浅议中等职业教育教学改革的实施

传统职业教育课程体系已经远远不能满足现代社会对人才的需求,中等职业学校生源本身存在的特点更暴露了其不足之处,教学改革势在必行.而建立以职业资格证书为导向的职教目标对教学课程进行改革得到了国内外一些教育机构的认可,要实现这一目标主要从以下七个方面进行:1,调整课程顺序;2,调整教学目标;3、改革教学内容;4、改进教学方法;5、改进教学手段;6、加强师资队伍的建设和管理;7、建立合理的评价机制.     

中等职业学校教育教学改革刍议

一、职业教育教学改革环境职业教育作为全省教育事业发展的薄弱环节,集中表现为整体办学实力不强,职业教育体制机制、培养模式、教育质量等还不能很好适应全省经济社会发展需要。其中,中等职业教育教学改革方面突出反映出学校与市场、企业     

中等职业学校会计实训课程教学改革探索

中等职业学校会计实训课程是指导学生运用会计理论知识并与动手能力相结合的一种教学方法。文章从建立实践课程体系,完善会计模拟实训课程教材建设、建立模拟实训的效果评估体系、师资队伍的建设等方面进行了阐述,使会计实训课程真正体现"以就业为导向,以素质为基础,以学生为主体,以项目为载体,以实训为手段"的教育目标。     

中等职业教育发展的再思考

我国中等职业教育存在着观念落后、校企合作肤浅、毕业生跳槽频繁、师资培训短缺、实习设备老化过时、教学模式陈旧等问题.改进发展对策主要是定位培养目标,提高质量标准,构建新的符合社会需要的培养模式,合理配置教育资源,加强师资队伍建设,努力提高人才培养质量.     

中等职业学校会计专业教学改革设想

职业教育就是就业教育,中职教育的培养目标是培养高素质的劳动者。会计专业类教育是中职教育的重要组成部分,是以培养综合素质较高、实践能力较强,职业道德好,手脑并用的适用性会计人才为目的的。中等职业教育会计专业在课程设置强调职业性,教学方法强调实践性,教学目标强调应用性,以满足社会发展对会计人员的需要。     

中等职业教育尤须重视

本文作者系民建中央名誉副主席、中华职业教育社副理事长。他通过对父亲黄炎培职业教育思想的回顾,联系自身实际,议论西部大开发中的职业教育问题。朴实亲切,值得一读。     

浅议高职教育教学改革

全面提高高等职业教育教学质量,高职院校要着手内涵发展,要把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。把握特色教育的基本规律,通过教育教学改革,着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力,从而达到高职院校教育教学目标。     

中等职业教育市场营销专业实践教学研究

实践教学是培养技能应用型人才的关键，本文围绕市场营销专业实践教学改革，试图探索培养应用型人才的途径，提出中等职业教育市场营销专业主要课程实践性教学的实施模式。     

新时期旅游中等职业教育的探索

旅游做为一项新兴的产业,在蒸蒸日上的发展,需要大量的专业人才。旅游中等职业教育就是在培养这方面的专业技术人才。旅游中等职业教育在大力发展的同时,带给了我们许多的思考。     

转变观念是提高高职教育教学质量的关键

高职教育教学改革,应重点转变管理观念,全力提高教师能力,努力做到务本、务实、务新,树立正确的学生观、人才观、质量观和教学观,以全新的管理理念和教学方式提高教学质量.     

提升中等职业教育质量若干思考

目前中等职业教育质量如何？中等职业教育发展的瓶颈是什么？如何以教育质量促进中等职业教育的整体发展？本文中等职业教育现状分析入手,为促进中等职业教育的发展提出几点思考。     

浅谈中等职业学校德育教育现状与对策

近年来,随着各地高中的限招及中专学校的压缩,使得相当一部分初中毕业生纷纷涌入了职业教育的行列,导致其招生的标准逐年下降,学生素质参差不齐,使得学校在对学生进行管理和德育教育方面面临严峻挑战。本文通过对中等职业学校学生的心理特点和德育教育现状分析入手,提出对中等职业学校开展德育教育的几点对策。     

促进农村剩余劳动力转移与中等职业教育

人口素质和技能是决定农村剩余劳动力有序转移的决定因素。中等职业教育对提高农村劳动力转移的就业技能，增加农民收入等方面起到积极的推动和促进作用。农村剩余劳动力转移进程的加快为中等职业学校的生存和发展提供了机遇。二者有机结合，互动双赢，是解决“三农”问题的重要举措。     

深入贯彻落实科学发展观推进中等职业教育的发展

在我国正处于社会经济转型时期的今天,"技工荒"的问题已经十分突出。发展中等职业教育是培养和造就各种技术人才的重要途径,是解决问题的关键所在。然而,我国的中等职业教育事业起步晚、发展缓慢,同发达国家相比差距很大,亟待提高。如何以科学发展观为指导,完善中等职业教育的办学体系和提高中等职业教育的办学质量,是当前摆在我们面前的首要问题。     

辽宁中等职业教育的投入研究

一、中等职业教育投资的总量情况 1978年以来,在改革和开放的推动下,我省经济持续高速增长,1979～2000年国内生产总值、地方财政收入、地方财政支出与人均国内生产总值分别年均增长28.55％、10.16％、26.35％,及26.32％。在经济高速增长的基础上,教育投资也有了巨大增长。“九五”期间,普通中等专业学校收入年均增长34.44％;技工学校的收入年均增长5.2％;而职业中学的收入年均增长6.0％。其中辽宁省地方普通中等专业学校教育经费收入中,预算内教育经费拨款年均增长33.25％;学杂费收入年均增长52.48％;其他收入年均增长13.77％。在辽宁省职业中学教育经费收入中,预算内教育经费拨款年均增长10.46％,学杂费年均增长6.66％,捐集资收入年均增长21.98％。     

论高等职业教育如何提高教学质量

一、高等职业教育及其特点 (一)高等职业教育的能力特点1.职业与技术.高等职业教育承担着直接为社会输送高素质实用型人才的重任.