中国学生的母语迁移对英语写作的影响A

语言和思维关系密切.语言是思维的主要表现形式,而思维无时无刻都在制约和塑造着语言.我国学生的英文写作由于受母语迁移的干扰,成为多数非英语专业学生在英语学习中最为薄弱的一个环节.本文从语篇结构、句法、词语使用的角度分析了母语迁移对学生写作能力的影响,指出大学英语写作教学必须提高学生对英汉语思维模式的差异意识,并提出了如何缩小差异、培养学生写作能力的策略.     

二语习得中的母语迁移与高职英语教学

第二语言习得过程中,母语迁移不可避免地作用于语言习得的各个方面,表层迁移是深层迁移的具体表现,深层迁移是表层迁移的根本所在。在高职英语教学中,如何组织课程,充分利用母语迁移的影响提高学习者的学习效果意义重大。     

母语负迁移对高职学生英语写作的影响及对策

英语写作是英语教学的重要内容之一,同时也是很多英语考试必不可少的考核内容,但高职学生的写作分数却不尽如人意。从学生经常出现的错误分析,母语即汉语对学生写作的负面影响很大。本文分别从词法、句法、语篇和语用四个方面分析学生英语写作中母语负迁移造成的影响,并探索解决问题的对策。     

母语负迁移对学习英语写作的影响

英语写作是体现学生英语综合水平的一面镜子,但却是学生最不愿意花时间和精力去提高的一个方面,因为写作很难在短时间内见到显著的成效。原因有很多,很重要的一个原因是汉语对英语写作的负面影响。文章将从标点符号,措辞,修辞手法以及句子四个方面探讨母语负迁移对英语写作的影响。     

母语负迁移对英语超音段特征的影响与教学探索

母语负迁移对英语超音段特征的影响是造成学生“中国味”英语发音的最主要因素。其中重音和节奏的把握又是难点中的难点。本文通过对母语负迁移对其的阻碍作用做出分析,结合教学实践就如何在语音教学中训练学生对重音和节奏的接受性意识提出一些有针对性的对策。     

利用迁移规律,促进法语教学

高校外语教学的对象是汉语知识体系完备,并且具备多年英语学习经历的成年人,他们在学习法语的时候,或多或少地受到母语和英语的影响,迁移规律在法语语言教学当中发挥着不可忽视的作用。因此在教学过程中,应当利用迁移规律,促进法语教学。     

高校英语教学中英式英语与美式英语的区别策略

随着时代的快速发展,英语已经成为一门国际化通用语言,掌握熟练的英语是新世纪合格人才的必要技能,因此,学习英语这门语言非常重要。而英语又分为英式英语和美式英语,虽然这两种语言在使用功能上是大同小异的,但是在语法细节、发音规则上还是有明显的差异。目前在高校英语教学过程中,英式英语和美式英语混杂使用情况严重,各个高校对英式、美式英语的区别不重视,忽视了英、美两种不同英语语言的差异特点,使学生不能正确区别英式英语和美式英语,对学生的学习效果造成影响。本文将具体分析在英语教学中正确区分英式英语和美式英语的重要意义,分析在高校英语教学过程中出现的问题,解析如何正确区分英式英语和美式英语。     

英语学习中的母语迁移

语言迁移是第二语言习得中的一种普遍现象,包括正迁移和负迁移。本文通过分析出现在语音,词汇,句法和文化方面的语言迁移,使英语学习者应该积极的发挥母语的正向迁移,避免负迁移。     

母语在二语输出过程中的影响——一项基于大学生议论文写作的实证研究

作为语言迁移研究的核心问题,母语对第二语言学习的影响这一问题尚存争议,很多问题仍亟待解决。本项研究是通过考察汉语在大学生英语写作过程中的作用来说明母语在二语输出过程中的影响并用认知科学中连通理论来解释研究结果,指出该理论以及本次研究对中国环境下的语言教学以及语言学习理论意义和实践价值。     

试析母语在大学英语教学中所起能作用与影响

主要探讨了母语在英语教学中所起的作用与影响。母语与英语有着相通之处,可以促进对英语的理解能力,增加英语学习者对学习英语的兴趣。另一方面母语又会干扰学习者的语音、语法掌握和对英语文化的理解。学习者应利用其积极作用,同时避免其不利因素。在英语教学过程中,教师必须用联系的、动态的眼光看待和处理母语,才能有效地提高教学质量。     

