师范毕业生初进课堂存在问题及对策研究

通过对某高中新引进的几位师范院校毕业生的听课、观察、记录以及自身体会后,发现刚刚走出校门的师范毕业生与老教师存在一定差距,普遍存在一些共性问题.这些问题在一开始就影响了新教师的专业成长,因此针对此问题从师范院校对师范毕业生的培养视角进行了深入的研究、提出了一些解决策略,希望能够从"源头"上解决这些困扰新教师的问题,为师范院校更好地培养优秀的毕业生起到一个借鉴作用.     

发展我国区域经济必须突破行政区划

什么是市场规律?什么是优势互补?什么是区域协调发展?这些本来不是问题的问题,一旦遇到行政"地盘",拿到行政区划的"桌面"上,可能就很难说清楚,更难一下子解决了.     

中国委托书收购之路如何走--"通胜之争"引发的思考

"通胜之争"是我国首次明确、公开、大规模地使用委托书收购的并购案例,因而在我国证券市场上格外引人注目.委托书收购对于我们是一个新事物,那么,它的实质是什么?运用它可能出现哪些问题?如何解决这些问题?等等,这些都是我国证券市场必须面临的紧迫课题.笔者试以"通胜之争"为例,提出自己粗陋之见.     

创新教育融入新课的导入教学模式初探

目前,中小学教育改革的方向是,一方面要减轻学生的学习负担,另一方面教学质量、培养人才的标准不能降低.教学质量要做到"减负"、"增效",教师就面临着如何改革旧的课堂教学模式,优化课堂教学的问题.因此,创新教学模式的研究和试验便成为当前教育的热点问题.课堂教学是实施创新教育主"渠道",新课的导人是课堂教学的"序幕",是教学的第一环节,教师如何设计新颖、别致、精彩的"开场白",使学生耳目一新,激起学习兴趣呢?本文拟从化学课堂新课导入教学模式入手,探讨教学中如何融进创新思维,将照本宣科的"灌输式"教学变为"创新式"教学,实现激发学生创新欲望及培养学生创新能力.根据教学体会和尝试,笔者认为,化学新课导入教学有以下五种模式.     

自主创新决不是闭门造车

现在,我们国家对自主创新可谓重视之至.但是,自主创新对于国家开放政策、吸引外资、技术引进是一个什么关系?笔者认为这是不能回避的问题,否则政策边界会模糊不清,具体执行上也会无章可循.因为现在我们所讲的自主创新,无论是原始创新还是集成创新,乃至通过引进、吸收、消化过程的再创新都必须正视一个环节,那就是谁在引进这些技术?谁又在提供这些技术?     

新课程理念呼唤开放性备课

备课是整个教学过程中首要的、基本的环节.随着新课程改革的不断深入,对备课的要求也越来越高.因此,新课程理念下的备课需要新思维.开放性备课,是以学生为核心,教师、家长、学生共同参与,以充分利用各种教学资源,具有开放性、互动性的备课形式.在内容上,它是不同课程资源的整合过程;在形式上,影响教学过程的主体,主要因素包括教师、学生、家长通过对话和交流,形成最佳教学方案,从而为教学提供开放的、动态的空间.     

论婚姻基础的问题

男女青年到了一定的年龄之后,就必然会碰到恋爱、婚姻、家庭等问题,这是人生道路上的必经环节.那么,我们应怎样正确认识和处理恋爱、婚姻问题?婚姻究竞要以什么为基础?什么样的婚姻才符舍当前我国社会主义初级阶段的道德原则和道德规范?文章就婚姻基础的问题进行探讨.     

从“原来”、“本来”浅谈利用句子的形式辨析近义副词

在对外汉语教学中，我们常常会碰到近义词的讲解问题。“原来”和“本来”就是其中之一。在大多数教材里原来的注释为“Originally”，本来的注释也为“Originally”。从英语注释来看它们应该可以通用，但是在实际使用的过程中，我们会发现它们存在诸多差异。那么。在对外汉语教学中该如何区别这两个词语．本文就这些问题展开讨论。     

大力推进上海产权基础设施建设——呼唤《产权法》

在产权转让过程中，一个企业的总资产额和总负债额都很大、而且很接近，净资产额很小或者是一个负数。按照我们相关的管理规定，第一它必须公开挂牌，这时候挂牌的净资产额就非常小。比如上海一些老的集团公司，挂牌时的出让金额很小，假设他的总资产为5亿元，负债4亿9900万元，那么其挂牌价格就是100万元，这意味着购买者只要支付100万就可以买到一个资产规模5亿元的企业，这必然会吸引很多人前往购买。在这种情况下，问题出现了，因为很难区分投资者和投机者，如果是投资者，那么没问题；如果是投机者，他只注意你的资产，而忽视你的负债，这对企业会造成很大的危害。     

“作者简介”也要讲创新

"作者简介"教学所需的时间相对较短,和理解文本内容和主题等方面相比,似乎显得不那么重要,因而出现了千篇一律的样式,然而这样的教学总会让人觉得无味。在教师用书上的备课参考资料,一般包括教学建议、教材分析、作者简介和课外拓展等几个环节和要素。由此可见,"作者简介"的作用不容小觑,重视并创     

班级管理的新式武器:家庭系统理论

班级管理过程中经常会遇到部分孩子出现这样或那样的行为习惯问题,这些问题的出现不仅给班级管理带来难题,更考验着教师的教育智慧.其实,对于某些比较特殊的孩子所出现的问题,"教育"家长比教育孩子更迫切.每一个"问题"孩子的背后都有一个"问题"家庭,只有解决了家庭问题,孩子的问题才能迎刃而解.因此,班主任教师要有意识地运用家庭系统理论来指导班级日常管理工作,从而构建家校教育的合力.     

