高职院校德育导师制的实践与探索

德育导师制是一种遵从学生个性化发展的需要和规律,通过教师与学生结成相对稳定的指导与被指导关系,帮助学生实现全面和谐发展的个别化教育组织形式。本文通过探讨德育导师制的实施状况,指出导师制满足了学生的个性化需求,促进了全员育人、全程育人、全方位育人的进展。     

浅谈现代远程教育与终生学习

当今知识更新加快、科技进步和经济发展使终生学习越来越重要。远程教育的开放性、技术先进性、自立灵活性和资源共享性的特征,已成为每个人终生学习的最佳选择。远程教育可促进终生学习体系的构建和推进学习的个别化与个性化。     

现代教育技术环境下的课堂组织

以计算机网络技术为主的现代教育技术的迅猛发展，给教育改革带来的重大的契机。多媒体计算机技术和网络技术正在日益改变着人类对信息的加工、处理和传输方式，从而也改变了人类的工作方式、学习方式、教育方式和生活方式，它为现代教育向民主化、终身化、个性化和多样化方向发展做出指引，引发学习社会化或社会学习化现象的出现。本文主要通过分析现代教育技术环境的特点，根据理工本科生教学为出发点，提出相应的课堂模式的创新。     

现代教育技术与素质教育探讨

教育技术是一种系统技术,目的是实现教育最优化。高等学校素质教育不仅要进行专业、技术技能教育、而且还要突出对大学生进行人文素质的培养。现代教育技术对素质教育提供理论和技术支持。运用现代教育技术,促进素质教育的发展,应提高教师现代教育技术知识,加快进行教学硬件及软件的开发和利用,激发学生自主学习,提升大学生的就业能力、创业能力。以推进学生个体发展。     

发展个性化学习模式,建设人性化网络教育

现代网络教育因其教育目的、内容、方法的极大丰富和多重组合,学习手段的多元选择、学习支助的日趋完善等为学习者提供更多选择的同时大大推进了学习的个性化。本文从网络教育模式下学生的特点出发,探讨了在网络教育模式支持下的个性化学习和教学,这种教育方式能够充分体现以人为本的教育理念,是一种最人性化的学习方式,它充分尊重个性人格,尊重学生创造性思维,是最有前途的学习方式,将会在我国终生教育体系中发挥重要作用。     

大学英语网络教学模式下学生自主学习之探究

高等教育司于2004年1月3日印发的《大学英语课程教学要求》(试行)明确指出,“新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”这次改革首次把“增强学生自主学习能力”作为大学英语教学的目标     

教育信息化与高校教学改革研究

教育信息化是高校未来发展的战略目标,在教育信息化建设过程中要遵循高等教育教学规律,以培养全面发展、个性化的人为终极目标、始终坚持以学生为本和以教师为核心的理念。通过教育信息化推进和引领高校教学改革,探索和创新因材施教、个性化教育的现代模式。     

融合新媒体的线上线下混合式教学研究

新媒体是基于数字化传播技术与交互式传播信息的重要媒介，其演变与发展不断重塑着师生角色，推动教育范式朝向个性化教育的方向转变。新媒体在师生互动方式、教学实践等多个层面，向学生提供了个性化与多元化的学习体验，激发学生的深度学习潜能，培养了其创新思维。据此，本文以《文献检索与科技写作》课程为例，对融合新媒体的线上线下混合式教学进行了详细分析。     

基于互联网下现代信息技术如何应用于教学

互联网技术的发展,带动了教育事业的全面发展,而现代信息技术为高等教育提供了更广泛的途径。在学习与发展的领域,因互联网技术的革新而催生出的各种学习思潮和学习方式日新月异,如新社化的学习、移动学习、游戏化学习,等等。这些新的思潮和新的模式,让学生的学习思维不再受课本、课堂的束缚,而传统的封闭式教学应有一定的改善。基于互联网下现代信息技术应用于教学实践,以学生为主的开放式的教学,意在给学生提供更多自主学习氛围,让学习变得更加丰富多彩,也更加有趣和高效。     

教育适应学生与创新性人才培养

教育适应学生思想理念与创新性人才培养的原则和要求之间有着本质的契合。实施教育适应学生的教育理念,加速创新性人才培养,要从制度体系上真正确立学生的主体地位,切实尊重和保障学生自我发展需要及其在校期间自主学习的各项权益;要在引导学生自主学习和适应学生个性化发展需要方面下工夫,努力实现教育教学内容、方式的开放性和多样化。     

个性化教育与高校体育教学研究——从教学对象进行分析

个性化教育即对具有特殊性特点的学生整体进行研究,进而分析出其特点和教学需求,再结合社会需求,整合出一套适合其发展的系统的教学模式,使学生在习得基础知识的同时也能发挥其特长,培养其创新能力,开发其潜在的学习能力。实现个性化体育教学主要应从教学对象进行分析,即不同性别学生的个性化教学、特殊群体的个性化教学与少数民族学生的个性化教学。     

