《礼仪》课程一体化教学模式探讨

在中职开设<礼仪>课程教学,可让学生学习和掌握礼仪行为规范,加强思想道德修养,增强自信心,全面提高学生的就业竞争力.在<礼仪>课程教学中运用一体化教学模式,能取得事半功倍的教学效果.     

浅析护理礼仪与医院护理文化的融合在教学中的应用

在对护理专业的学生进行护理礼仪教学时,要让学生了解到护理礼仪存在的意义,护理礼仪在护理工作中可以发挥出来的重要作用。要让护理学生在工作的过程中注意自己的礼仪,更要将自己的礼仪与医院护理文化结合在一起。     

《基础护理应用技术》课程中运用STAD教学模式的实践与探究

目的探讨STAD教学模式应用于《基础护理应用技术》课程中的教学效果。方法将2010级三年制两个班108名学生随机分为实验组与对照组,实验组采取STAD教学模式,对照组采取传统教学模式,通过学期末考试成绩和学生满意度问卷调查比较两组教学效果,并进行统计学处理。结果实验组学生满意度问卷调查结果、学期末考试成绩,均优于对照组(p<0.05),有显著性的意义。结论STAD教学模式能提高学生的集体观念、合作意识、创新能力、自主学习、师生关系。     

情境教学法在护理礼仪教学中的应用

基于中等职业教育的转型发展,为了探索情景剧表演教学在护理礼仪教学中的应用效果。本文将许昌学院2014级护理3班、4班随机分成对照组与实验组,对照组采用常规教学法,实验组采用情景教学法,教学结束后进行理论和实训考核,并以问卷调查的方式了解学生对教学效果的评价。结果实验组学生理论和实验考核成绩优秀率均高于对照组学生;94.20%的学生认为情景教学的方式可激发学习兴趣,92.75%的学生认为自己的人际沟通能力有所提高,还有学生表示加深了对护理职业的了解和情感。因此,情景教学法有利于学生综合素质的提高。     

礼仪素质教育的项目训练模式研究

掌握全面的社交礼仪知识、技巧对当代高职院校的学生至关重要.针对礼仪教学方式提出了实训项目教学模式的探索,将礼仪教学内容分成六大模块、十五个实训项目,在实训项目的设计中采用了多种教学方法,并提出了一些具体的措施和操作方法.     

现代高校礼仪课程教学的实践研究

当代大学生有必要学习礼仪知识,通晓礼貌礼节,提高自身修养。因此,礼仪课要打破长久以来纯理论的教学模式,寻找行之有效的教学方法。如何根据学生的个性特点以及社会发展的要求,利用现代科学手段和方式进行创新是当务之急。     

规范护士礼仪,成就职业之美——浅谈急诊科护士礼仪

护理是科学、艺术与爱心的结合。稳重、端庄的仪容,和蔼可亲的态度,高雅大方,训练有素的举止,不仅构成护士外在美,而且可以反映其内在修养。细致、热情、周到的礼仪服务是缓解护患关系、提高服务质量、改善服务态度行之有效的方法。     

《税务会计》混合式教学模式的设计与实践

随着国内外教育理念的不断更新,课堂教学模式以及教师教学手段早已呈现多元化的发展趋势,高校教学亦不再局限于教室课内集中教学这一传统模式.而社会对涉税人才需求量及其专业程度要求的提高,亦使得高校对相关税务课程的重视程度逐渐加深,将混合式教学应用于相关税务课程中,开展以学生为中心的启发式、参与式教学,成了现阶段提高教学效...     

基于行业标准的高职《服务礼仪》精品课程教学改革创新研究

现代经济迅猛发展的今天,不仅为交通行业创造了大量发展机遇,同时还提出了诸多挑战,想要在这一背景下更好的发展,交通企业服务人员不仅要具备专业的理论知识,同时还要掌握良好的服务礼仪。所以,高职院校应转变理念,以行业标准为中心,加强开展交通服务管理类专业《服务礼仪》教学活动,提升学生的礼仪素质。基于此,本文通过对基于行业标准教学改革的简单介绍,阐述了基于交通行业标准的教学改革研究依据,进而提出了《服务礼仪》课程教学改革的内容与保障措施,以提升高职院校交通服务管理类专业《服务礼仪》课程开展效果。     

