试卷分析与评价系统的主要指标及关键问题处理

建立了相对完备的试卷分析与评价指标体系,介绍了常规分析指标(试题难度、区分度等)及项目组设计的分析指标(考试与教学的一致性、试题形式、试卷难度等)的含义与计算方法;在试卷分析中,引进了成绩分布的正态性检验(W-检验法),给出了一种借助Mathematica绘制成绩分布模拟曲线的方法;给出了对试卷质量进行综合评价的模糊评价方法,可以相对客观地对试卷总体质量进行评价。     

数学专业成绩统计分析的研究

课程考试是学校教学的重要环节,考试后得到考试的成绩数据,这些数据在很大程度上反映了试卷的质量和教学的状况。统计分析程序通过对这些成绩资料的分析计算,从中得出有关试题分析、试卷分析和教学分析等方面的统计指标。根据这些指标,可以更准确、更深刻地了解到诸如试卷难度是否合适、试题是否能区分被试者的能力等这一类的问题。     

试卷分析与评价智能系统的设计与实现

阐述了开发试卷分析与评价智能系统的必要性,介绍了系统的设计功能——以难度、区分度、未及率等因素为指标,对比专家知识,对试题进行分析和评价;以综合难度、题型结构、与教学一致性等因素为指标,并结合专家知识,对试卷进行分析和评价;运用智能分析方法,利用试题及试卷分析信息,对试题和试卷进行评价,分析考试及教学过程中存在的问题及其诱导原因,并生成试卷基本信息报告和试卷分析报告。最后简要介绍了系统的实现手段和方法。     

试卷分析与提高教学质量的关系研究

试卷分析中的信度、效度、难度和区分度四个指标是相互关联、密切联系的.以题量相当的试题、难度适中的测试、内容同质和程序统一的测试以及客观的评分,可以综合优化试卷分析的四个指标,提高试题的科学性、准确性和适中性,建立科学的试题库,同时还可为教师调整教学方案、改进教学方法、改善教学效果、提高教学质量提供科学依据.     

试卷质量分析中的数理统计方法

文章通过数理统计方法对试卷所能反映的各种指标难度、效度、信度、区分度等进行量的分析,并采用相应的计算公式对它们进行评价,从而阐明考试成绩与试卷质量的关系,强调了考试后及时对考试成绩及试卷进行合理分析,总结反馈信息,寻找教学中存在的问题的重要性。     

试卷质量分析与评价系统的设计与实现

在教学工作中，考试是其中一个重要环节。如何使此环节逐步规范化，真实反映出教与学的实际效果与试卷本身的质量有着直接的关系。系统利用教育测量学原理以及统计分析方法，对试卷质量进行科学分析，作出正确的评定，从而促进教学水平和命题质量的提高。一系统总体结构1．功能设计。作为一个分析系统，不但能以正确方式进行分析、评定，还应具有齐全的数据管理功能，本系统从以下几个方面完成其功能设计。（1）分析的正确性：试卷质量分析是本系统的核心，系统利用教育测量学原理和统计分析方法，对来自总体的试卷样本作出总体评价，保证样…     

英语专业八级阅读试卷内容与结构效度的评析

从三个方面(测试内容是否具有代表性;测试内容是否和测试目标有关;测试内容是否适合测试对象)对近4年(2005~2008)年的英语专业八级考试试卷的阅读部分进行了内容效度分析;从两个方面(阅读材料的体裁、题材)对其进行了结构效度分析,并尝试着提出进一步提高英语专业八级考试中阅读部分的内容与结构效度的方法,以期对英语专业八级考试的命题会有所帮助,提高其试卷的质量,进而使其具有更为理想的测试效度。     

基于TeX的计算机辅助试卷编制系统——以NAUExam的研究与开发为例

TeX的英文试卷模板在国外得到了广泛应用,然而中文试卷模板基本上是空白。基于TeX的中文计算机辅助试卷编制系统的设计与开发可以实现对各类客观题、主观题的连续编号和随机选题,还可以按中文版式排版,并能输出题型说明、题目标签等。以南京审计学院试卷格式为例设计的NAUExam就是一个基于TeX的计算机辅助试卷编制系统。作为一个开源项目,NAUExam将有助于TeX在中国的推广和应用。     

试卷的统计分析方法

我们测定教师的教学效果和学生的学习效果所采用的传统方法是组织一次考试,而试卷是考试运行的真正载体,教师希望从这张试卷的答题结果中反映自己的教学效果,而学生希望从这张试卷的答题结果中反映自己学习收获的多少。这就要求科学地编写试卷和实施考试,以及认真阅卷,以真实地反映教学水平的高低和有效地测定学生的学习效果。一、试卷质量的测定1.覆盖度。作为一份好的试卷,它应是从教学内容这个总体中随机选出的样本,应对教学内容有较好的代表性,即有较高的覆盖度,使试题间的同构性降低。而评价试卷覆盖度的高低常用试题间的相关系数来测…     

