阅读让音乐班更美丽——艺术特色高中语文美育教学实践研究

高一（7）班是艺术特色高中的音乐班,他们热爱艺术,热爱音乐,音乐有艺术之美,能给人心灵的震撼。想通过语文课阅读推荐活动,引导学生喜欢语文,喜欢阅读,让学生体验阅读的快乐,体验语文之美,提高学生人文和美学素养。在高中学习阶段,能留下一些我们班级语文课的纪念。在人生成长中,能给学生一点青春的帮助。大爱尚美。     

趣味性和高融性在高中生物教学中的运用

“快乐教学、高效课堂”的新课改模式即教师“爱教、会教、乐教”,学生“爱学、会学、乐学”,要提高学生的学习效果,关键是激发学生的学习积极性、主动性,让学生快乐学习。快乐教学是激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习信心,变枯燥乏味的学习为快乐的学习的过程,是提高教学质量的一种教学方式。在快乐教学中,教师应该结合自身的教学实践经验．指导学生学习,让学习过程变得轻松、愉快、而生物教师面对的是”学生对生物学习激情不高,课堂学习气氛不浓”的局面。所以,寻求一种思维方式激发学生的学习兴趣,提高生物课堂教学的有效性就显得尤为重要。     

浅析如何提高语文教学效率

语文是一个基本的学科,学生学习的兴趣是学生最好的老师,要提高语文教学的效率,首先要使学生对学习产生浓厚的兴趣,这就要使教师提高自身的素质和文化素养.然后就是教师课下备课,只有充分全面的备课内容,才能使课堂的气氛活跃起来,才能提高教学效率.其次,教师对学生的学习方法的指导,和因材施教的教学方法一直是提高语文教学效率提高的关键.最后,教师要帮助学生树立自信,让学生爱上语文,才会更加主动、更加积极地学习语文,语文教学效率才会提高.     

体验式学习英语,体验学习带来的快乐

英语课程是一项活动课程,体验式英语课堂教学能给学生带来新的感觉、新的刺激,在体验中完成学习的任务。在英语教学实践中,教师要努力将体验教育融合于中学的英语教学中,发挥其主体作用。创设最佳的学习状态,使教学氛围与学生文化体验相结合;注重语言的交流功能,使教学内容与学生生活体验相结合;启发学生的创新思维,使教学方法与学生的情感体验相结合;开展丰富多彩的语言实践活动,使课外活动与角色体验相结合;爱每个学生,促其主动争取成功。在中学英语教学中,教师要鼓励学生大胆地去体验、去交流、去感知、去积累、去体会、去发现、去创新。     

培养幼儿早期阅读能力之我见

<正>在幼儿阶段,开展早期阅读所形成的良性循环,越来越引起幼儿园的关注。只有让学生体验到快乐的情感,才能学得好。因此,在阅读教学过程中,教师应当善于唤起并组织幼儿兴趣,以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习。     

探究式教学方法在职业学校数学教学中的应用

本文对探究式教学方法在中职教育教学中的应用做了初步的探讨。本文认为探究式教学方法的主要目的就是最大限度的提高学生的心理品质，调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习方法，建立科学的思维方法。要真正把探究式教学落实到教学工作中，老师不但要做好教学准备工作，还要控制好教学过程；老师不但要摆正自己的位置。形成师生间高度的信任感，而且要积极地激发激发学生的学〉-7兴趣，引导学生探索猜想，推理归纳，体验解决问题的快乐。本文作者提出积极的学习和教学状态是课堂效果成败的关键，教师要用形象生动的语言激发学生的学习兴趣，让学生在教学过程中带有一种高涨的激动情绪进行思考，就会体验到惊奇、创造和成功的快乐，这一点是探究式教学中很为关键的一点。     

中职《计算机应用基础》教学方法之我见

中职计算机应用基础教学中,要对学生word的应用能力进行有效培养,需要教师利用丰富的教学内容与教学方法引发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,同时让学生在学习中获得快乐,提升其学习的积极性.     

对高中理科生语文学习人文性的提升与思考

高中生特别是理科生不重视语文的现象十分普遍,这也导致了理科生的人文性素养比较低。主要原因在于学习语文花费时间长且效果不明显,不如做数理化有成就感。理科生学习语文的重要性不仅体现于分数上,在日后的学习、工作和做人上都有重要意义,这些需要语文老师进行正确引导。同时语文教师也应该从自身寻找原因,如何把语文课上的更加生动,让学生喜欢语文课,让学生从语文课当中有所思考,得到一种美的人生体验,提升理科生的人文素养和语文成绩。     

让中职文言文教学返璞归真——由《子路、曾皙、冉有、公西华伺坐》的教学谈起

像中学文言文教学一样，中职文言文教学也过于注重字词句的讲解，而学生却听得昏昏然欲睡。学生厌恶难解的文字，根本无法领略古人的智慧。如何让中职语文文言文教学走出困境，让学生真正学得古典文学的精髓，这是值得每位中职语文教师思考和探索的问题!本文从自身的中职语文教学实践出发，结合教学《子路、曾皙、冉有、公西华伺坐》的具体例子，提出自己的做法，让学生快乐学习，让文言文教学返璞归真。主要从五个方面进行阐述。     

