对成人高等教育网络课程建设的思考

成人高等教育需要建设符合学习者需求的网络课程,来让更多的学习者获得更好的学习资源和环境,以实现我们终身学习和全民学习的愿望。详细分析了成人高等教育网络课程建设存在的问题,并提出通过更新教学理念、改革教学形式;紧密配合静态教学资源与动态教学资源;丰富学习资源等途径完善成人高等教育网络课程建设。     

人机工程学在Web课件设计中的应用

文章阐述了人机工程学在网络课件设计中的应用 ,目的是在设计网络课件时应尽量符合人机工程学的要求 ,满足学习者生理和心理的需要 ,以使学习者学习更舒适、更高效。     

论交互式网络教学模式下学习者元认知能力的培养

在大学英语教学对学生的语言技能提出了更高的要求的环境下,注重培养学习者自主学习能力的交互式网络教学模式成为新形势下的外语教学的必然。本文阐述了交互式网络教学模式的方式以及元认知能力培养在该模式中的重要意义,同时也探讨了在该模式教学中培养学习者元认知能力的方法和途径,从而帮助他们形成自主学习意识,加强网络教学效果。     

网络环境下SRTP式创新实验教学模式的研究

文章提出一种新的教学模式,网络环境下SRTP式创新实验教学模式,这种新的教学模式是将SRTP的科研思想引入到实际的实验教学过程中和复杂的网络环境相结合,可以培养学习者的科研意识和创新精神。从学习者特征、教师角色、学习活动设计、学习环境和网络环境等方面分析了网络环境下SRTP式创新实验教学模式中的元素。     

对外语学习策略培训的再认识

不同的学者在对学习策略的定义和分类上有不同的看法。信息处理理论认为，策略的学习就是知识从控制阶段向自动阶段过渡的过程。联结主义认为，学习策略的输入使网络增加了新的单元节点，通过不断的练习，网络单元之间的权重将会得到巩固。策略培训的内容应该重点放在元认知策略和社会，情感策略的培训上，因为学习者更容易掌握这些策略，而且这些策略具有很强的迁移性。在策略培训的过程中，应该考虑让学习者参与选择策略、学习者之间的差异以及策略的种类等问题。     

英语词汇习得过程中的认知研究

从认知语言学角度讨论英语词汇学习,主要是了解学习者对英语词汇学习的认知特点和习得过程。对英语词汇习得认知过程进行分析,发现学习者母语概念知识对英语词汇认知会产生一定影响,认为学习者头脑中的已有母语翻译的对等词此时被激活,原有的认知图式对英语词汇学习产生了一种限制,而形成了母语的迁移现象。针对这一现象,在提出学习者应建立英语词汇的认知图式上,通过大量的英语输入和对语境知识的掌握,形成英语词汇语义网络,克服母语负迁移,达到词汇习得。     

网络远程教学管理与评价体系研究

网络远程教学管理与评价应当以学习者为中心,关注学习过程,评价时应关注思想、方法、手段、内容,注重过程性评价。网络远程教学管理与评价研究对提升学生网络环境下的学习效率,促进学生全面发展有着深远的意义。     

个体差异与英语阅读理解教学

英语阅读是学习英语的主要目的和手段,英语学习者在性别、年龄、智力、语言学能、认知方式、人格特征、学习策略、学习动机、语言文化环境等方面存在巨大的个体差异,因而教师应增强学习者个体差异的意识,根据学习者的特点和具体需要,不断调整改进教学策略,实现英语教学的最佳效果。     

网络教学联络质量效用分析

网络教学联络的自由给各类学习者提供了弹性学习模式,也给传统教育制度提出了新课题.本文对网络教学联络质量效用进行了详细分析,以期对网络教学工作有所借鉴.     

关于自我监控的研究述评

随着学习者进行自主学习的不断探索，不少学者纷纷致力于自我监控理论和实践的研究，并取得了丰硕的成果。关于自我监控研究述评包括对国内外20世纪70年代以来的自我监控研究理论的简要回顾、对影响自我监控因素的研究、对不同年龄特征的学习者的研究、对自我监控与学习效果和学习成绩的关系研究及自我监控学习能力的培养与训练。     

高职院校空乘专业英语数字化教学资源建设研究

科学技术的飞速发展切实推动了网络技术整体水平的不断提升,将网络技术切实引用到教育教学中,能够有效推动教育教学整体水平的提升。通过结合高职院校空乘专业学生特点,分别从空乘专业英语教学及高职院校数字化教学资源建设两方面分析目前存在的生源质量差、学习时长短、师资力量薄弱、数字环境下空乘专业英语可获资源匮乏、资源交互性差、学习者动力不足等问题,并从开放性、操作性、实用性、交互性、情感性五个方面提出高职院校空乘专业英语数字化教学资源建设的策略,进而有效提升学生对应用语言的高效认知。     

