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体育是一个能将智慧、体质、意志和精神融为一体的综合教育,体育教学“既要育体,又要育心,更要育情”。本文结合多年教学实际,提出在体育教学中渗透德育的四类方法。 相似文献
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综合性大学将职业素质的培养、体育教学紧密结合,提倡健身体育、健康体育、终身体育的教学理念,在体育教学过程中着重强调体育的健身性、健康性和终身性,使学校所培养的人才可以满足社会的发展需求,促进了综合性大学体育教学的改革与发展,具有深远意义。本文对综合性大学的体育教学特点进行了深入探讨研究,以此来提高综合性大学的教学质量。 相似文献
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在体育教学不断改革的进程中,为了能够使学生获得快乐的情绪,让学生的思维能力能到启发,提高他们对体育的兴趣,以游戏理论为教学模式的快乐体育教学逐渐深入教学发展中,在很大程度上提高了教学质量。 相似文献
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现阶段,随着素质教育的不断推行以及教学体质的不断改革,使得学校对体育教学体质的要求越来越高,根据初中生当前的多方面特点使游戏不断融入到体育教学中,改变了传统体育教学的枯燥、乏味,使其变得生动、活泼,极具趣味性。体育游戏的引入,一方面激发了学生学习的兴起以及热情,另一方面提高了教学质量和效率。本文首先对体育游戏进行了简单介绍,然后又阐述了当前初中体育教学中体育游戏的重要意义,最后又具体分析了体育游戏在体育教学中的应用。 相似文献
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随着青少年身体素质的降低,担负着教育青少年的高中体育教学开始受到来自社会各界的注意。对于如何对高中体育教学进行改革,提高体育教学课堂的趣味性,提高学生对体育课的学习兴趣,这是现在高中体育教学改革的关键。在进行高中体育教学时,可以利用体育游戏的模式进行体育教学。在体育教学中加入体育游戏,可以丰富课堂内容,充分调动学生的积极性。本文分析了如何将体育教学合理运用在高中体育教学中,并以此来提高学生对于学习体育的兴趣,以及将体育教学运用在高中体育的注意事项,希望能够对高中体育教学的改革提供参考依据。 相似文献
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笔者在此文中阐述了本人对目前大学生是否具备终身体育的意识现状以及影响大学生形成终身体育意识的诸多因素,且阐述了如何促使现代大学生在通过大学体育教育后形成终身体育意识的想法。笔者还大胆剖析了全新的大学体育教育教学方式,强化大学体育老师的培训,向大学体育工作者灌输新的教学理念,以及训练大学生的体育主动性。 相似文献
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大学是学校体育教育的最高层次,是学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段,也是学生进一步完善体质、发展体能、形成对终身体育理性认识的最高阶段。要通过改进大学体育教育模式和方法,激发和培养大学生正确的体育动机,使他们真正懂得体育的意义,最终形成终身体育思想。 相似文献
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运用文献资料、调查访问、逻辑分析等研究方法,对陕西省高等院校大学体育教学中存在的主要问题进行探讨,就这些问题提出一些解决对策,目的在于为高校体育课程改革提供一些可供参看的意见,为大学体育教学更好的发展服务。 相似文献
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大学体育教学要持续发展,在其中融入体育人文精神是其核心,为了使大学体育和谐健康的发展,提升大学生的人文素养和培养其人文精神是大势所趋的。笔者在本文中,分析研究了我国人文体育精神的概念和其发展的历史,在我国当前大学体育教育中体育人文精神教育的状况的基础上,提出了在我国大学体育教育中人文体育精神发展的要求,还就此提出了笔者自己的建议和看法。 相似文献
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在提倡全民健身的今天,企业体育与学校体育的交互发展成为社会非常关注的问题之一,从高校体育教学、社会体育学以及企业体育文化等方面进行对比。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2014,(8)
高校体育的教育教学是我们国家培养21世纪优秀体育教学人才的基础。在当前全国正在进行新课程改革试验的大要求下,如何推动高校体育教学课程模式的改革,其重要性不言而喻。在体育教学中应用体育游戏,是激发学生全面思考,认真学习的内在驱动力,它影响着学习效果和水平。文章通过查找体育游戏在高校体育教学中应用的问题,探寻当前新的教学模式,提高体育教学效率和质量。 相似文献
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我国高校的体育教学的改革方向主要是以开放式的体育教学为主,这是我国高校体育教学在长时间的发展和反思中的结果。一些西方国家的高校开放式体育教学开始的比较早,发展的时间长,并且在实践的过程中也收获了不错的成绩。他们为我国能够更好的推行高校开放式体育教学改革提供了很好的模板示范和借鉴作用。本文结合笔者的长期实践和思考,从我国高校的开放式体育教学改革大环境入手,分析我国高校体育的教学过程中所存在的不足之处以及阐述说明开放式的体育教学所带来的优势,最终提出一些自己对于高校开放式体育教学的意见和建议。 相似文献
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大学体育教育针对“以人为本”的教育思想,提出“注重大学个体差异和需求不同,保证每个大学生得到提高”的主张,突出了大学体育教育中差异教学的作用所在。但是,在实际的教学当中,还有很多大学体育老师关于如何进行差异教学还无所适从。就此问题,笔者提出了“充分匹配教和学的策略以及多元交替与组合的策略”。 相似文献