《桂林旅游高等专科学校学报》入选CSSCI

近日，经《中文社会科学引文索引》（CSSCI）指导委员会审定，本刊入选为CSSCI扩展版来源期刊。“中文社会科学引文索引”（CSSCI）是由南京大学研制成功的、国家和教育部重点课题攻关项目，为我国人文社会科学主要文献信息查询与评价的重要工具。CSSCI遵循文献计量学规律，采取定量与定性评价相结合的方法从全国数千种中文人文社会科学学术性期刊中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为来源期刊。教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、名优期刊的评估、人才培养等方面的重要指标。     

“经营找增点、安全揭短点”

为实现安全促生产、销量上台阶的经营管理目标，九江石油积极开展“经营找增点、安全揭短点”活动，取得了显著成效。此项活动开展的第一个月，全公司就实现了非油品完成计划任务的111.4%，同比增长23.3%，成品油零售完成计划任务的103%，同比增长10.6%的良好业绩。     

山西财专2005年十大新闻

一、我校迎接教育部高职高专院校人才培养工作水平评估工作圆满完成。根据教育部高职高专院校人才培养工作水平评估的有关精神和省教育厅的安排部署，我校随着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，确定了“达标目标全面优化，弱势项目强化建设”的工作方针，以评估为契机，积极开展评建整改的各项工作，在全校师生员工的共同努力下，各方面工作取得了明显成效。     

布拉格夫斯基＼苏罗采夫俄罗斯“创造工坊”双雄

1992年，布拉格夫斯基与苏罗采夫合作成立建筑设计工作室。1992年至今，已设计完成50多个住宅和公共建筑装潢项目，以及几十个个人建筑设计项目。1996年，工作室获得“创造工坊”称号。两人曾参与设计修复克里姆林宫大会堂；下瓦尔多夫州伊自鲁琴斯克城“达苏果瓦”文化娱乐中心；国防部接待大楼；莫斯科“俄巴尔特”酒店综合大楼；莫斯科州采列沃镇高尔夫俱乐部；莫斯科缅斯尼斯卡大街商务中心；莫斯科普希金广场普希金“精品风情”商城等。     

BOT项目审计投资差异的处理

BOT是Build（建设）、Operate（经营）、Transfer（转让）三个英单词的第一个字母的组合，代表一种项目经营模式。这种模式是：政府通过授予特许经营权的方式把基础设施项目交由民营企业建设经营，允许民营企业按特许权协议要求去组建项目公司并筹集项目所需资金，按协议标准完成项目建造，在特许经营期内通过对项目的有效运营来回收投资并获取利润，在特许经营期结束时，按协议规定程序向政府无偿移交项目。BOT也被称作“带资承包模式”，一般适用于大型或特大型基础设施建造项目，如大型电厂、污水处理厂、高速公路、高速铁路等，其特点为资金投入大，施工周期长，投资回收期也较长。     

同是降价为何他违法

沈成经营着一家规模不小的经贸公司，代理某知名乳业企业的A乳酸菌奶。与此同时，本地的另一家商贸公司则代理国内另外一家乳业企业的B乳酸菌奶。由于经贸公司和商贸公司都是乳酸菌产品的市级总代理，两种乳酸菌产品品质、价格也相差无几，在该地的市场份额势均力敌。     

重庆市高等会计教育现状及对策研究

教育部制定的“九五”教育改革计划和2010年远景规则，确定我国21世纪高等教育实现“规模效益、办学效益较高，结构、布局、体制更加合理，教育质量与办学水平更高”的目标。中国会计学会根据教育部的教育改革规划及全国第四次会计工作会议关于“建立与社会市场经济相适应的会计模式的基本框架”的会计改革与发展的总体目标，制定了面向21世纪的     

行动学习法及其在我国的应用研究

行动学习是一个以完成预定的工作为目的，在同事的支持下持续不断地进行反思与学习的过程。行动学习法不仅是一种通过项目解决问题的方法，而且是一种自我发展的有用工具。该方法自上世纪90年代介绍到我国后在一些省中高级公务员的培训实践中得了一定的成效。我国的公务员培训机构开展行动学习培训项目时，应该从增强学员单位领导的重视、问题的选择和有效地组织几个方面人手，保证学习效果。     

呼之欲出的基因经济

6月26日,美、英、德、日、法、中六国科学家同时向全世界公布,人类基因组工作草图绘制完毕,草图覆盖了基因组97%的空间,85%的基因组序列已被组装起来,50%以上的序列接近完成图标准,20%的序列已经达到完成图标准,已有数千个基因被确定,数十个致病基因被定位。这意味着生命科学的研究实现了历史性的“阿波罗登月”,是达尔文时代以来生物学领域最重大、最杰出的突破,它给人类带来吉祥的福音,也拉动了以基因为载体的新型经济。中科院遗传所人类     

“双模式多级别”教改中学生英语自主学习能力的培养

随着教育部大学英语教学改革工程的启动，各高校纷纷根据自己的教学状态积极开展新形势下的教学模式探讨。我校进行的“双模式多级别”大学英语教改项目把多媒体课堂教学与基于网络的学生自主学习相结合．取得了一定成绩。本文从建构主义理论出发，着重探讨了该教改项目中学生自主学习能力的培养。     