让学生扬起兴趣的风帆

兴趣是最好的老师，特别是在数学课上，如果教师善于培养学生的兴趣，就会使师生双方都体验到教与学的快乐。要成功的在数学课堂上培养学生的兴趣，关键在于教与学方式的多样化，教师要根据儿童自身的特点，在数学课堂教学中，应把激发兴趣放在首位，使学生热爱数学，把激情融入学习中。     

探究式教学法在高职语文教学中的尝试

探究式教学法是通过创设情境,让学生在情境中探索,学生通过亲身体验获得知识的一种教学方法。探究性教学过程中,教师不再把现成的结论直接传递给学生。本文简单地阐述了探究式教学法的特征、探究式教学法在高职语文教学中的尝试。     

浅析高职学生如何学好数学

数学活动是教师教学生学的一个有机结合体，要把教学和学生的主观能动作用贯穿教学活动的始终，充分调动学生的积极性，在教学过程中，师生要互动起来，传授、启发、教学有机结合起来，评价与成绩评定相结合，让数学学习变成快乐的求知，使学生获得学习的乐趣。     

浅谈如何让小学语文更加有效

在新课改理念的引导下,很多教师都开始思考如何构建有效的小学语文课堂教学。结合小学语文课程特点和学生的认知规律来看,有效的课堂应该是能促进学生发展的课堂。而要让小学语文教学变得更加有效,情感是基础,学生的学习兴趣是关键,教师所采用的教学模式则是保证。为此,在小学语文教学实践中,我们要注重以情感来感染学生,激发学生的学习兴趣,通过改革教学模式而引导学生积极参与。这样才能激活学生,让学生主动参与探究,构建有效的语文课堂。     

浅谈语文教学中如何培养自主学习

美国的教育界流传着这样一句话,告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;如果让我参与,我就会真正理解。作为教师,要从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,让学生在读书思考的基础上,通过老师的指点,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表自己的独立见解。     

纠错策略在初中语文教学过程的应用

在新课程语文教学中,学生对基本语句的理解、遣词造句的能力、文言文理解的掌控等存在一定错误,在纠错教学过程中,语文教师要掌握一定技巧,在不挫伤学生学习积极性基础上,通过巧妙的方式让学生认知到自己的知识错误并乐于接受,教师对不同性质错误采取不同方法,妥善解决.本文旨在分析当前初中生在语文学习中常出现的问题,并通过教师积极的引导,在技巧的应用上,形成有机的结合,实现学生语文能力的整体提升.     

指导学生学语文的几点体会

如何指导学生更好地学语文,是每一名语文教师应该认真研究的课题。特别是在当前教育新理念指导下课程改革中,教师应在语文课堂教学中,能认真贯彻“以人为本”的思想,充分发挥学生在语文学习中的主体作用,能让学生主动地学,主动探究语文的奥秘。让学生在学语文的过程中,语文知识和能力得以提高。这样教师的指导就显得更为重要。     

初中数学新课程课堂教学的新思路的一点探讨

笔者通过多年教学经验总结出数学课堂教学中的一点思路,以供探讨:以实际问题为模型引入学习内容,以生活情境提出问题以增强数学的趣味性；课堂上增加学生讨论交流的机会,师生、生生互动让学生在合作中体验快乐;减少纯数学的运算论证,让学在生轻松中增强兴趣；改进评价方式,一开放的的态度让学生在肯定与表扬声中激发兴趣.     

寓教于乐 提高写作

长期以来,＂为作文而作文＂的教学模式禁锢了语文教师的教学思路,学生更是＂畏作文如虎＂,激不起写作兴趣,更谈不上提高写作水平了。如何将快乐融入作文,给孩子们的心灵松绑,为孩子们快乐作文开拓一方自由飞翔的蓝天,其实就是教会学生摄取生活材料。     

体验教学法在职业院校会计教学中的实践

由于会计专业课程具有操作性、实用性等特点,教师可以运用体验教学法培养学生浓厚的学习兴趣,让学生在学习过程中高效掌握专业知识,提高体验教学法在职业院校会计教学中的效率与质量。     

给足学生潜心会文的时空

当前小学语文阅读教学中,语文课堂热闹有余而静思不足,常常出现这样的情形:学生课文读得不多,思考的时间极少,教师却花很多时间让学生谈感悟和体验。尽管课堂上是热热闹闹的,常常是小手如林,议论纷纷,可我总感觉学生过于浮躁,他们的回答浮于表面,人云亦云,不能深入地挖掘文章的内涵,不能提炼出富有个性的见解。叶圣陶先生早说过:“语文教学中的一大任务是教师要引导学生会读书,让学生‘潜心会本文’”。在阅读教学中,应以自主阅读、潜心读书为上。只有静心阅读、潜心思考,才能让学生深入文本世界中去感悟、品味和探究,让学生思想与文本撞击,…