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联结是一个自上而下的概念,对应的有几个层次:直观中领会的综合,想象中再现的综合,概念中认知的综合。 相似文献
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"原理课"教学的实然呼唤与其相关的主体关切其应然,依据现有的可行性条件,找到"原理课"教学生效的适然。优化师资队伍,把握好教学主体质量关;改革高校管理体制,使思想政治理论课运行机制与其它文科专业、理科专业的运行机制平行化;加强实践环节教学,让学生在直观的活动中深化和坚定马克思主义信念。 相似文献
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众所周知,《纯粹理性批判》（1781年）、《实践理性批判》（1788年）、《判断力批判》（1790年）三大“批判”是康德哲学的主要论著,从它们的主要内容来看,三大“批判”对应解决的是康德为哲学设定的三个问题中的前两个（即认识和道德）,其中《纯粹理性批判》建立了自然形而上学,为人类认识奠定了基础,《实践理性批判》建立了道德形而上学,为人类道德（自由）奠定了基础,《判断力批判》则是一座沟通自然与自由的桥梁,使两者协调统一起来。而康德哲学目标中的第三个有关宗教的问题,是在其晚期的著作《单纯理性限度内的宗教》中解决的。很显然,从其哲学指归和目标来看,康德的三大“批判”都只是实现三大启蒙的手段和途径。 相似文献
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康德哲学的产生是哲学史上的一大变革,对后来哲学家的思想和观念都产生了重大的影响,尤其对马克思哲学的影响更为深远。现代西方哲学无论是继承还是批判都是以康德哲学为基础的,马克思哲学的发展和完善也起源于康德哲学。但马克思哲学的发展虽然继承了康德哲学的一些思想和理念,但鉴于康德哲学的局限性,马克思哲学在发展的过程中,对康德哲学某些思想和观念进行了扬弃和超越。 相似文献
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本文以经济学鼻祖亚当斯密的两部著作《国富论》和《道德情操论》为基础,分析其内在本质的联系,论述了市场经济的进步与人类社会道德之间的相互制约和协调的关系.同时引申到商业社会中,企业所创造财富的根本动力与企业诚信道德的关系,由此引发思考,为处于经济高速发展同时商业道德问题不断出现的我国提供有意义的建议和分析. 相似文献
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《何谓启蒙》是康德的一篇重要政论文。康德首先将“启蒙”界定为“人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”，然后再比照现时代的社会实际，指认出“启蒙”所蕴含的内在悖结。我们的努力在于通过详尽的文本解读，重构出康德的言说空间，并彰显其时代意义。 相似文献
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《商》2015,(50)
《林中路》是20世纪德国伟大的思想家马丁·海德格尔的代表作之一,我在这里借用海德格尔《林中路》这个名字,其实是有一定寓意的——林中多歧路,而殊途同归。而我将在此谈论一些自己对道德这个问题的拙见,谈论的出发点不尽相同,但最后的归宿都是围绕这一个中心展开的。毋庸讳言,道德一词在我们的日常生活当中总是被我们不经意提起,甚至就是常挂嘴边的习惯用语。评论一件事情或者一种行为的时候我们会说道:某某人是道德或者不道德;某某行为是道德或者不道德。但是何为道德?我们在说一件事情或者评价一个人的行为好坏的时候我们所依据的标准是什么,回归概念本身,抽丝剥茧、一层层揭开道德最原初、最基始的面纱。 相似文献
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郑秀华 《中国商界：上半月》2011,(6):190-192
论文阐述了自动控制原理课程的特点及存在问题,提出了课堂教学与实验教学相结合的理念,并运用计算机仿真软件实现了二者的有机结合。论文运用MATLAB软件编写了仿真程序源代码,实现了线性系统时域分析、根轨迹分析和频域响应仿真实验设计。该仿真软件具有用户界面友好,操作简单易懂、实验结果直观、精确、扩展性能好,升级容易等特点。 相似文献
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法律该如何对道德问题施加影响？面对一些社会道德出现滑坡的现象,公众普遍希望法律对提升道德水平能有所作为。对道德建设,法律的确应该“有所为”,但更应该“善于为”。法律干预道德问题,要保持谦抑性,宜粗不宜细,多一些倡导,少一些强制。对于道德问题,法律不应漠视,但也不应横加干涉,特别要慎用“强制”。 相似文献
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《室内设计原理》为室内设计方向的主要课程,在专业课程教学中占有重要的地位。但是以前的教学方法已不能跟上室内设计市场的发展,课程改革迫在眉睫,开辟以“项目进程”为引领的核心能力培养路径,多方位协力推进,实现改革联动,取得显著成效,变传统的“知识灌”为“任务驱动型”的教学,拉近教学与社会要求的距离,从而提高教学质量。 相似文献