巧妙记忆单词 快乐学习英语

在英语学习中,可以通过联想记忆法、组合排列法、核心密码记忆法、对称图像思维方式记忆法、词根记忆法等方法,巧妙的记忆英语单词,逐渐完成由被动学习英语到快乐的主动学习英语的学习转换.     

浅谈如何指导小学生记忆单词

指导学生记忆单词以“双主”教学思想、建构主义理论和何克抗教授在《小学英语教育跨越式发展创新试验的理论基础——语觉论》为指导,充分利用资源,开展小学低年级如何指导学生记单词的方法,其中渗透教学Phonics教学法很受欢迎,它站在教育的领域尝试探索如何培养指导好学生对英语单词的记忆的新型教学模式和小学英语教育跨越式发展创新试验,是一个内涵丰富,多层次的复杂系统,学习策略的教学必须遵循学习策略形成的特点及其规律,科学有序地开展。     

培养情趣 让学生快乐学英语

英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在英语教学中,教师应自始至终地关注学生的情感,培养学生学习英语的兴趣,采用多种形式激发学生的求知欲,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生快乐学英语。     

让儿童快乐地参与探究

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生要亲历以探究为主的学习活动。在探究性活动中,要引发学生参与探究的愿望和迫切心境,利用学生喜爱的活动,使学生喜欢新的尝试,乐于探究。驱动探究是一个人的好奇心,兴趣,是要解决问题的热情。有了好奇心,探究倾向,兴趣,就会产生对科学的喜爱,让他逐渐形成对科学的情感。选择儿童感兴趣的内容,在充分探究中培养了积极合作的态度,体会探究学习的乐趣。     

激发兴趣快乐学习

学生学习负担过重,直接影响着身心发展和整体素质的提高,减轻学生过重负担,使学生快乐学习,是进一步提高教育教学质量的重要举措。本文从激发学生学习动机,培养学习兴趣入手,减轻学生心理负担,使学生感知学习是一件快乐的事,从而肯学、乐学、会学。     

中学生如何逾越单词关

当前中学生在英语学习中颇感头痛的问题就是记不住单词。而能否记住单词乃是学好外语的关键。本文试结合自己的教学经验,对单词的理解和掌握谈点粗浅的认识,权作引玉之砖。     

初中英语单词记忆的教学方法之我见

单词学习不是简单的词汇表的记忆和学习,而是学习者积极参与的一种过程.在实际教学中,记单词成为学习英语的一个薄弱环节.大多数学生反映单词难记且易遗忘,使单词记忆成为学生学习英语过程中最大的拦路虎,直接影响了学生学习的积极性.教学是一个动态的过程,所以教师必须根据学生的实际情况,认真分析学生在英语单词记忆中存在的问题,...     

如何激发小学生学习数学的兴趣

学习数学往往枯燥无味,学生难以集中精力听数学课,教师在教学中如何创设情境,让学生充分体验和理解数学,从而激发和培养学生的学习兴趣。教师在数学课堂中随时注意激发学生的学习需求和兴趣,感受其所思所想,留给学生足够的空间和时间,审时度势地做出提醒、启迪、补充等即时引导,鼓励学生大胆地猜想、推理、独立自主地探索,真正做到以参与求体验,以创新求发展,不断进行培养和训练,学生自主学习能力一定能得到持续、有效的发展,学生的学习兴趣一定会有效激发出来。     

让小学生爱上作文

作文教学共同困扰着老师和学生,如何让学生爱上作文成了最棘手的问题。此文介绍了一些方法。一、激发写作兴趣。让孩子们做生活的有心人和学会做一个爱夸人的老师二、与阅读教学相结合三、进行炼字训练。     

论俄语单词探索式记忆方法

在俄语教学中,学生感到单词难记,随记随忘是一个比较普遍的现象。探索式记忆就是要在教学过程中关注个体差异,因人施教。记忆俄语单词要求教师应客观地把握学生层次,激发、培养和利用他们的智力因素和非智力因素来记住俄语单词,以达到提高俄语教学效能的目的。     

有效记忆高中英语单词的策略

有效记忆高中英语单词是每一个英语教师都应该认真思考的问题之一,本文首先简要分析了高中英语词汇教学过程中存在的问题,接着提出了有效记忆高中英语单词的策略,旨在通过于此全面提升高中英语词汇记忆教学的整体水平.     

疑中生奇，趣学数学，快乐课堂

每一个学生都想要学好数学,可是由于个体差异,并不是每一个学生都能学好。那么自信就是学生学好数学最基本的心理条件,必须让学生树立学好数学的自信心。而兴趣是最好的老师,是推动学生学好数学的一个动力。成功是让学生具有成就感,是学生体会数学快乐的一个体现。从而在教学中教师要注意培养学生的自信,激发学生的兴趣。     

把快乐带给每个学生

在教学实践中,我们要以积极乐观的态度、快乐的情绪影响学生,激发他们的学习兴趣,塑造学生的健康人格,达到我们教育的目的,促进学生全面发展。     

让英语课堂“活”起来

英语课堂要改变原来封闭式的、沉闷的课堂教学模式,精心设计教学,给学生打造一个交流一互动的平台,采用多种形式,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

让学生在自信中体验快乐和成功

自信心是人们期望得到赞同、肯定、认可的一种心理特征。是一只能够强大的精神动力,在教育教学中激发学生的自信心,就能充分调动学生的学习热情,发挥学生的爱好特长,增强学生的求知欲,并可以使学生积极、主动的投入到学习当中去,在学习和受教育的过程中感受快乐和愉悦,体验成功和收获。     

如何培养学生学物理的兴趣

兴趣在物理教学中是非常重要的。兴趣的产生往往要靠外界的刺激和诱发,这就要求教师一定要经常、全面、细致地观察学生学习兴趣的倾向性,精心设计导语,充分利用选修课和活动课激发学习兴趣,用幽默的语言进行情感渲染,培养学生的物理审美能力,以激发学生学习物理的兴趣。     

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

激发学生英语学习的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下良好的基础。     

如何让小学生喜欢作文写作

小学生现实写作中学生惧怕写作文,完全没有主动性,许多学生的作文叙事紊乱,语病很多。要想让学生喜欢写作学生必须有实事求是的学习态度;还要有积累好词好句的习惯;在者教师要善于发现小学生作文中的闪光点。就这几点,来谈谈我对小学作文教学的感想。     

激发学生兴趣 改进教学方法的探究

孔子说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”人们也常说,兴趣是最好的老师。因此,调动学生学习兴趣,使学生乐学应该是我们教师最应该做的事,最重要的任务。现在,学校、学习以外能够给学生带来短暂的、特别是身体上快乐的诱惑比较多,能够把学生的兴趣留在学习上,让学生乐学实非易事。其实,让学生乐学又是能够办到的,关键还是在于老师,我们只要能够做好调动学生的学习兴趣。激发学生学习的内在动力,学生乐学就不会只在我们大家的嘴上。