略论词块视角下的大学英语教学

1993年,语言学家Michael Lewis在其专著Lexical Approach中提出词块教学法理论,认为语言使用者更多地使用大量储存在记忆系统里的词块组建句子,这些词块是语义、语法、语境的集合,具有以下特征:(1)词块是两个或两个以上的词构成;(2)词块可以表达比较完整的意义;(3)词块具有语法特征,经常可以当作整体提取和使用。在大学英语的教学中,充分利用词块理论,重视搭配,教学生灵活运用惯用语,教学生提取句子框架。     

基于"输出驱动假设"的大学英语视听说教学改革探索

以"输出驱动假设"理论为基础,探索大学英语视听说教学新模式。教学中以输出为导向,将口语表达(输出)、视听输入和教师点评有机结合。实践表明,该模式可以激发学生的学习兴趣,促进对输入材料的吸收,有助于全面提高学生的听说能力。     

试析历史学在高校军事理论教学中的应用

历史学的相关知识在军事理论教学得到广泛应用,唯物主义历史观是其理论基础,历史讲授法是其重要的教学方法,在应用时应坚持直观性、教育性、积极性和巩固性原则。军事理论课教学实践表明,在教学中运用历史学可以强化学生的国防意识,增进学生的爱国主义精神,提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题的能力,提高学生的合作交流能力。     

多媒体技术在教学中的应用

在教学中引入多媒体技术,不仅促进教学手段的变革,同时还将促进教材的更新、教学方法与课堂教学结构的变革,进而促进教学思想和教学理论的变革与发展,应用多媒体技术可以充分发挥学生的主体作用,可以促进理论教学和实践教学的有机结合,可以更好地实现因材施教。     

统计方法在试卷分析中的应用

试卷分析是一项复杂细致的工作，做好试卷分析工作对于正确地、科学地评价学生的考试成绩，对于学校教学质量的进一步提高都至关重要。实践证明，要想使试卷分析更加细致、科学、全面，就必须广泛应用多种统计方法。本文结合实例阐述了统计方法在试卷分析中的应用。     

浅谈The Fifth Freedom一课的教学设计与教学过程

文章以建构主义理论为指导,试以上海外语教育出版社的大学英语V(修订本)中的一课TheFifthFreedom的教学为例,就如何在大学英语精读教学中运用建构主义的理论进行教学设计和组织、实施过程提出一些看法、做法及思考。     

2＋1教学模式转变下思政课教法改革思考

思政课在高职院校的教学中与本科院校的教学特点不同,在高职院校培养“应用型人才”的目标下,2＋1教学模式的转变是整体的趋势,在2＋1教学模式下,思政课教学可以分为理论教学与实践教学两个部分,在理论教学中可以采用启发式教学法、讨论式教学法、辩论式教学法、案例式教学法、演讲式教学法、角色互挟式教学法、专题式教学法;在实践教学中可以采用实地考察法、社会调查法、工作实践法,从而提高教学的实际效果。     

基于委托—代理模型的食品安全规制研究

我国食品安全问题频发的主要原因是信息不对称,文章从委托—代理理论出发,分析在食品安全规制中委托人(规制者)和代理人(被规制者)的行动,并分析他们采取行动时的影响因素,得出规制者可以通过规制满意度、努力报酬等设立食品安全规制激励机制,使双方的效用最大化,以更好的解决食品安全问题。     

XOOPS环境下电子商务情境教学的理论研究

对电子商务教学实务中,采用开放平台(XOOPS)下电子商务情境教学的基础理论进行文献探讨,得出结论:从建构学习观点看,电子商务学习者的主动积极参与是学习过程的重要因素;透过网络合作学习系统可以有效的提高电子商务学习成效;采用多元评价观点,可使学生在电子商务学习中向较高一级的学习成就挑战;电子商务情境教学中行动学习的创新教学策略可使学生建构新的知识理论架构。     

环境艺术设计专业模块化教学的探索

环境艺术设计专业是依托美术和建筑两大学科而形成的交叉学科,通过模块化的教学可以很好地整合两种学科的知识,并且有利于教学与实训的同时展开。学生从基础模块教学中初步了解专业知识;在理论模块和能力模块教学中,通过实训课程、模拟训练、专题课程设计和现场教学,让学生在"学中做,做中学",实现实践教学和理论教学的交互融合,以此反复强化对理论知识的理解。     

案例教学法:跨文化交际课程课堂模式的优化

案例教学法是哈佛商学院首创的管理学教学方法。随着它在教学实践中的发展和完善,已经在大学课堂被普遍采用,广泛应用于管理学、法学、教育学、计算机科学等职业教育中。将案例教学法应用于跨文化交际课程的教学中,可以创造真实的跨文化交际情境,理论联系实践,培养学生分析和解决文化冲突的能力,有助于优化课堂教学。