浅谈高校韩语教学新模式构建

近年来,随着中韩两国各领域间交往不断加深,开设韩语专业的高校不断增加,高校韩语教学旧模式已不能够完全适应学习者的学习需要,高校韩语教学模式需要重新构建。文章主要就高校韩语教学新模式构建,阐述了我国高校韩语教学的旧模式基本现状,其中存在韩语教学方法陈旧,学习者韩语实践训练缺乏等问题,分析了高校韩语教学新模式的构建意义,并提出了高校韩语教学新模式的构建策略。     

专科生英语学习自我身份认同与学习困难个案研究

作者对一位EFL专科学习者进行了长达一年的研究。作者认为：学习困难的不断累加促使学习者对自身＂差生＂身份的逐渐认同,而身份的认同反过来进一步导致学习困难的出现,两者在语言学习的过程中不断构建,不断重塑,互为影响。主要研究问题有以下两点：一是,过去语言学习经历对自我身份认同的影响;二是,学习困难和身份认同之间的相互影响。     

网络“瞪羚”创业者胜任力研究

近年来,随着网络经济的快速发展,网络创业成为推动经济发展的新型力量。网络“瞪羚”已成为新生重要力量,具有如下特征：网络经济的倍速效应和病毒式营销模式使网络“瞪羚”企业成长迅速,超越了传统经济和传统渠道下的发展速度;持续不断的创新;规模小,组织机构高效、灵活;经营模式多样;投资少,见效快。目前,网络经济处于迅速发展的初级阶段,很多成长型的网络创业企业都可以归属为“瞪羚”企业。高速成长和持续不断的创新使网络“瞪羚”成为网络创业的重主力,引领网络创业的潮流。本文通过研究,概括了网络“瞪羚”创业的5大类型：专业知识型创业、整合营销型创业、技术资源型创业、风险机会型创业和服务资源型创业。运用行为事件访谈法,提炼出12个维度的网络“瞪羚”创业胜任力及其特征,并指出创新力、学习力、营销力和服务力、诚信力将成为网络经济下创业制胜的关键因素。     

“慕课”时代企业教育培训模式“转型”初探

“慕课”时代下的教育培训，是基于网络建立学习平台，应用网络进行的一种在线学习。这种学习方式由多媒体网络学习资源、网上学习社区、网络技术平台等构成全新的学习环境，即所谓的企业网络大学。现代企业网络教育培训的方式主要有E-Learning、远程教育和“慕课”（MOOC），其中E-Learning和远程教育已经被多数企业所采用，而“慕课”（MOOC）则是近两年在全球开始兴起、逐步盛行，并引起国内外教育界的普遍关注，甚至被喻为教育史上“一场海啸”。     

报业双边市场的定价分析

报业市场就是一个典型的具有负网络外部性的双边市场:报纸发行商通过读者与广告商之间的网络外部性将两者联系起来.本文通过构建"受众单归属,广告商单归属"和"受众单归属,广告商多归属"两个基本模型来分析报纸发行商的定价方式.     

“互联网+”时代高校网络社区文化建设刍议

“互联网+”时代,网络信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式与思维模式,并逐步催生网络文化。作为网络集中地,高校社区也势必受到网络文化的冲击,构筑起一个与现实社会相对的第二生存空间——网络社区,成为高校社区文化建设不可分割的一部分。高校网络社区文化是互联网发展的产物,因此,其与互联网“同呼吸、共命运”,为推动高校网络社区文化建设,需要立足“互联网+”时代背景,以技术赋能网络社区文化建设,为高校大学生网络社区文化建设的困境寻求突围之策。     

在线零售商店品牌忠诚度的研究：基于网络社群信任的视角

本研究通过确定网络社群的内涵和范围归属，并整理出网络社群的类型，在此基础上从三个方面（即认知信任、制度信任和情感信任）来探讨网络社群信任的影响因素。     

网络风险、知识和声誉与跨网络边界学习关系实证研究

在分析网络内企业如何通过学习实现转型升级的基础上,建立了网络风险、知识和声誉与跨网络学习的关系模型。基于7大网络内179份调研问卷,运用SPSS 统计工具进一步研究了网络风险、知识和声誉与跨网络边界学习的关系及其对组织绩效的影响。研究发现,网络风险和声誉对跨网络组织边界学习有显著影响,而网络知识对跨网络知识边界学习有显著影响。可以看出,在全球化背景下,开展跨网络学习可以突破来自网络有形和无形边界的“锁定”,并帮助组织跨越各种“壁垒”。跨网络学习也在转型升级的宏观战略和微观行动之间搭起了一座桥梁,从而不断实现由低级网络阶段向高级网络阶段的动态演进。     

网络化学习模糊综合评价模型

1．问题的提出 目前,随着信息技术和现代教育技术的迅猛发展,网络化教学发展迅速,规模越来越大,开设的网络课程也越来越丰富,网络化学习成为在校学生,在职人员进行知识学习的一种有效途径。但是,由于网络化学习内容的多样性和随意性以及学习效果,教学目标等的不规范性,令人不禁产生这样的疑问：网络化学习是否以学生个性化发展为价值导向,能否真正培养学习者认知、动作技能和情感领域的能力,全面提高学习者的综合素质？显然,网络化学习在新世纪教育发展中有其独特的功能和优势,