培训要充分考虑教师“在场”

◆安徽 丁学松:就目前情况来看,很多培训的效果是无法让人满意的.问题的根源在于没有了教师的"在场"!培训者考虑到教师的感受了吗?问过他们想要什么样的培训了吗?征求过他们的意见了吗?不要忘了他们才是主角!他们的"在场"才是我们培训的核心追求!那么,我们是否可以从教师的角度进行设计呢?     

小学科学目标教学经验谈

一、目标引入多元化、生动化 导入新课是完成教学目标的一个手段。引入新课环节是一节课中的先契，引导好了，能把学生的学习兴趣唤发起来，调动学习积极性。那么一节课的教学任务就能水到渠成地引流下去，学生会积捉配合教师完成教学任务。在导入新课的教学环节中，我会采用多种艺术手段来紧扣课文内容，知识的重点、难点，巧妙地展示目标，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，启发学生学习的内动力。     

浅谈化学课堂教学中的趣味导入法

课堂教学导入新课是教学过程中启发学生思维,提高课堂教学效果的一个重要环节。我们可以通过学生日常生活中遇到的一些"趣味问题"、"趣味游戏"、"趣味实验"或"趣味谜语"等,来把学生带入新知识的殿堂。     

让自由引领教师成长

作为教育研究者,我就教师培训谈几点感想: 搭建平台很重要.近二百年前的1830年7月27日,有一幅反映法国革命的油画,叫"自由引导人民".我在此借用一下,叫"自由引领教师成长".每一次搭建培训平台的时候,我们都要思考这样一些问题:这次为什么要培训?谁来培训?培训什么?用什么方式、方法培训?要达到什么效果?怎样反馈信息及改进下一次的培训?如果有这样的追问及调查分析,那么培训的效率就会大大提高,培训的平台就会越来越适合于教师的成长.     

高中思想政治课教学“导入艺术”的思考

思想政治课历来是学生心目中最乏味的一门课程,广大教师在不断的探索和采用各种有效的教学方法,提高思想政治课课堂教学的效率,以改变这一现状。其中导入新课是思想政治课课堂教学效果的首要环节,非常值得探究。本文就导入新课中存在的问题、"导入艺术"重要性以及正确应用"导入艺术"的策略和方法谈谈自己的看法,以引起大家对高中政治课的重视。     

“问题学生”教育谈

只有爱的阳光才能照亮每个"问题学生"的心田。无论遇到怎样的学生,教师作为学生的引路人,都有责任有义务去珍惜这个人生中最美好的相遇。我们在执教中不可避免会遇到这样的一些学生:他们不守纪律、上课喜欢趴在桌子上、学习成绩差、各种行为习惯差。他们是老师眼中的"问题学生",经常使得老师无奈、家长无助。问题学生真的就如有些老师说的"无可救药"了吗?那么我们该如何转化这些学生呢?笔者也来谈谈自己的一些做法和想法。     

人人可致良知 事事可致良知

良知是什么?孟子说,不用别人教,生来知道、生来会做的就是良知。王阳明说,知善知恶的就是良知。有人会问,人生来就知对知错,怎么还有那么多人犯罪?王阳明说,这些人自私自利的欲望犹如乌云,遮盖住了良知的光。但是他没有良知吗?试问,哪一个人生下来就是盗贼、刚上岗就是贪官的?当年造假奶粉把人家孩子吃成大头娃娃的人,他难道不知道假奶粉会害人吗?是利欲熏心以致不择手段发不义之财。还有一种人,本来是受害者,后来竟认同伤害,把伤害结成了厚厚的"痂",包住温情柔软的本心,成了新的加害者。     

师者,献出肩膀的那个巨人

教师,我们每天干什么?千年之前,已经有了答案:师者,传道受业解惑也.那么看看我们的教师现在做得如何呢? 先说说传道.所谓"道",就是"道理",就是做人的道理,就是教会学生如何去做人."道"也可以理解成"道德",我们在教学生如何做人.将如何为人的道理传授给学生,才是为师者的第一目标.人,有聪明的,有笨的,但是每个人来到世间都是一样的,他们什么都不知道,如大家所说"就像一张白纸".孩子们天真、无邪,他们什么都不知道,不知道什么是对,什么是错,什么是黑,什么是白……而我们教师的责任,就是告诉他们,该如何做,该怎样做.有的时候在办公室和同事聊天,我经常会说"一位教师,可以让一个学生成为正面的领袖,也可以让一个学生成为千古罪人".     

浅谈英语课堂中几种导入法的艺术表现

导入应该是课堂中一个最基本、最重要的环节，但往往却是一个容易被老师忽视的环节。如何导入新课去进行多种多样的艺术表现，值得我们研究和探讨。