对高校体育教学中渗透体育文化元素的探索

当前大学体育地方改革正处在更进一步的深化过程中，大学体地方育教学中设置体育文化内容也是必然。笔者以大学体育教学目标改革为基点，分析和研究了如何用体育文以及去促进大学体以及育改革，特别是促进大学体以及育中教学内容的更新，提高大学生体育以及文化的修养，进一步培养他们的体育意识和精神，促使他们形成终身体育的习惯。     

浅析体育动机对树立大学生终身体育思想的影响

大学是学校体育教育的最高层次，是学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段，也是学生进一步完善体质、发展体能、形成对终身体育理性认识的最高阶段。要通过改进大学体育教育模式和方法，激发和培养大学生正确的体育动机，使他们真正懂得体育的意义，最终形成终身体育思想。     

论高校体育教学对终身体育意识的养成

高校是大学生体育教学的主阵地,对于大学生终身体育意识的养成具有重要的作用。本文阐述了终身体育理念的理论溯源,分析了其与高校体育的关系,并对终身体育意识的养成途径进行了探讨。     

高职高专学生体育学习动机探析

大学是学校体育教育的最高层次,是学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段,是学生进一步完善体质、发展体能、形成对终身体育理性认识的最高阶段。要通过改进大学体育教育和方法,激发和培养大学生正确的体育动机,使他们真正懂得体育的意义,最终形成终身体育思想。     

如何在羽毛球教育中渗透人文理念

笔者在文章中首先简要阐述了人文理念的概念以及体育人文的概念,然后结合羽毛球教学的具体情况,深入分析了在羽毛球教学中渗透人文理念的具体措施,以及对推动当代体育教育的积极作用。从而得出结论:渗透了人文理念的羽毛球教学能够大大有利于推动体育教育的健康发展,同时还有利于学生形成终身体育的积极意识。     

高职院校体育教学模式改革探析

大学阶段是学生体育意识和终身锻炼习惯形成的关键时期,本文从体育教育的发展背景入手,分析体育教育的作用,阐述体育教学的基本模式,并选用青海建筑职业技术学院两个专业学生进行体育教学改革试点追踪调查,旨在为体育教学改革提供一定的参考。     

浅析在高职体育教学中如何培养学生的终身体育意识

青少年正处于世界观、价值观和个人意识的形成阶段，这一阶段对培养学生体育的意识，树立正确的健康观，养成良好的体育习惯以及形成终身体育思想具有重要意义。体育作为学校教育的一个重要的组成部分，在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。     

终身体育理念下的高校体育教育

高校是人们在学校学习的最后一站，那么，高校体育教学目标的设置，教学结构的布局，教育理念的倡导和形成，以及体育教学改革的方向目标和任务，都对终身体育意识的形成起着决定性的重大作用。为此，我们在认清终身体育理念的形成和发展过程以及当前面临的形势的情况下，对高校体育教学改革进行分析和研究，将对推进高校体育教学具有导向意义。     

浅谈职业院校学生终身体育意识的培养

阐述了培养终身体育意识的意义，分析了职业院校传统体育教学的弊端，并提出了培养学生终身体育意识的具体方法。     

基于终身体育意识的大学体育教学研究

大学体育是学校体育的最后一个环节。深化体育教学改革,实施终身体育战略,对提高素质教育和推进全民健身计划的实施有着重要的意义。本文就培养终身体育意识提出几点看法。     

浅论大学生终身体育意识

大学生仍处于世界观、价值观和个人意识的形成阶段,培养体育意识,树立正确的健康观,发展良好的体育习惯和终身体育具有重要意义。对大学生终身体育的意识培养,应关注学生运动爱好和专长的形成,多渠道丰富学生的体育知识,陶冶学生的良好情操;应积极构建校园体育文化氛围,培养学生热爱体育活动和欣赏体育的能力,从而激发学生对运动的兴趣,使之养成锻炼身体的习惯。     

优化中学体育整体环境 加强终身体育教育的思考

终身体育教育是目前我国中学体育教学改革的主要目标。要实现我国中学体育与终身体育教育的接轨，就必须依靠良好的学校体育整体环境，对现行的体育教学体系进行全面的改革。充分发挥中学体育功能，培养学生体育兴趣与能力，强化终身体育意识，树立终身体育观念。     

浅析高校体育教学中人文体育思想的融入

大学体育教学要持续发展,在其中融入体育人文精神是其核心,为了使大学体育和谐健康的发展,提升大学生的人文素养和培养其人文精神是大势所趋的。笔者在本文中,分析研究了我国人文体育精神的概念和其发展的历史,在我国当前大学体育教育中体育人文精神教育的状况的基础上,提出了在我国大学体育教育中人文体育精神发展的要求,还就此提出了笔者自己的建议和看法。     

浅谈非体育专业大学生体育习惯的培养

培养普通大学生的体育习惯和终身体育意识，是祖国建设的需要。要想让大学生养成为良好的体育锻炼习惯．首先要培养其体育兴趣，要提高其认识。学校对体育教学要大力改革，在高校实施全民健身计划培养学生终身体育观念。     

试论高职院校学生终身体育意识的培养

高职院校是学生们走向社会的转折点,是学生们接受体育教育的最后阶段,为了学生今后的身体健康,其体育教学,必须贯彻终身体育意识,本文对终身体育进行了概述,并分析了高职院校为伺更培养学生的终身体育意识以及现阶段所存在的的问题,最后提出了培养学生的终身体育意识的策略.     

为体育终身教育打好基础必须深化体育改革

为体育终身教育打好基础必须深化体育改革。为了完成学生从学校体育教育向终身体育这一过渡,笔者认为应该从教育教学手段和思维模式两个方面实现突破,建立适合当代大学生发展需要,适合大学生个性特点的、学生喜闻乐见的教育思维模式和体育教学手段。     

浅谈实施终身体育

终身体育来自于联合国教科文组织提出的，是终身教育思想在体育中的体现，是个人一生中所受到的各种健身教育和教养的总和，是伴随着人们不断提高的终身学习重视程度而产生的一个新概念。近年来随着人们对体育的参与的获益和认识，终身体育已被越来越多的人所接受，并日渐成为现代生活方式的一个重要标志。笔者认为树立“终身体育，健康第一”的思想要以学校体育为基础，家庭体育教育为后盾，社会体育为辅助，注重各个时期的个性特点，才能牢固树立终身体育意识，推动全民健身计划的实施。     

对大学体育差异化教学的再思考

大学体育教育针对“以人为本”的教育思想，提出“注重大学个体差异和需求不同，保证每个大学生得到提高”的主张，突出了大学体育教育中差异教学的作用所在。但是，在实际的教学当中，还有很多大学体育老师关于如何进行差异教学还无所适从。就此问题，笔者提出了“充分匹配教和学的策略以及多元交替与组合的策略”。     

大学生终身体育意识的培养的几点建议

通过对终身体育的内涵和意义的分析，从体育教学角度入手，对培养大学生终身体育意识提出一些看法。     

唐山市大学生体育消费现状分析

通过对唐山市大学生体育消费的现状进行调查和研究,得出研究结论,有利于促进唐山市大学生终身体育意识的形成,为大学生的身心健康和全面发展和为普通高校体育改革提供科学依据。