《税务会计》教学方法改革探析

要提高教学质量,研究和改进教学方法是一个重要环节。在教学目的、教学内容确定之后,采用的教学方法是否得当,直接影响着学生知识的掌握、能力的开发、技能的培养,对于完成教学任务、实现教学目的具有重要意义。本文结合税务会计课程的教学实际,介绍了一整套适合于《税务会计》课程的教学方法。     

浅议教学方法在教学中的作用

教学方法是实现教学目的、完成教学任务与提高教学质量所采用的重要手段。教学方法在教学过程中发挥着重要的作用。笔者通过多年的会计教学实践,体会到会计图解教学方法是一种有效的会计教学方法。     

会计图解教学方法的设计与应用

教学方法是实现教学目的、完成教学任务与提高教学质量所采用的重要手段.在教学中教学方法因教学目的、教学内容和教育对象不同而多种多样,正所谓"教学有法,却无定法".笔者通过多年的会计教学实践体会到会计图解教学方法是一种有效的会计教学方法.本文仅就会计图解教学方法的基本内容和特点、会计图解教学方法的设计与应用作一些初步介绍和探讨.     

基于微课的基础会计教学构想

针对学生普遍认为基础会计难懂难学的现状,本文结合微课理念与技术,就基础会计微课的设计与实现提出了具体构想,并指出利用基础会计微课优势,开展针对性教学,不仅弥补会计教学中存在的一些不足,改进教学方法,提高教学质量,而且对会计教学模式改革具有极大的促进作用。     

推进教学方法改革提高会计教学质量

高等教育教学质量是高校生存发展的生命线,也是高校教学改革永恒的话题.由于教学方法与教学质量之间的密切联系,高校会计教学改革需要向深度和广度拓展就必须认真研究会计教学方法,通过对会计教学方法的不断改进和综合运用.达到提高会计教学质量的目的.     

改革会计教学培养创新人才的实践与探索

在以知识经济和信息技术为主导的新环境下,会计教育改革无论对会计理论界还是对会计实务界都具有及其重要的意义。如何提高会计教学质量,培养出能适应未来社会需要的创新会计人才,已成为广大高校教师研究与探索的主题之一。本文以笔者多年的教学研究与实践为基础,分别从教学内容、教学方法和教学手段三方面提出会计教学改革与创新的经验与设想。     

中职《基础会计》教学方法的探讨

基础会计教学内容的理论性很强,趣味性却不够,传统的＂满堂灌＂、＂填鸭式＂的教学方法,势必会使学生感到枯燥无味,失去学习兴趣,难以实现教学目标。为了提高基础会计课程的教学质量,文章对基础会计课程的教学方法进行探讨与实践。     

基于现代信息技术的会计教学方法研究

现代信息技术的发展,对人类的教育观念和学习方式产生了重大影响,在会计教学领域的应用也越来越广泛。采用现代信息技术可以提高学生的学习兴趣,加强会计理论知识的理解和记忆,从而提高教学质量和效率。可以利用任务驱动教学法、研究性教学法等现代信息技术下的会计教学方法来改进传统的教学模式和方法,并针对现代信息技术实际教学应用过程中存在的不足之处提出改进措施,为促进会计教学方法完善做出努力。     

会计教学模式存在的问题及原因分析

在民办独立学院面临转设形势的情况下,各财经类民办独立学院纷纷提高自身会计专业教学质量。文章针对目前独立学院会计教学模式的五个构成内容:教学理论﹑教学目标﹑教学方法﹑教学实现条件和教学评价存在的问题及原因,为独立学院改革会计教学模式作准备。     

非会计专业基础会计课程教学探索

非会计专业会计教学应区别于会计专业,应有其自身的规律和特点。非会计专业基础会计课程教学,应针对长期以来该课程教学中存在的问题,结合非会计专业的知识需求特点,明确教学目标,整合教学内容,有针对性地开展教学。并在教学过程中采取切实有效的教学手段和教学方法,增强教学效果,提高教学质量。     

突出“成本会计”应用型教学 提高学生综合素质

本文从明确＂成本会计＂教学目标、更新教学观念、创新教学内容、改进教学方法和手段、改革课程考核方式等5个方面加以阐述,旨在探索应用性会计人才的培养模式,提高教学质量。     

非会计专业《初级会计学》课程教学的探讨

会计学是高校所有经济与管理本科专业的一门必修课程,但在非会计专业的会计教学中,由于不能将其与会计专业教学加以区别,忽视不同专业的差异,教学质量和教学效果大受影响,本文从非会计专业会计教学中存在的问题入手,通过深入剖析,找出症结所在,提出从完善教材体系,明确教学目的和培养目标,不断改进教学方法和提高教学质量等方面作为突破口,对存在的问题逐个加以解决的思路.     

