论中职生的职业理想教育

加强中职生职业理想教育是中职教育职业特性的内在要求；是提高中职生自身素质的需要；是引导中职生确立职业理想的需要；是帮助中职生科学设计职业生涯规划的需要；是帮助中职生树立正确的择业观、就业观和创业观的需要。中职生职业理想教育的内容包括职业认知教育、职业素质教育、自我认知教育、职业情感教育和职业目标教育。     

浅探中职生职业精神的构成

当今中职生就业前景不理想的原因,除了社会各企业阶层对中职生职业能力的偏见和怀疑,还有中职生自身职业精神的缺失。培养学生的种业精神,成为中职院校越来越重要的课题。中职院校培养学生的职业精神应把握主要的方向,并根据社会需求和中职院校的特点,主要应从职业态度、职业责任、职业作风三方面培养学生的职业精神。     

职业发展与就业指导课之兴趣探索

为贯彻国家有关加强大学生就业指导的要求,就需要切实加强大学生职业发展教育,帮助学生更好地了解自己的职业兴趣,探索自我特质,找到职业匹配度。如果匹配,可以提高职业满意度及稳定性;如果不匹配,则平衡、适应、正确认知。通过兴趣探索澄清自我,明确学习目标。     

思想政治教育在全科定向医学生职业认同中的作用

全科定向医学生在职业认同上呈现出职业认知不全面、职业情感不稳定、职业期望不合理、职业价值观不清晰等特点,导致多数学生出现思想困惑、学习懈怠、行为焦躁、对前途迷茫失望等负面问题。需要通过思想政治教育加以引导,帮助认清客观环境;通过疏导功能,培养职业归属感,牢固职业感情;通过减压功能,调整过高的职业期望,制定合理的实施步骤;通过育人功能,形成正确的职业价值观,增强其职业胜任力和综合素质。     

新形势下适合中职生的班主任工作探讨

当前的中职生处在不同的发展阶段,需要接受不同的教育内容。为了适合新形势下中职生成长的要求,班主任只有以朋友的身份,引导学生和问题家长,帮助他们形成良好的制约,并在此基础上监督执行。     

高校体育专业毕业生就业心理问题实证研究——以重庆市高校为例

在新的就业形势下,高校体育专业毕业生就业心理问题十分突出。相关实证研究表明,导致学生求职期间产生心理焦虑的根本原因在于学生职业理想与现实可能的矛盾冲突,而自身条件、个人理想是影响焦虑水平的首要因素。高校应通过体育专业认知教育,使学生进行准确的专业定位;构建贯穿于教学全过程的体育专业就业指导方案;扩宽专业路径,促进校企联合培养;对学生建立“学生一学校一社会”三级评级系统,帮助学生树立正确的择业观。     

职业启蒙教育的价值、困境与策略

职业启蒙教育是一种帮助学生形成正确职业认知,掌握一定职业技能,树立正确职业价值观的教育。职业启蒙教育有着推动基础教育综合变革,完善现代职业教育体系,培育社会主义大国工匠的社会价值和帮助学生形成正确职业认知,健全个体人格品质,促进儿童职业发展的个体价值。国家大力宣传、社会资源加强融合,师资不断完善为解决在实施职业启蒙教育的过程中存在着职业启蒙教育体系不完善、资源未融合、意识尚薄弱等问题提供了方向。     

职业教育中贯穿创业教育的探索

中职生是否需要进行创业教育？中职生如何进行创业教育？多年来，我们口号提的甚多，实际行动付诸却少。创业教育仍然是中等职业教育德育教育中的一个盲点。     

基于项目教学法的会计教学实践探索

中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻。如何激发中职生的学习兴趣．调动他们的主观能动性．是中职教师不得不慎重考虑的重要问题。会计学科是中职生的专业课。可以有效培养中职生的专业会计知识和会计技能，为他们日后走上工作岗位奠定扎实的基础。但目前中职会计教学的现状并不尽如人意。改革中职会计教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证明，在中职会计教学中引入项目教学法，可以帮助中职生重新定位价值取向，吸引他们学习的注意力。本文尝试研究项目教学法在中职会计教学中的应用，希望能起到抛砖引玉的作用。     

高职护生实习期延续性思政教育方法探究

实习是护生学习的最后阶段,也是极为重要的阶段,直接影响了护生对今后岗位工作的认知。在实习阶段,高职院校应该加强对护生思想认知、价值观念的了解,开展延续性的思政教育,帮助护生建立正确的价值观、职业素养、精神思想。本文探讨了高职护生实习期延续性思想教育的价值,提出应该将社会主义核心价值观、职业精神、国医精神等融入思政教育之中,结合当前工作不足提出了相应的改善方法。     

基于项目教学法的会计教学实践探索

中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻。如何激发中职生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,是中职教师不得不慎重考虑的重要问题。会计学科是中职生的专业课,可以有效培养中职生的专业会计知识和会计技能,为他们日后走上工作岗位奠定扎实的基础。但目前中职会计教学的现状并不尽如人意。改革中职会计教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证明,在中职会计教学中引入项目教学法,可以帮助中职生重新定位价值取向,吸引他们学习的注意力。本文尝试研究项目教学法在中职会计教学中的应用,希望能起到抛砖引玉的作用。     