高职高专教育教学质量评价国际比较研究

该系教育部《新世纪高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究与实践》项目“国际比较研究”子课题的研究报告。报告从近年来评价模式的多样化、评价主体的多元化、评价客体的一体化以及评价价值观的双重取向变化四个方面进行了比较研究。     

教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介

西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心是教育部人文社会科学全国百所重点研究基地之一。1985年教育部根据国家经济建设战略重点向中西部地区转移的战略构想,在西北师范大学设立西北少数民族师资培训中心,同年西北师范大学成立了“少数民族教育研究所”,这是我国普通高校创建的第一个少数民族教育研究所,由著名教育学家胡德海教授担任首任所长,率先在国内开展了少数民族教育理论的研究工作。1999年5月,西北师范大学在原“少数民族教育研究所”的基础上,成立了“西北少数民族教育发展研究中心”,并被教育部批准为首批省属人文社会科学重点研究基地之一。2004年11月,“西北少数民族教育发展研究中心”通过教育部组织的专家评审,被正式确定为教育部人文社会科学重点研究基地。时至今日,西北少数民族教育发展研究中心已发展成为我国西北地区少数民族教育研究的学术中心、成果中心、信息中心和人才中心之一,成为国内研究少数民族教育理论、开展民族教育政策咨询的重要机构之一,成为与国际开展民族教育与多元文化教育交流与对话的权威机构之一。教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介     

项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的实践

项目教学法是一种师生共同参与，以任务的完成引导学生完成知识内容的学习，培养学生的综合职业能力。在高职《机械设计基础》的课程教学中，开展项目教学法应注重项目的设计与任务分解、项目的实施计划、项目的实施和项目的评价与总结。     

世博直线

本刊自本期开始设“世博直线”栏目，以向社会各界提供上海世博会的重要创新项目“城市最佳实践区”的资讯。 据最新统计，全球有28个国家的87个城市共申报有效案例106个，这些各具特色、精彩纷呈的杰作，将给我国的城市建设提供极具借鉴意义的参考价值。 限于篇幅，本刊只能展示其中一部分以飨读者。     

手机电视离中国有多远

通过开展手机电视业务实现地面数字电视网络与移动通信网络的结合，是实现我国“十一五”规划中“三网融合”的一个难得机遇，这很可能会成为我国第一个“三网融合”的示范项目。[编者按]     

人民币可兑换条件下经常项目外汇真实性管理的必要性分析

经常项目真实性管理作为我国外汇管理重要组成部分，与人民币逐步可兑换和当前我国汇率形成机制改革有着密切的联系。在经常项目可兑换后、资本项目可兑换前，出于对国际收支科学监管、防止资本项目混入经常项目、打击逃套汇与骗汇活动、反洗钱、保证外汇市场稳定以及国家税基真实安全的需要，经常项目真实性管理作为我国外汇管理最重要一道“防火墙”仍有其存在的必要性。     

提高高职英语类毕业生质量与适用性方法新探①

随着国家对高职教育重视程度的深化及培养机制的优化，高职毕业生的就业及创业质量和他们对于社会的适用性越来越受到广泛关注。英语类专业在我国高职院校普遍开设，应从分析高职英语类毕业生现状入手，结合对教育部关于中国特色职业教育体系建设文件中“五个对接”的分析，来探索提高高职英语类毕业生质量与适用性的方法。     

数字城市在中国

自1998年美国首次提出“数字地球”的概念，数字城市建设成为了全球关注的焦点。我国的北京、上海、香港等城市也积极投入到数字城市建设之中，制定了相应的行动目标和实施方案，并在较短时间内取得了明显的进步。据统计，全国已有40多个城市正在实施数字城市计划。城市数字化工程初步规划1999年9月建设部提出“城市规划建设、管理与服务的数字化工程”项目，简称“城市数字化工程”。2000年3月城市数字化工程正式启动。这是一项涉及我国现代化城市建设的大型科技攻关项目，项目经费主要依靠国家拨款、企业自筹、地方政府拨款和吸收国内外风…     

论“教学产品——课程和项目建设”是高职人才培养的主线

在党的十八大提出的“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”教育目标的引领下．加强教学产品,即课程和项目建设成为一项重大工程。这一建设必须通过强化有机结合的两个载体．即专业课程的第一课堂和职业项目的第二课堂来完成。以课程和项目“点”的建设,推动专业“线”的建设．从而推动专业群“面”的建设,实现教育教学主体全面协调可持续地发展。     

高职统计教学中项目教学法的应用

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见【2006】16号》中，将改革人才培养模式提到了一个十分重要的地位。作为高等职业院校来说，就是突出教学中的实践性、开放性和职业性，同时，抓好实验、实训和实习三个环节。为达到要求，在高职教学中改革教学方法必将成为一种必然。实践证明，项目教学法是一种适合高职经济类学科的教学方法。