基于“教学相长”理念的工程管理专业人才培养研究

工程管理专业教学具有实践性要求高、课程内容庞杂、课程体系系统性强等特点。根据工程管理专业的社会需求,基于"教学相长"理念应加强师资培养、案例教学、实验教学、产学研结合等,提高人才培养质量。     

以创新精神做好专业教学改革试点工作——在全省高职高专教育专业教学改革试点工作专家报告会上的辅导报告（摘要）

坚持以就业为导向,发展高职高专教育的正确方向,培养专业定位人才是国家教育部对深化高职高专教育改革和专业教学改革提出的新要求,是高校生存发展的必备条件,大力推进“双证书”制度是促进人才培养模式的创新要求,建立产学研结合的长效机制是学校改革的新课题。     

物流工程专业物流硬技术实验课程体系建设与实践

物流硬技术实验课程是培养物流工程高素质专业人才的重要手段。为了适应产业和社会需求,更好地突出以学生为中心,物流工程专业通过修订人才培养方案,构建以培养学生计算机能力和工程能力为主线,涵盖基础层级、专业层级和系统层级的物流硬技术实验课程体系,为物流工程人才培养提供了有效支撑。     

产学研合作下中文专业强化应用型人才培养的路径

作为一种新的人才培养教育形式,产学研合作实现了高校和企业、科研院所在教育教学、实训实习、科研创新、成果转化等方面的优势互补,是提高人才培养质量的必然要求,对中文专业强化应用型人才培养具有重要意义。中文专业"应用型"人才具有丰富的内涵,是人文素养、文学修养和职业技能的有机统一。面对产学研合作加速的趋势,中文专业强化应用型人才培养需以校企合作为契机,重新定位人才培养目标;以培养学生的创新精神和实践能力为重点,优化课程结构;以市场人才需求为导向,构建校企合作的人才培养模式。     

产学研结合人才培养的研究与探索

产学研相结合是职业院校一种非常重要的人才培养模式，是培养我国当前紧缺的技术应用性人才的有效方法，具有重要的现实意义。通过分析职业院校产学研人才培养的重要性、产学研结合的现状与模式，结合职业院校的实际情况提出围绕区域经济，依托行业优势，调整优化专业结构，主动适应企业需要，全过程参与产学合作，建立完善的实践教学体系，强化专业建设和课程改革，加强师资队伍建设等途径，推进产学研结合在职业院校的实施。     

高等职业教育《金融基础》课程设计的思考

《金融基础》是财经类高职学院的专业基础理论课,其目标在于使学生掌握有关金融的基础理论知识,培养学生应用相关理论与方法分析、解决金融领域实际问题的能力,如何把该课程的学习目标与高等职业教育的人才培养模式有机地结合起来,需要对《金融基础》课程进行必要的重新设计,以符合职业教育的要求。     

高校马术专业"产学研创"一体化人才培养模式研究

校企产学研创一体化人才培养模式是实现学校、学生、企业三赢的一种人才培养模式,是实现教、学、做一体的具体措施.高校马术专业以行业需求为导向,政校企行协同育人,全面参与人才培养全过程,突破传统、单纯的校企合作模式,产学研创一体化培养,使行业、企业真正融入到专业教学活动中,使教学内容紧跟马术、赛马行业发展步伐,不断适应行业对...     

高等职业教育《金融基础》课程设计的思考

《金融基础》是财经类高职学院的专业基础理论课，其目标在于使学生掌握有关金融的基础理论知识，培养学生应用相关理论与方法分析、解决金融领域实际问题的能力，如何把该课程的学习目标与高等职业教育的人才培养模式有机地结合起来，需要对《金融基础》课程进行必要的重新设计，以符合职业教育的要求。     

基于CDIO理念的网络工程专业人才培养模式改革探讨

项目式教学已成为高校工程类专业教学的主要模式。根据湖北理工学院网络工程专业现有基础以及新形式下社会对网络工程专业人才的需求,在人才培养方案中引入新的CDIO理念,以专业课程学习的全过程为载体培养学生的工程能力,以完整的项目为导向设置课程、安排教学计划、建立专业学科和课程之间的联系,修订和完善人才培养方案,旨在更好地培养出合格工程人才。     