黑龙江省农村订单定向全科医学生职业认知现状调查

文章采用自行设计的问卷方式,调查260名免费全科医学生对基层医疗服务的职业认知状况,运用SPSS 17.0进行数据分析。得出结论:目前全科医学生对职业道德的认知情况存在一定差异,445%学生对自身职业价值感认知良好,但343%的学生缺乏足够的职业理想支撑,对于基层工作存在不确定性,面对这种现状应进一步提高职业道德教育的针对性。     

中职生创业意识现状调查与对策

分析了中职生对创业认识、兴趣、需求、对创业风险及困难的认知以及创业所需的主客观条件，提出正确引导学生认识自我，开展职业生涯设计；扎实开展创业教育，全面提高中职生创业素质；加强创业实践环节，搭建创业实践平台，筹措社会资金。     

浅谈技工学校毕业生就业指导内容和技巧

针对目前金融危机下就业难的问题,技工学校对毕业生的职业指导就显得更加重要,职业指导是德育工作的重要组成部分,也是学校最终的培养目标.不仅要教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,还要全面提高个人的职业素质和综合职业能力自觉性的教育活动,帮助学生顺利就业、升学,并在适应社会、融入社会的同时得到发展.本文主要从技工学校的职业指导的必要性,指导主要内容及开展的方法和技巧三方面来进行论述.     

21世纪体育教师应具有的创新素质

体育教师作为一个特殊的职业群体,扮演着学生身体机能的培育者、体育教学的指导者、体育文化的传播者、学生灵魂的塑造者等多种角色,职业理想、职业态度、职业技能、职业责任、职业作风直接关系到体育教育的成败。因此,为实现培养创新型人才的远大目标,拥有一支适应21世纪体育教育需要的具有开拓意识、创新精神与创新能力的高素质的教师队伍,全面提高体育教师的综合素质是适应新形势发展所必须解决的问题。为实现培养适应21世纪发展需要的创新型人才的远大目标,教师应该不仅是学校教育的设计者、组织者,更是教育的指导者、评价者,帮助学生实现学习主体的作用和人格的构建,教师的职责由过去的传递知识转变为教育和激励学生的兴趣,启发学生思维、发展学生智能、完善人格,是学生潜能的挖掘者。因此21世纪的教师应是专家型的教师,必须具有超前意识和创新意识,要有洞察社会发展趋势的能力,必须是具有综合素质的人才。1、体育教师应具备教育思想观念21世纪是经济时代,是高素质人才竞争的时代,培养高素质的人才需要一支高素质的教师队伍。教师的教育思想观念要跟上时代的步伐,注重现代和未来,与时俱进,用先进、正确的教育思想理念开展体育教育工作。“以人为本”是现代教育的基本价...     

论职业教育更加需要赏识教育

职业学校的特殊群体和环境,使职业学校教师教学困难重重。赏识教育作为一种激励教育,对改变学生心理,提振学生信心,重塑学生理想有着十分积极的作用。通过我校学生情况分析,结合赏识教育在职业教育中作用,提出职业教育更加需要赏识教育,以及赏识教育时需要注意问题,供广大职业教师参考。     

体育运动对择业就业影响之研究

在当前严峻的就业形式下,中职生的稳定就业就显得尤为重要.影响中职生就业稳定的因素有很多,其中个体生理及心理发展的阶段特征是生成中职生就业是否稳定的内因;市场经济下的新价值观是决定中职生就业是否稳定的根本原因.稳定学生就业需社会、学校、家庭、及个人多方共同努力:学生要树立正确的职业意识、诚信意识、敬业意识、奋斗意识、责任意识和合理的就业期望值,从而为自己将来走向社会,实现稳定就业打下坚实的基础.     

中职生孝文化教育调查研究

中职生是一个特殊的受教育群体，他们有着鲜明的个性特征。为了解中职学生的孝文化状况，笔者对中职生进行问卷调查，发现中职生的“孝道”、“孝文化”不容乐观；并从调查结果和社会现状出发，分析了中职生孝文化教育存在的问题，并简要提出了对策。     

中职幼师新生的特点和教育对策

中职幼师新生入学教育是幼师生开始中职生活的第一步,也是班主任管理学生、教育学生的一项常规性工作.班主任规划好新生入学教育的管理策略与内容就能够帮助学生顺利渡过角色转换期,对培养合格的幼教师资具有十分重要的意义.     

重庆市女性职业认知现状及提升对策——基于对重庆女性素质的实证调查

本文针对重庆市女性的职业认知现状,从女性优势职业认知,女性职业自我认知和市民对于女性职业的认知三个角度进行了问卷调研和访谈,得出了重庆女性职业认知趋向合理、现实,但是相对保守的结论,提出了加强职业认知的积极引导和社会的合理评价;提升基本职业素质;加快重庆经济社会建设,触发有效的职业认知和行为来提升重庆女性的职业认知。