小学英语学习突出重习得的重要作用

习得是学生产生语言兴趣、灵活运用语言表达的重要途径，学生通过与周围交流提高语言表达、交流能力，并提高对语言的领悟能力。     

教师语言修养探讨

摘要：语言是教师教学最重要的工具，语言是教师向学生传授知识，培养学生德智体全面发展的重要载体之一。教学语言修养有素，能起到以声传情、以音动心的效果。语言表达的水平直接影响着教育教学效果。加强和重视教师的语言修养具有基础的、关键的重要性。     

如何提高中专生语言表达能力

在中专语文教学中，提高学生语言表达能力是实施素质教育的一个重要组成部分。随着社会的发展，特别是市场经济的发展，人们越来越发现语言在社会交往中的重要性。而我们面对的中专学生却是应试教育体制下教育出来的只能写不会说的“人才”。所以，在中专语言教学中，我们迫切需要进行口语训练。     

在高中英语新教材授课中的反思

高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿,渗透了一系列新的理念.新课程标准要求每一位教师要运用心的教学理念操作课堂,以学生的发展为宗旨,让学生通过学习,掌握科学的思维方法和学习习惯,培养学生的综合语言能力,发展学生的语言运用能力,并帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;.为此,需要创造一种"学生爱学,乐学;教师爱教,乐教"的优美境界.     

空中乘务专业学生语言沟通能力培养刍议

当前经济新常态下民航服务业的迅速发展,对空中乘务专业学生的语言沟通技能的培养提出了更高的要求。高校空中乘务专业可结合本专业学生特点和职业需求,优化相关语言技能养成课程,具有针对性的培养学生语言表达和沟通技能,提高空中乘务专业学生的职业素养。     

媒体融合下播音主持语言风格优化策略

播音主持具有一定的严谨性，要求主持人使用规范性的语言进行信息播报，但一以贯之的播音容易让受众感觉枯燥，甚至失去兴趣。在新媒体融合的新时代，受众需求多样化，播音主持必须创新求变，以具有鲜明特色的语言风格吸引受众。本文分析传统播音主持语言表达的不足，并探讨优化播音主持语言风格的有效策略。     

高中英语写作教学策略简谈

写作在英语考试中占据了很大的比重，所以英语写作也是让很多学生最为头痛的一个环节，由于生活环境因素导致学生对于英语语法理解不足，很多句子的语法存在纰漏，而且并不符合英美人的语言表达习惯，本文通过对英语写作教学的研究，针对现在中学生写作的习惯进行分析研究有针对性的提出一些写作教学策略，希望能够为英语写作教学带来一定的提升。     

体验式教学在高职商务英语口语教学中的应用

体验式教学强调以学生为中心，让学生作为主体主动参与学习过程，在自我体验中自然而然地习得和运用语言。高职英语口语课程突出实用性、专业性、综合性，以培养学生实际应用语言的能力为目标，因此让学生在体验、感悟和实践的过程中进行学习的体验武教学法是一种更为有效的方法，可以通过运用仿真情境体验法，角色扮演体验法，案例研讨体验法等多种途径让学生体验英语。     

坚持做、说、写相结合，把语言训练放在第一位—作文教学改革的思考与实践

作文课，主要是运用作文知识来学会表达，是个运用的过程。因此，作文课不能上成作文知识的传授深，而应变成语言的操练课。即：在注重交际的观念指导下，具体地进行语言的操练，以提高学生实际的语言表达能力。怎样才能真正把语言训缘放盔第一位，把作文课变成语言操练课？这就要坚持“做”、说、写”相结合的作文教学原则。     

谈职中数学课堂教学语言

语言是人类交际最基本也是最重要的工具,数学教学语言当然也是如此,它是教学思想的直接体现,同时又是教学内容的载体数学教学的过程,主要就是语言信息传递、反馈的互动过程。教师的语言表达能力与艺术对学生接受知识与情感交流起着至关重要的影响,而职业中学学生作为一种特殊的学生群体,在课堂教学语言尤其是教学课堂语言上又具有特殊的要求。     

用智慧的爱融化心灵之冰--大学生心理教育案例

本文从分析具体案例入手，实践了在班主任工作中的德育教育行为，探讨了在德育工作中的心理教育方式。关注和引导学生的成长，用智慧的爱融化学生的心灵之冰，让学生在大学的校园里获得安全感和归属感，获得精神上的愉悦和满足，促进其身心的健康发展。     