母语正负迁移对英语学习的影响

任何外语学习都会不同程度地受到母语的影响,即母语迁移。母语对外语学习的积极和正面影响叫做母语正迁移,反之则是母语负迁移。外语学习者应当发挥正迁移的影响,避免负迁移的消极作用,以更好的促进语言学习过程顺利进行。     

语言迁移理论初探

语言迁移研究始于二十世纪四五十年代的美国。语言迁移是指目标语和其他任何已经习得的（或者没有完全习得的）语言之间的共性和差异所造成的影响。语言迁移主要研究学习者已有的语言知识（主要指母语）在学习第二语言中的作用。语言迁移主要有三种表现形式：正向迁移和负向迁移；语间迁移和语内迁移；交际迁移和学习迁移。语言迁移理论为我国目前的英语及其他外语教学做出了很多贡献。     

企业区域迁移与绩效关系研究——基于浙江民营企业的数据分析

理论界普遍认为企业迁移是影响企业取得并保持竞争优势的一个重要因素。虽然部分学者对企业迁移与绩效之间的关系进行了一定程度的探讨,但对企业迁移如何影响企业绩效却极少给出理论框架与实证结果。本文以社会网络为中介变量,并给出相应模型,探讨企业迁移与企业绩效之间关系。实证研究结果表明:地理邻近型迁移与创新绩效正相关,而组织邻近型迁移同时与企业整体绩效和创新绩效正相关,社会网络在其关系中起中介作用。     

运用迁移理论,培养学员综合素质

迁移理论是心理学的一个重要理论,是教学实践普遍采用的一种教学理念。分析影响学习迁移的主要因素,在教学过程中正确应用学习迁移中的"正迁移",优化医务士官学校计算机基础课程教学,进一步提高教学质量,培养学员综合素质。     

大学英语作文中的中式英语现象浅析

中式英语是指中国人在学习和使用英语时,把汉语的语言规则运用到英语语言之中,受汉语的思维方式和相应的文化背景知识的干扰和影响而说出或写出的不合英语文化习惯的畸形英语。本文试图从二语习得中错误分析和语言迁移相关理论角度来分析大学英语作文中的中式英语现象,并探讨广大英语学习者在写作过程中如何避免出现中式英语的错误。     

简论产品质量与市场营销的关系

在激烈的市场竞争中，任何一个企业都面临着一个重要问题，这就是如何处理好产品质量与市场营销的关系，根据市场竞争的需要，在处理这一关系时，正确的做法应该是，市场营销活动在其中处于主导地位，产品质量应服务、服从于市场营销的需要，这主要是因为市场营销活动是质量活动的基础和归宿。     

关于提高大学英语课堂教学质量的探讨

如何让学生爱上英语课堂,甚至于爱上英语,这是我们每一位英语教师应该仔细思考并进一步探究的重要问题。在英语教学过程中,提高课堂教学质量,是重中之重。为此,必须采取行之有效的教学方法和教学艺术,才能真正提高课堂教学质量。     

英语自主学习能力的培养策略

在传统的英语教学中，成绩是评价学生英语学习水平的唯一标准，而忽视了对学生能力与综合素质的培养。随着英语教学中新型评价标准的出现，学生的能力培养被提到了一个重要的位置，而在此环节中，学生的自主学习能力得到了充分的重视。因此，如何加强学生的自主学习能力，提高学习兴趣是目前高校所面临的重要问题。本文就加强学生的英语自主学习能力培养这一问题，提出了一些观点和看法。     

大学英语学习中母语负迁移现象的调查与分析

针对二语习得中母语负迁移现象影响大学生英语口语和写作交际的现状,笔者通过对大学生的问卷调查和分析得出了许多有益的数据,并在调查分析的基础上探究减少母语负迁移现象的教学策略。     

浅谈大学英语教学

21世纪的大学英语教学面临新的机遇和挑战,究竟应如何抓人才培养规格,人才培养模式应如何确定,其课程设置、教学方法应如何改革,这一系列问题都亟待我们思考和处理,并将提到大学英语教学的重要议程。