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语文学科具有无比丰富的美育内容,是美的载体,既有文学形态的精美显现,又有教学形态的审美表现,对于培养学生审美能力和素养具有重要的作用。我们可以通过多种途径来进行中学语文审美教育,更好地发挥其作用。 相似文献
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本文探讨了审美能力的提高对数字媒体技术专业学生职业能力提高的深刻影响.论述了的摄影教学对学生审美能力的培养途径,从摄影的色彩、结构、光线和创意四个方面的训练来提高学生的审美素养. 相似文献
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现代社会经济飞速发展,社会对人才的要求越来越高,这就要求高校培养出德、智、体、美、劳全面发展的综合素质高的大学生,以适应社会的需要。体育舞蹈是一项融音乐、舞蹈以及服装为一体的运动项目。在高校进行体育舞蹈教学既能促进大学生的身心健康发展,帮助学生塑造优美的形体,又能陶冶学生的情操、丰富学生的业余生活,在潜移默化中提高学生的审美能力。如何将体育舞蹈恰当地运用到体育教学中呢?本文就体育舞蹈在高校体育教学中的作用,以及它对学生审美能力的培养和提高所起的作用进行了论述,分析了如何在体育舞蹈教学中培养和提高大学生的审美能力,为高校课堂进行体育舞蹈教学提供一些参考。 相似文献
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古典诗歌已经成为我们这个民族的艺术象征、美的象征,在古诗教学中合理地运用现代教学媒体,不仅有助于激发学生学习兴趣,还能有效地培养学生的审美情操及审美能力。 相似文献
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语文学习的过程也就是不断培养审美能力和提高审美水平的过程,审美教育,核心是情感教育,是培育人们的美好情感,净化人们的情操品质,提升人们的精神境界,使人们在愉悦的精神享受中培养正确的审美观点,健康、高尚、丰富多样的审美情趣,美化心灵。为了发展学生的健康个性,形成学生的健全人格,我们在教育教学工作中要充分重视审美教育。 相似文献
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古诗词审美教学是中学古诗词教学中的重要内容,在培养学生的审美感受、审美观点和审美能力方面担负着重要使命.而当前的古诗词审美教学还存在着一些误区,要想走出这些误区,教师必须并立足于古诗词自身的审美特性,激发学生的审美自觉性,引导学生欣赏和感受古诗词的音乐美、遣词美、情感美和意境美,使学生的感官和心灵得到美的熏陶和享受,从而真正内化诗歌的意境和情感,在潜移默化中丰富思想、陶冶性灵. 相似文献
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朗读是语文教学的重要环节与重要手段,它有这些方面的作用:即能利于审美鉴赏,能促进说写,能培养学生多向思维,锻炼各项能力.职专语文课堂中,借助朗读能激发学生学习兴趣,提高学生语文素养.本文尝试从语音、语调、节奏、重音、速度、感情等方面培养学生的朗读能力,优化语文课堂教学. 相似文献
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许多高职院校的语文课程都处于停课的边缘,实际上,语文课程不但担负着培养学生听说读写能力的责任,更肩负着培养学生良好的审美观,提高修养和个人素质的重任,因此,本文就如何加强高职语文教学中的审美教育进行了分析,着重针对语文课堂存在的现状如何进行改进提出了几点建议。 相似文献
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网球以其特有的运动方式影响着学生的健康素质和审美能力。近年来,网球教学逐渐成为大学体育教学的主要内容。通过网球运动和网球比赛,学生的体能得到了提高。在审美能力方面,网球运动的时尚性和优雅性使其获得了更多学生的青睐,为学生审美能力的提高奠定了基础。 相似文献
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在科学技术高速发展的今天,数学教学不仅仅是传授给学生知识,更重要的是要注重学生审美能力、观察思维能力及运用数学方法解决实际问题的能力等各种能力的培养,以促进学生综合素质的提高。 相似文献
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阅读教学,是中学语文教学的重点,也是难点.作为一种独立的语文能力,由于受升学影响,阅读教学陷入了应试教育的沼泽地而不能自拔,步入了复杂多变的语文教学只简单到围绕一个"指挥棒"转的地步的怪圈,严重束缚了学生的个性及思维发展.本文结合教学实际,提出:阅读教学应注重学生阅读情趣的培养,联想想象能力的发挥;阅读教学要重视培养学生的审美记忆与生命情结的积淀;阅读教学要引导和鼓励学生构建阅读的广阔背景. 相似文献
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体育教育是我国国民素质教育的基本组成部分,在新时期的主旨是培养一批身体康健、具备一定的审美能力的综合性人才。从本质上讲,体育本身便含有相当的美的元素,而体育教育是潜移默化地对学生的审美能力进行熏陶。而审美教育则是直接地向学生传授审美方法,培养学生的审美能力。所以将两者有机结合起来能为体育教育实现其目标起到意想不到的效果。 相似文献
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语文教育的人文性是语文教学中必不可少的一项教学任务,本文从课堂上创设具有人文精神的教学气氛、培养学生的审美追求、转变学生的学习方式三个方面阐述了在语文教学中应如何培养学生的人文精神。 相似文献
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当前,在多元的音乐文化背景下,音乐教育的主流逐渐变为多元化音乐教育。然而,培养学生审美心理能力是音乐教育过程当 中重要的内容,其将必然随着教育理念的不断改变而出现变化。因此,对于中学生而言,大力培养自身音乐审美心理尤为重要。 相似文献
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何疆平 《商业经济(哈尔滨)》2013,(5)
面向中等职业学校各专业学生,以课堂教学和学生学习为主,把审美教育作为教学目标,以学生为主体,制定各种类型的活动方案,全面培养和提升学生对美的感受力、鉴赏力和创造力,引导学生发现美、领略美、寻找美、创造美,帮助学生树立美的思想,挖掘美的品格,培养美的情操,形成美的人格,最终实现美化人生美化生活的教学目的。 相似文献