用“一纠四练”的方法来提高学生的口语能力

在英语精读课的教学中，采用“一纠四练”的方法，促进学生口语能力的提高。并通过三年的大学学习，使学生能达到较强的阅读能力，一定的听能力、初步的写和说能力。     

上好口语交际课的有效途径

文章指出口语交际课的教学,要体现双向互动的特点,创设教学情境,坚持语言实践,加强语言表达,才能真正提高学生的口语交际能力。     

BEC口语测试与商务英语口语教学的关系探讨

语言测试可作为检查语言教学活动的手段为语言教学服务,同时也对语言教学产生一定的反拨作用。BEC商务英语口语测试拥有一套先进、科学、完整、实用的口试体系。商务英语教学中可采用以学生为中心,结合任务教学法和情景教学法,着重培养学生商务文化意识和跨文化交际能力,为社会输送优秀的国际商务人才。     

高职英语精读课中的口语实践

高职院校英语课堂主要以精读为主,非专业英语课几乎没有专门的口语课,培养学生的口语交际能力,在精读课中也有许多途径。     

非英语专业研究生口语教学改革实践与思考

英语教学是研究生教育的重要组成部分,如何培养和提高非英语专业研究生的英语实际应用能力成为亟待解决的问题。本文结合中国矿业大学从2005年开始实施的研究生英语教学改革,尤其是口语课的改革实践,探索了将会话策略的指导练习运用于口语课堂教学以及研究生口语教材编写的可行性和必要性。     

师范生“教师口语”课的教学方法探讨

“教师口语”是一门年轻的课程,从国家教委于1993年颁布《师范院校“教师口语”课程标准》规定全国各高等示范院校必须开设“教师口语”课至今也只有十几年时间。作为一门以技能训练为主要内容的实践性课程,它在课堂教学和训练指导方面都有其独特性,不能机械地依据或照搬一套教学模式而忽略了地区、教学对象、教学条件等的差异。     

走出英语口语课的误区

目前大学英语教学中存在着哑巴英语现象。英语口语课是消除此现象的有效途径。但怎样高效率地上好口语又是需要认真探讨的问题。本旨在找出口语课的误区,并提出改进方法,使口语课真正起到培养学生口语能力的作用。     

如何提高学生的口语表达能力

提高学生的口语表达能力是社会的要求,时代的需要,是学校素质教育目的之一.学生良好的口语表达能力,必须具有广博的知识面,深厚的语言素养和丰富的思维能力.教师在教学中应多渠道、多层次对学生进行口语表达训练,并为学生做出良好的表率.     

大学生英语竞赛与口语教学互动关系的探索

组织学生参加英语口语竞赛,有利于培养学生的思辩能力,完善学生的知识结构,提升教学质量。教师应在教学中组织多种口语活动,扩大参与面,营造练习口语的氛围,实现教学与竞赛的互动。     

语言理论与口语课堂活动设计

2007年《大学英语课程教学要求》强调各高校应采用新的教学模式,改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。教师应以学生为中心,注重学生口语认知能力的可持续发展。口语课作为学生自主充分发挥其语言综合能力的课堂,受到越来越多的师生的重视。如何做到课堂活动设计的新颖性和学生参与性,也在很大程度上左右着课堂的学习效果。从语言学理论出发,解释和探索了一些行之有效的口语课堂活动设计。     

大学生口语交际的得体性与流利性

本文从口语测试的方法入手 ,谈到它对教学的指导作用 ,进一步阐述了教师应用恰当的方法以提高学生的口语能力。     

从BEC口语测试看商务英语口语教学中学生交际能力的培养

本文从BEC口语测试的特点出发,探讨其对商务英语口语教学的指导作用。说明可以根据BEC口语测试的各部分来指导商务英语口语课上对学生的商务交际能力的培养。     

复述能力的培养－－口语能力提高的关键

高等专科学校教育向高等职业技术教育方向的转变，再一次强调把英语教学朝着培养应用型人才的方向发展。外语应用型人才，首先要具有较强的口语能力。提高口语能力的关键则在于教师在的授课过程中对学生复述能力的培养。     

英语教学中如何提高学生的口语能力

在英语教学中,强化学生的口语练习是相当重要的.本文在分析出现学生口语开口难问题的主要原因基础上,提出一些提高学生口语能力的建议和方法.     

配合高职高专教育教学改革探索口语交际实践教学新途径

本文结合高职高专的教育改革,从课程目标、教学质量、训练方法等方面对口语交际实践教学,进行了一番探讨。     

任务型教学法在口语课教学中的应用研究

大学英语口语教学的关键在于如何调动学生的参与积极性。采用任务型教学法,通过设计富有真实感、难易程度不同的任务可以充分调动学生的参与积极性,使学生在完成任务的过程中口语水平得到较大提高。     

有关对外汉语口语教学的几点想法

在明确对外汉语口语教学的目标和任务的基础上,从心理学、学生、课型等几方面总结了口语课的特点,并在师生情感交流、教学容量与比例、教师纠错以及教师语速等方面谈了口语教学应该注意的问题,最后提出了在口语教学中遇到的亟需解决的问题。     

非英语专业口语教学中的互动设计原则和模式研究

非英语专业口语教学质量越来越得到外语教学界的关注,本文旨在研究口语教学中的互动设计原则和互动模式,以期探索提高非英语专业口语教学质量的有效方式。     

大学英语中的听力与口语教学浅谈

本文在认真分析前人对大学英语中听力、口语教学研究的基础上发表了自己的观点,指出加强听力、口语教学力度的积极意义,并提出了具有针对性的改革措施和实践方法.