班主任的管理艺术

班主任最为学生在学校期间接触最多，对学生影响也是最大的人，班主任可采用爱、规则等方式对学生产生影响，让学生以正确的世界观、人生观、价值观和成熟的人格、健康的心理进入社会，更快乐、积极的人生态度面对生活的种种、     

新课程背景下高中语文阅读教学探析

语文作为整个高中阶段极为重要的一个科目,除了是一门语言学科,更是对学生的素质提升和情操陶冶都有一定的积极意义,养成爱读书、爱看书的习惯同样能让人受益终生。根据新课改的要求,我们需要充分发挥学生的主体地位,培养其自主能力和综合素质的提升。阅读对于一门语言学科来说,其重要性不言而喻,且无论是对高中语文的学习来说,还是从学生的综合素质来说,都有相当积极的意义,那么如何在高中语文教学中充分利用阅读教学的能力就显得尤为重要了,本文将针对新课程背景下高中语文阅读教学模式的建构做一些简单探讨。     

过程教学法在大学英语写作教学中的应用

目前随着大学英语教学的不断改革，能够让学生运用外语进行交流和写作已经成为了主要的教学目标，总体来说，大学生英语总体水平是已经有了明显的自蟮和提高，但是学生们的写作能力还只是停滞状态，一直没有好的教模式可以提高学生们的写作水平，然而写作就是运用语言表达思想的一种书面交际的形式之一，是运用听、写、读等语言技能的综合形式，只要写作能力得到提高，就可以将英语的各方面综合运用水平提高，因此，可似运用过程教学法来提高学生的英语写作水平，提高英语教学质量，本文将过程教学法应用在英语教学中的观点进行探讨和分析，仅供参考。     

物理课堂教学模式的探索

为让课堂教学从封闭的、单向的知识传播变成开放的、多向的探索学习活动，让学员通过主动积极的探索与思考获取新的知识，在学习过程中创新意识得到培养，观察能力、发现问题的能力、动手能力、推理归纳能力、语言表达能力、解决实际问题的能力等诸多方面的能力得到发展，我们为此构建了新型课堂教学模式——物理教学“四步法”，现简述如下。     

建设类高职院校中外合作办学项目语言障碍破解途径探究

近年来，国内建设类高职院校中外合作办学项目发展迅速，其中学生语言能力是成功办学的关键。通过研究建设类高职院校中外合作办学项目学生语言掌握和使用情况，发现学生存在的主要语言问题和影响语言发展的制约因素。针对存在的问题，从教材、教师授课、跨文化交际等方面提出破解语言交流障碍，提高语言能力的方法。     

教师语言浅论

教师，以育人为己任，其工作是“传道、授业、解惑”，而这些主要是靠教师的语言表达来完成。一个优秀的教师，除具备献身教育事业的崇高精神和丰富的专业知识外，还需要有良好的语言表达能力。教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的表达力、感召力、说服力、鼓动力。     

以不同意礼貌表达为例浅析语用能力的培养

本文以不同意言语行为的表达为例,通过对不同英语水平的学生进行问卷调查,探究是否越间接的表达方式就越是礼貌,语用能力的培养是否能独立于语言能力的培养。经过问卷和SPSS软件分析后,得出结论如下:(1)语言的得体和礼貌并不完全和言语的间接程度划等号;(2)不同语言能力的说话人显示出不通的语言能力;(3)总体上来说,语言能力越高的二外学习者,其语用能力越强,其语言表达越接近母语说话者。该分析为培养二外学习者的语用能力提供了方法和思路。     

新课改下语文复习课中的互动式教学之我见

新课改高考语文复习，点多面广，教师采用的复习方式多为讲做结合，即教师讲析，学生做题。‘这种复习模式可以强化学生对基础知识的掌握，提高学生的答题技能技巧，但是，这种单一的教学模式忽视了教学的趣味性，学生容易感觉疲劳，不利于学生专心听讲。为此，笔者认为在复习中可采用互动法。这种教学方式既可以调动学生复习的趣味性、积极性，又可以实现真正意义上的师生互动，实现教师和学生的共同发展，这也是当前新课改提倡的教学发展趋向。本文以“2011年普通高等学校招生统一考试的考试大纲”中语言知识和语言表达之辨析并修改语病部分为例，介绍如何在复习中实施互动法。     

基于74HC573锁存器的LED数码管的应用教学

在实际生活、工作过程中会用到大量的LED数码管，它主要显示数字、简单符号，用来表示时间、速度、系统状态等。在单片机教学中，让学生掌握通过锁存器连接LED数码管，通过C语言编程控制锁存器的位选端和段选端的打开与关闭，让LED数码管显示0～9十个数字的方法。