角色的集合体。优秀的辅导员可以引导学生提高认知能力和心理素质，增强心理危机的预防和干预效果。     

学业水平测试对物流基础教学的启示

学业水平测试的目的是对学生在校期间学习情况进行全面检测。其测试内容以相应学科课程标准为依据,考查学生学习的状况,重点考察学生的基础知识与基本技能,并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。职业学校学业水平测试对专业基础课的教学起着促进和调控的作用,在推行中难免遇到问题,本文意在归纳学业水平测试备课中出现的问题,为今后的教学工作提供一定提示。     

高职经管类专业学生职业素养培养的探索

职业素养是指社会人完成和发展职业活动所必需的基本意识、能力和知识的集合，反映了从业者在从业过程中的精神状态和能力水平。根据调研发现，高职学生就业面-临的最大困难不是成绩、知识和经验的欠缺，而是职业规范和职业意识等职业素养的缺乏。本文联系西安航空职业技术学院市场营销和工商管理两个专业实际情况，对高职经管类学生职业素养现状进行分析并提出相应解决措施。     

浅谈中职语文教学中如何提高会计专业学生职业能力

中职学校的语文教学要根据中职会计专业学生的特点和职业教育的需要做相应的调整，要紧密贴合会计专业学生的职业培养目标，帮助中职学生掌握语言和文字的运用的能力，以提高其职业能力，为其顺利走上工作岗位和今后的职业发展打下良好的基础。     

高职院在校学生创业与学业的冲突调查与分析

大学校园内因创业耽误学业甚至休学创业的现象屡见不鲜,对于有志于创业的大学生,如何处理好学业与创业之间的关系是他们难以回避的抉择。本文通过针对无锡工艺职业技术学院在校以及毕业的学生创业调查,分析了目前学生创业存在的问题,并提出了一些解决的措施。希望对创业与学业冲突的缓解起到一定的作用。     

“校、企、生”三方联动培养外语类学生职业能力

对于高职高专院校来说，所培养的学生职业能力高低也是衡量一所院校人才培养质量的重要标准之一。社会的发展要求外语专业的学生在具备外语能力的同时还要有相应的职业能力，对外语人才的培养，已从单纯对语言能力和语言交际能力的培养转向运用外语进行跨文化交际能力的培养与职业能力培养并重。但是学生职业能力的提升必须是校、企、生三方互动，真正形成“三点一线”的连接，三方融为一体才能真正实现培养学生职业能力的综合体。     

论新媒体环境下传媒艺术类院校学生职业培养

职业素养作为影响传媒艺术类院校学生创作思维与创作能力的关键要素，在新媒体视野下亟待进一步优化和推进。本文在分析新时期传媒艺术类院校学生职业素养要求的基础上，从主观与客观两个层面，对新媒体时代传媒艺术类院校学生学科基础能力、媒体技术应用能力与文化综合素养等方面职业素养的养成，给出相应的解决策略，以期为传媒艺术领域专业人才的培养提供助力。     

学业韧性的作用机制及其影响因素

国外对于学业韧性的研究已近20年，我国对于学业韧性的研究才刚刚起步。目前国内对于学业韧性的研究较少，通过文献分析法只发现七篇文章。学生在经历了学业困境之后通过学业韧性调节学习状态和学业成绩，那么对于学业韧性作用机制及其影响因素进行研究就显得尤为重要。本研究采用质性研究方法，分析学业韧性的作用机制，并探讨其影响因素。     

大学生学业心理健康及影响因素分析

通过对大学生的学业心理健康进行分析,再结合相应的调查问卷,进而对大学生的心理健康结构进行探究,从而根据实际情况编制学业心理健康量表。通过对探究性以及验证性因素进行分析后可知,大学生的学业心理健康是由两个维度所构成,即学业行为以及学业情感。而量表测试的可靠性和效度检验结果显示,此量表具有良好的理论依据和信度、效度标准。大量调查数据显示,学生自身的实际需求对学业心理健康会产生一定的影响。     

西安市普通高中瑜伽选修课程设计的研究

针对高中生学业压力的增大,越来越多的学生出现了焦虑和亚健康的身心状态,为了能够适当的减轻学生思想负担,提高学生的学习效率。针对西安市部分高中开展瑜伽选修课的现状,西安市普通高中瑜伽课程的设计与安排,设置适合不同学生的瑜伽教学内容,采用多样的的瑜伽课程形式,力求在改善学生的身心健康的同时提高学生的整体素养,并为建立形式多样的体育教学内容和体育教育改革提供参考。     

当前高校职业指导课程建设的现状分析及对策

一、高校开设职业指导课的意义 新形势下，职业指导课是高校开展职业指导工作的必要途径。即通过教学、实践相结合的形式提高在校大学生对职业生涯的认识，帮助大学生掌握职业生涯规划的方法，在正确认识自我和兼顾社会需要的基础上，明确职业发展方向，树立正确择业意识，学会规划学业生涯，     

探析高校就业指导与思想政治教育优化对接

目前，大学生就业局面不容乐观，怎样帮助高校毕业生顺利完成学业、进入工作岗位成为了十分重要的事情。本文简要分析了将思政教育同高校就业指导对接在一起的可能性，并探讨目前存在的不足，提出相应的改进措施，目的在于提高就业指导效率，帮助学生完善自身成长。     

中职会计专业的多元化实践与评价

中职学校职业教育的效果往往受制于学生的心智和学习能力，而知识的获得需要真实的体验与积累，实践是提高专业技能的有效途径。近年来，中职会计专业教育做了许多可喜的尝试，并逐步从传统的理论教学模式走向多元的实践教学模式，对学生学业的评价方式也应相应的多元化。     

高职院校体育教学存在的问题与对策

本文分析了我国高等职业院校体育教育发展现状，就存在的问题提出了相应的对策，即重视教材编写，重视体育教学，改变教学方法等以培养学生职业意识、职业素养和适应社会的能力。