会计英语双语教学质量改进途径探讨

应高等教育国际化、社会对高素质人才的需求以及响应国家政策,各高校普遍开展双语教学,会计作为一种国际商业语言,在全球经济一体化中的作用日益突出,如何提高<会计英语>课程的双语教学质量是当前会计教育改革的当务之急.笔者结合理论,联系多年实践经验,提出营造和谐课堂文化、合理设置教学环节、采用多样式教学方法等教改措施以提高教学质量,培养国际化复合型人才.     

提高高职会计电算化教学质量的对策

为了满足社会对会计专业的用人需求，各高职院校会计专业开始对会计电算化课程重视起来，但由于师资力量的不足，教学方法上缺乏创新，教学设施上的不完备，影响了会计电算化的教学质量，笔者结合多年的教学经验，提出了提高教学质量的对策，希望能对高职院校的会计电算化教师有所帮助。     

基于行动导向的高职会计电算化课程教学方法探索

课程教学是专业教学的载体,教学方法是保障课程教学质量的有效途径,＂行动导向法＂是一种基于学生职业能力培养的教学方法。本文对行动导向法相关理论进行分析,探讨其在会计电算化课程教学中的具体应用,并总结其应用中的成效与不足,对于推进高职高专会计电算化课程教学改革、提升课程教学质量是一次有益的尝试。     

改进会计实践教学的措施

高等职业技术教育的会计教学面临严峻的挑战：一是绝大多数会计教师缺乏会计实践经验无法进行会计实践教学；二是学校实验条件较差加之社会实践的封闭性，学生实践机会少。因此，在高职会计教学中必须针对这些不利因素，对会计实践性教学的教学方法、教学环境等诸多方面进行改善，以提高教学质量，从而达到培养出适合于高等职业技术教育特点的实用型技术人才的目标。     

对会计专业（注册税务师方向）实践课程的研究

随着会计制度和税收制度的不断改革,会计实务中越来越需要大量应用型、复合型税务会计人才,会计专业（注册税务师方向）的课程教学应相应时地进行调整和改革,对该课程的教学内容、教学方法等进行改革,建立会计专业（注册税务师方向）教学模式,达到提高课程教学质量,培养和增强学生的实践应用能力的目的。     

高职会计类专业实践教学考核评价体系研究与实践

教学质量是高职院校生存和发展的基石,实践教学质量是高职教学质量的一个重要组成部分,建立和完善会计类专业实践教学考核评价体系,是保证会计专业人才培养质量的一项重要举措。本文针对目前会计类专业实践教学考核评价体系不完善、考核方式单一等问题,在多年教学研究与实践的基础上,构建了具有可操作性的会计类专业实践教学考核评价体系,对于提升实践教学质量和培养学生的职业素养具有重要的指导作用。     

会计专业实践教学信息化改革研究

会计信息化对会计人才的培养提出了新的要求,要培养具有创新意识和创新能力的人才,必须对传统的会计实践教学进行改革。本文根据会计专业实践教学的现状,从实践教学理念、实践教材体系建设、实践师资队伍建设、实习基地建设等方面提出了改革设想,以期为提高会计教学质量提供参考。     

高职会计专业《基础会计》课程教学模式创新与实践

高职教育教学改革的最终目的是提高教学质量,培养适应社会需求的专业人才。课堂教学是提高教学质量的重要环节,课程教学模式改革与创新,有利于高职院校人才培养方案的贯彻落实。本文在论述部分高职院校《基础会计》课程教学模式存在问题的基础上,详细论述了教学模式对高职教学的重要性,以及改革与创新《基础会计》教学模式对学生掌握会计专业理论知识和专业技能起到决定性的作用。本文从《基础会计》课程课堂教学的教学内容、教学方法、教训手段、考核方式等方面进行了研究与探索,希望对高职院校会计专任教师能够有所启发。