高校高水平运动队教练员素质的构建

教练员素质是影响高校开展高水平竞技体育的重要因素之一。高校教练员应转变思想,树立终身学习的观念,强化创新和超前意识,努力提高自身素养和训练水平。     

高校图书馆员的素质要求及培养途径

知识经济对图书馆员的素质提出了更高的要求。图书馆员应树立创新、发展的观念,要有奉献精神、敬业精业,要成为一专多能的复合型人才。培养面向知识经济的图书馆人才的途径是调整人员结构,实施继续教育,改革高校图书情报专业教育。     

实施心理健康教育对辅导员的素质要求

高校辅导员在实施心理健康教育上存在角色主体性缺失、主体素质缺乏等问题.辅导员应学会在多重角色中进行重心选择,努力形成与角色相适应的个体素质,以提高心理健康教育的效果.     

安徽省篮球教练员信息素质现状及影响因素

调查表明,安徽省篮球教练员在信息知识、信息需求、信息获取影响因素及科研能力上均无显著性差异。教练员的信息获取渠道、英语水平及计算机应用水平等影响其信息获取能力。     

浅谈教练员临场情绪状态的自我控制

教练员临场情绪的自我控制对于正确判断比赛和运动员成绩起着重要作用。教练员应具有坚定的自信心理,稳定、沉着的表情动作及良好的言语指导技巧,并运用相应方法对情绪进行有效控制。     

论高校体育教师的素质

体育教师是促进学生“身心素质教育”的关键。本文探讨了提高高校体育教师素质的必要性,分析了高校体育教师应具备的素质;并提出提高高校体育教师素质的若干措施。     

论高校图书馆员的综合素质

在全新的知识经济时代,图书馆事业的全面发展,离不开高素质的现代化图书管理人才。文章认为,图书馆事业不断发展的前提是必须有高素质的管理人才做保障。     

提高教练员决策能力的几个因素

教练员在运动队的指导地位是无可争议的，队伍的成绩要提高，必须要有一个综合能力强的优秀教练员，一个好的教练往往在关键的时刻，凭着精确的判断而做出正确的决策。而要做出正确的决策，平时就要锻炼各方面的能力和学习理论知识，这样才能在临场指挥中厚积薄发而做出最好的决定。     

试论单位统计人员的素质要求

单位统计是单位实现科学化管理的重要手段,其在促进单位服务质量提升、经济效益提升方面发挥着不可替代的积极作用。作为单位统计的主要操作者,单位统计人员的素质对单位统计质量和提高单位服务质量影响深远,因此,有必要对单位统计人员的素质要求进行研究和探讨。     

体育舞蹈与高校素质教育的探析

发展素质教育是新的历史时期的必然要求，体育舞蹈教育是素质教育的一个重要组成部分。在高校体育舞蹈中加强素质教育，为社会培养合格人才。     

论高校辅导员职业幸福感的提升

高校辅导员在日常教育管理工作中要提升职业幸福感,就要正确定位,提升职业境界;学习与研究齐头并进,提高专业技能;建立和谐的人际关系;培育良好的身体与心理素质;提高审美情趣;寻求学校支持,创设快乐的工作环境。     

现阶段高校素质教育的工作思路

素质教育已经提上中国教育改革的议事日程,如何在高校中开展和推进素质教育,成为摆在高校教育工作者面前的重要课题。本文拟结合中国高等教育的实际,就加强和改进大学生素质教育提出若干对策。     

增强高等学校核心竞争力的关键是提高教育教学质量

不断提高教育教学质量和办学效益是高等教育永恒的主题。在竞争日趋激烈的大环境下，随着高等教育规模不断扩大，社会对高等教育质量提出了更高的要求。为此，要树立全面大教育质量观，加强教学质量监控，规范管理，提高教育教学质量，增强学校核心竞争力。     

提高高教期刊质量的基本对策

质量是高教期刊的生命。提高高教期刊的质量,领导重视是关键,经费是保障;同时,要明确期刊定位,办出特色;要在组稿、管理和加强队伍建设,提高编辑人员素质上下功夫。     

提高新建本科院校教学质量水平的探讨

教学质量是高校得以生存和发展的关键之所在。该文以嘉兴学院教学质量建设为个案,探索了加强新建本科高校教学质量建设的有效途径。     

论高校领导干部队伍素质的提高

在社会主义市场经济条件下，提高高校领导干部队伍素质有着十分重要的现实意义，高校应采取多种措施，努力提高干部的政治素质、思想素质、作风素质、纪律素质和业务素质，为社会主义现代化建设培养合格人才。     

高校教学质量监控与保证的比较分析

持续促进高等教育教学质量提高,必然要开展教学质量监控与保证。不同高校有不同的教育质量观,围绕其开展的质量管理、质量保证与质量监控也应该不同。高校完全可以遵循企业全面质量管理的思想,但在引进企业具体的质量认证体系时必须慎重。     

高校扩招与教育质量问题研究

高校扩招是社会需求,是扩大内需的有力手段,是教育本身均衡和协调发展的要求。为确保扩招后的教育质量,必须正确认识和处理扩招和教育质量的关系;规范办学,优化学校资源配置,整体挖潜;进一步加强管理,完善教育质量保障及监控体系。