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随着经济的发展与社会需求的变化,培养理论与实践相结合的复合型创新人才逐渐成为课程教学的趋势和目标。传统的货币银行学课程主要集中在课堂理论教学方面,关于案例教学的运用较少,课程教学也存在多方面的问题。案例教学作为一种启发式教学方法,体现了学生的主体地位,让学生自主地参与到学习活动中,提高支配自己行为的意识和能力。因此,对案例教学进行理论探析并积极研究适用于货币银行学的案例教学的实践方法具有重要的现实意义。 相似文献
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案例教学法是一种能够激发学生思考现实问题并深入掌握和理解理论知识的有效方法,已经越来越多受到了重视,这在《货币银行学》课程中也得到了体现。在普通高等学校《货币银行学》教学中,运用案例教学法,通过剖析案例,对比中国和外国案例,归纳其间理论真谛和完善手段,将会使教学效果更上一层楼。文章从遵循原则、教师工作和实施步骤等方面展开了如何将案例教学应用于《货币银行学》教学。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2017,(10)
货币银行学是经济类、管理类的专业基础课程,目前存在课程教学方法机械化、考核方式单一、教学效果不明显的问题。结合教学实践和学科理论的发展,分析当前货币银行学教学方法和考核方式的不足,提出六点改革的建议:以研促教,研教结合;互动式教学,教学相长;加强案例教学,提高实践能力;转变教学理念,培养学生自学能力;建立课程网站,扩充教学容量;考核方式多样化,以期为完善货币银行学的教学实践提供参考。 相似文献
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货币银行学是财经类院校的专业核心课之一,涵盖知识面广,是一门实用性很强的课程。我们应该紧扣世界经济金融形式变化,不断调整货币银行学教学方法,做到与时俱进。 相似文献
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本文结合《货币银行学》课程的自身特点和管理类专业课程的教学要求,对《货币银行学》课程教学体系的改革进行了初步的探索。 相似文献
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《现代商贸工业》2016,(34)
《货币银行学》是高等院校培养金融经济人才的核心课程,通过该门课程的学习可以帮助学生了解金融领域的基本理论知识。但是随着市场经济体制的不断完善和发展,社会越来越注重复合型人才的培养,不仅要求学生掌握必备的基础理论知识,同时还要具备一定的实践能力。对此各高校也适时改变教学方式,将应用型人才的培养作为主要的教学目标。为了更好的培养学生的应用能力,老师寻求教学方法创新,在进行理论知识讲解的同时,要有针对性的对学生的应用能力进行锻炼,从而提高学生的社会竞争力。以培养应用型人才为教学背景,讨论在此目标之下《货币银行学》的教学方法如何进行创新,旨在为教学工作者提出一些可行性意见。 相似文献
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“货币银行学’,是教育部确定的21世纪高等学校经济学;管理学各专业的核心课穰．是金融学专业艟要的。j基础理论课,对培养合格的金融学人才起着重要的作用。本文从金融学课程的教学内容、教学方法等方面进行探索．和尝试,注重教学内容的完整性和差异性,以及教学方法的多样性和实用性,希望提高教学效率和效果。 相似文献
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本文指出,货币银行学新建构主义教学是培育经管类涉外应用型人才的有效途径。新建构主义扬弃传统教学模式,继承并发展建构主义教学理念及方法,引导学生在教师主导的货币金融理论体系传授过程中,体验金融运行的情景实践,构建自主、协作和交流的创造性认知行为,以掌握货币金融业务的操作技能和创新发展。 相似文献
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张守芳 《商业经济(哈尔滨)》2013,(12)
《货币银行学》是教育部确定的21世纪高等院校经济学、管理学各专业的核心课程,是一门应用性理论课,具有较强的理论性、应用性和变化性。在具体教学中,经济类、管理类等不同专业的学生对货币银行学的要求是有所不同的,应该针对他们各自的专业特点、有针对性的"因材施教",在教材的选择、授课内容、教学方法和考核方式上采取差异化方式,传授适合自身专业特点的知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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五步教学法相对于传统的讲授方法是一种更加科学的教学方法。随着社会的发展,对学生的知识结构、能力以及多方面的素质培养和发展提出了更高的要求,如何在教学中运用更加科学的教学方法,使学生更好的掌握知识并运用知识是每一个教师应该思考的问题。结合教学实践经验,对五步教学法在《货币银行学》中的运用进行了探讨。 相似文献
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阐述货币银行学是门研究货币运行规律的原料,是一门基础性强而受众差异大的课程,指出要提高内容的逻辑性,增强授课的生动性和趣味性,是确保教学效果的重要手段。 相似文献
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宏观经济学是高等学校经济及管理类专业的基础必修课程,是学习很多专业课程的基础,因此宏观经济学是非常重要的一门课程。本文首先通过对宏观经济学课程的特点进行分析,然后针对目前教学当中所存在的问题,结合自己在实际教学当中的经验,提出将传统教学手段和现代教学手段相结合,案例式教学与启发式教学相结合,专题研究与课堂讨论以及课程论文与平时成绩相结合的建议。 相似文献
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启发式教学方法运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动学习,以促进身心发展。《国际金融》作为金融学专业的核心课程,采用启发式教学,包括PBL教学法、辩论式教学法、大案例教学法,可以让学生更好地掌握本课程的框架与逻辑,激发学生的学习情和主动性,达到事倍功半的效果。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(5)
《旅游市场营销》是旅游管理专业的专业基础课,该课程对相关课程的学习具有重要作用和意义。该课程在教授过程中存在许多问题,结合生源差异和授课矛盾,尝试应用追踪式教学法对《旅游市场营销》基础理论、发展环节、重点环节、理论总结四部分中的突出问题进行探索。在旅游专业知识、一般市场营销学理论与旅游市场营销实践方面进行有益实践,在一定程度上缓解了某些突出问题。 相似文献
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由于互联网的广泛应用,电子商务迅猛发展,但高素质电子商务人才却十分匮乏。因此为了培养大量的电子商务人才,我国各类院校相继开设了电子商务专业。而《电子商务概论》是所有电子商务专业的核心课程,也是许多其他专业,如计算机、管理专业学生的必修课程。通过学习该门课程学生能够全面地了解电子商务的相关信息技术和商务知识。 相似文献
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《国际金融》作为经济管理、金融专业的核心课程,采用启发式教学可以让学生更好地掌握课程的框架与逻辑,激发学生学习的主动性和创造性,进而达到良好的教学效果。本文介绍了启发式教学的基本概念、内涵以及教师和学生在启发式教学方法中的地位和作用,并对下一步发展提出思考和建议。 相似文献
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培养高素质审计创新人才是当今时代发展的迫切要求,是高校审计教学的根本目标.传统的审计教学模式很难满足创新人才培养的要求,改革审计教学方法迫在眉睫.本文结合笔者多年的审计教学实践,提出了根据课程特点、课程内容选用多样化教学方法的观点. 相似文献