计算机专业产学研相结合的实践

我校计算机专业坚持产学研相结合人才培养模式,优化课程设置,加大实习基地建设,鼓励学生参加教师科研、结合企业需要完成毕业设计,培养应用型人才。     

应用技术型大学中工科类专业教育教学改革的思考

基于应用技术型大学人才培养的特点,校企合作将成为应用技术型大学的主要人才培养制度。根据校企合作人才培养的要求,从高素质应用型人才培养的全过程,即将人才培养与行业、企业生产服务流程和价值创造过程相融合[1],探讨了高校中工科类专业教育教学改革思路,并提出了相应的几项措施。为今后办好应用技术型大学中的工科类专业提供一定的参考依据。     

模拟集体谈判大赛在劳动关系专业教学之作用研究

模拟集体谈判大赛是一项应用统计学、经济学、管理沟通、财务管理、人力资源管理、劳动法等多学科专业知识参与的综合性技术、技能型比赛。这项赛事的引入对促进各高校劳动经济学科课程与教学改革产生了深远影响,同时促进了劳动关系相关专业的人才培养模式改革。     

财经类专业信息技术教育改革的研究

信息技术日新月异的发展对当今财经行业产生了深远的影响.推广信息技术、培养适应信息时代需要的高素质财经人才是高等财经教育的首要目标,但是现在财经专业的信息技术教育相对滞后和缺少,本文就加强财经类专业信息技术教育改革提出了总体思想和解决方法,以探寻培养财经类高素质人才的有效途径.     

高职会计教育改革探讨

高职会计教育改革,应确定专业培养目标、规格和知识能力素质结构,明晰职业关键能力和职业核心技能,构建会计工作过程导向的理论实践教学课程体系及教学内容,创建具有特色的工学结合人才培养模式与运行机制。     

基于“卓越计划”的土木工程专业教学改革与实践

围绕我校人才培养定位,推进土木工程专业"卓越计划"实施。通过举办卓越试点班、构建"3+1"教学模式、实行"三控制"实习教学、打造"双师型"教师队伍,改革课程考核方式等途径,努力提高学生专业素养和工程实践能力。     

福建省高校精算本科教育与教学的思考

随着福建经济快速发展,对精算人才的需求越来越大,表现在福建省保险业的发展刺激保险精算人才的需求、福建省社会保障制度可持续健康的发展需要精算人才、金融机构风险管理技术的提升需要精算技术。为此,要提高对精算的宣传与认识,扩大精算本科招生规模、根据精算应用方向来设置课程、在教学上要从理论到实践,注重综合素质的培养、促进闽台两岸精算人才培养与合作,最终培养出适合市场需要精算复合型人才及促进福建省精算本科教育健康可持续发展。     

高职院校校企合作存在的问题与对策

校企合作是高职教育人才培养模式改革的主要切入点,结合职业院校校企合作实践,指出了校企合作中存在的问题：合作深度不够,校企合作立法缺失,企业积极性不高,高职院校对校企合作思路不够清晰,与企业合作能力不强,高职学生及家长对校企合作认识存在误区。提出了通过推进校企合作立法,强化校企合作领导协调机构功能,加强校企合作要素和过程管理来破解当前校企合作存在问题的办法和思路。     

试论评估对加快我院改革与建设的作用

开展高职高专院校人才培养工作水平评估,给我院带来了新的发展契机,对加快改革与建设起到了积极地推动作用。通过两年来迎评促建工作的开展,学院的办学指导思想更加明确,全院教职工增强了凝聚力,办学条件得到了改善,师资队伍建设得到了加强,教学改革进一步深化,专业建设迈上了新台阶,学生素质教育结出了累累硕果,学院的办学实力和整体竞争力得到了提高。     

高职院校校企合作存在的问题及对策

校企合作成为高职院校又快又好发展、真正实现人才培养目标的必由之路。校企合作不仅可以打通人才通往企业的渠道,实现学生高质量就业,而且对推进课程改革、人才培养模式改革、教师队伍建设等都具有重要意义。所以,成功的校企合作应是学校和企业的"双赢"工程。文章通过分析目前校企合作的现状、存在问题提出了一些应对措施。     

地方院校金融人才差异化培养研究——以长春金融高等专科学校为例

吉林省经济金融的快速发展,对金融人才的需求也日益多元化,根据高等教育大众化理论,吉林省高等教育已经步入大众化阶段。因此,为地方培养金融人才的院校应积极面对环境变化,选择差异化的发展道路。长春金融高等专科学校作为拥有行业特色的地方院校,在近些年的发展中对差异化的金融人才培养进行了一系列的有益探索。