多媒体技术在化学教学中的应用

伴随教育制度的深入改革和现代教育技术的快速发展与完善,多媒体教学技术也在化学课堂教学中作为必要的技术手段被重视和运用。多媒体技术与传统的教学相比,现代教育技术能够将化学教学知识,通过声音、图片、视频与文字结合进行展现,从而使知识内容图文并茂,生动形象,可以使化学课堂教学更加生动、直观和有趣。在此过程中,学生学习的积极性、主动性探索性和创造欲都得到了激发,对更好地帮助教师解决教学中的抽象概念、重难点能起到很好的辅助作用,有利于教学目标的实现和教学效果的提高,学生也能在宽松的课堂氛围下轻松愉悦的获得新知。同时,多媒体技术的应用还能够使学生的课堂主体作用得到更好的展现和发挥,学生的积极参与意识、自我表现意识、思维发散意识等都能有效的得到培养和提高,这对教师因材施教和个性化的教学也有极好的辅助推动作用。     

基于网络的英语口语教学电子档案袋建设

现代信息技术的发展加快了教育改革的步伐,基于网络的电子档案袋平台为英语口语教学改革提供了新的途径,它记录了学生的口语学习过程,提供给学生个性化发展的空间,促进学生自主学习、自我反思,同时为师生提供了互动交流的平台。     

多媒体技术在幼儿园美术教学中的运用

现代教育区别于传统教育的最明显特征就是尊重幼儿的主体地位,充分调动幼儿学习的积极性、主动性。教师的劳动只有转化为幼儿的自觉行动,才能收到实效。运用多媒体教学有利于唤起幼儿进行创造活动的兴趣和愿望,有利于幼儿进行观察思考,促进学生的个性化教育。     

现代教育技术在体育院校教学改革中的应用研究

为了适应教育改革和发展,对体育院校教学改革加以深化,促进体育院校教育教学完成教育教学现代化的转变,为体育院校学生的学习和发展创造良好的教育环境和学习条件,为社会培养高素质的体育复合型人才,实现体育院校教育教学的目标,加大现代教育技术在体育院校教学改革中的应用力度已经成为大势所趋。通过翻阅相关调查研究资料和体育院校教学改革实际,文章对现代教育技术在体育院校教学改革中的应用加以阐述,以供参考。     

在高职体育教学中人文教育的渗透

高职体育教育加强人文教育,培养学生的人文主义精神,贯彻以人为本的教育理念,促进学生富有个性化的学习生活和成长,不断增强学生的健康理念和生命意识,真正落实人文教育,提升学生的综合素质,培养更多的适合国家发展的综合人才。     

在线交互式学习网站的开发与测试

伴随计算机技术和网络技术的不断发展，交互式教学越来越广泛的应用于高职教育。本网站采用B／S模式的三层架构体系，基于数据库与ASP．NET技术设计开发的，运用了C#开发语言，数据库采用的是SQLServer2005数据库管理工具。此网站体现了个性化的学习环境、良好的自我测试等，实现了教师与学生的互动。对于学生的学习兴趣的提高，课程的理解和掌握，增强学习的主动性和灵活性，具有重要的意义。     

高职院校专业课教学中的多样化和个性化探究

实现个性化教学,形成富有特色形式的有效教学是职业院校教育教学改革的重要内容。本文以焊接技术及自动化专业课程的教学改革为基础,从教学活动的多样化和个性化方面探讨了如何提高教学质量,促进学生发展。对教育教学新理念的贯彻具有一定的现实意义。     

基于开放教育的微课设计初探

通俗地说，微课是短小精悍的在线教学视频。基于国家开放大学（开放教育电大）学生属于大部分边工作边学习的社会群体背景，开放教育（电大）课程教师按照知识点进行切割，把课程出现的重点和难点制作变成若干个视频片段的微课。微课具备内容精，形式多，技术新，制作和应用便捷的特点，非常适合开放教育学生情景化、个性化和移动学习的学习需求。     

小学中生本课堂的建立

"以学生为本"是现代教育理念的核心,是促进教育现代化、全面化、人性化的最重要的一环。小学是现代基础教育的最基本的一环,是高等教育的奠基石,是未来学生学习兴趣构建的重要源泉。所以,在小学教育期间,推行生本课堂教育,有着很重要的意义。而现代教育者,有义务、也有责任在小学建立一个良性的生本课堂的环境,帮助学生建立良好的学习习惯,培养学生的学习兴趣。这是因为生本课堂的建立,是未来教育发展的必经之路。