礼仪课程教学研究与实践

礼仪课程是文秘专业的一门素质教育课程,也是一门职业能力培养课程,对学生职业素养与职业核心能力的养成起着关键的作用。通过该课程的教与学,要求学生“学做人、学做事”,全面、系统地掌握日常生活及职场中的礼仪规范及其运用,养成尊敬他人和礼貌待人的习惯,学会更好地与人沟通和相处．以便在生活和工作中展现良好的精神风貌和礼仪行为。     

高等职业院校礼仪教育问题与对策研究

高职生作为大学生群体的重要组成部分,他们自身的礼仪修养直接关系到大学生群体的整体素质,进而也影响着整个社会主义精神文明建设.但高职院校实用性人才培养目标的特点,在一定程度上忽视了学生包括礼仪修养在内的整体素质的培养,由此导致在一些高职生身上出现了不诚实、不文明的行为.此类现象的出现应该引起教育学者的重视.本文通过论述礼...     

任务驱动教学模式在《成本会计学》的研究与实践

随着人才的就业形势严峻,对人才的要求不断提高,即不仅要有良好的职业素养,还要有成本管理能力,因此,许多高等院校会计学和财务管理专业都将成本会计学作为核心课程之一,任务驱动教学模式可以根据成本核算和工作任务的实际工作情况进行安排,整合教学,学习和实践,并得到推广和应用。     

《智能仪表》课程教学模式的研究与探索

随着我国经济建设的发展,社会对技术型人才的需求日趋紧迫,促使高职教育加紧培养技能型、创新型人才.智能仪表课程教学模式的研究与探索是结合我国当前化工企业的仪表及自动化现状,及其对生产过程自动化技术专业高职学生、仪表维修工应具备的职业人才综合素质要求所进行的研究和改革.     

《物业服务礼仪》的课程教学方式与教学方法改革创新研究

20世纪中后期以来,中国的各个行业都在蓬勃发展,其中物业管理行业发展最为迅速,我国物业管理在管理理念和方法上取得了可喜的成绩,但物业管理的教学方法和整个授课体系还是有进步和提升的空间.因此,加快我国物业管理专业课程体系建设和改进教学方法,是物业管理高等教育发展的当务之急.目前《,物业服务礼仪》课程的开发往往流于形式,大多是作为一种课堂教学的补充和辅助,并不能达到从实践中学习和进行能力培养的目的.笔者在实际教学改革中,紧扣物业管理专业培养目标,更新教学理念,采用案例式教学、行为导向法、小组讨论法等新的教学方法,以活跃课堂氛围为出发点,在与学生的互动基础上,侧重培养学生分析解决物业管理中的实际问题能力.     

《旅行社管理》课程实践教学模式探索

本文就提高《旅行社经营与管理》课程的实践教学模式建设展开了探讨,认为应注意将双师型教师培养和校内实训基地建设、校企联合实习基地建设三方面共同结合起来,才能达到良好的效果。     

《电子技术》以企业生产一线工作为导向的教学模式研究与实践

文章针对高职院校《电子技术》课程内容体系与学生毕业从事工作应用不适应,以及课程内容、教学方式与高职学生的智力特点不相适应的问题,进行《电子技术》以企业生产一线工作为导向的教学模式研究,实施《电子技术》课程校企零距离的教学模式和教学内容的改革。     

关于高职院校《人际沟通与礼仪》课程建设的思考

人际沟通与交流能力是每一个人的基本生存能力和社会能力。当代大学生面临着巨大的就业与生存压力,如何在激烈的人才竞争中脱颖而出、获得社会的认可并建立良好的人际关系,是大学生需要具备的基本素质。《人际沟通与礼仪》作为人文素质类核心课程之一,在教学内容、教学方法、教学条件等方面进行课程改革与实践,对培养大学生良好的礼仪修养、提升其沟通与交往能力、乃至引导其树立正确的人生、价值观具有重要意义。     

中等职业学校礼仪教育的思考

文章首先讲述了在礼仪教育中教师要以身作则、为人师表;接着介绍了礼仪教育要和课堂教学相结合,采用适宜的教学方式,此外,提出了礼仪教育还要和家庭、社会相结合;最后强调了礼仪教育还要创造良好的礼仪环境。     

大学生礼仪教育初探

文明礼貌是大学生应当具备的基本素养。加强大学生礼仪教育,可以传承中华民族传统礼仪文化,促使大学生真正形成良好的礼仪规范。本文分析了大学生礼仪的现状以及礼仪缺失的成因,提出了加强大学生礼仪教育的路径。