会计实践教学中加强学生职业判断能力 培养应用型人才的研究

2006年财政部颁布了39项企业会计准则,并于2007年开始实施,要求会计人员必须具有良好的职业判断能力。当前我国会计职业判断能力仍然很不理想,不能较好地提供公允的会计信息。为了在新准则下较好地做好会计工作,必须提高会计人员的职业判断能力,以培养适应现代经济环境需要的会计专业应用型人才。会计职业判断能力应该是一种均衡能力,包括会计职业道德与会计专业技能两个方面,是两者的动态均衡,两者互为依存,是直接影响会计职业判断能力的主要因素。由于会计职业判断能力是一种均衡能力,因此,我国高等教育的教学改革,应该围绕学生会计专业基础课《基础会计学》教学中会计职业判断能力的提高,同时侧重会计职业道德和会计专业技能两个方面,均衡调整教育资源配置和目标,实现教育效益的最大化。     

会计实践教学中加强学生职业判断能力 培养应用型人才的研究

2006年财政部颁布了39项企业会计准则,并于2007年开始实施,要求会计人员必须具有良好的职业判断能力。当前我国会计职业判断能力仍然很不理想,不能较好地提供公允的会计信息。为了在新准则下较好地做好会计工作,必须提高会计人员的职业判断能力,以培养适应现代经济环境需要的会计专业应用型人才。会计职业判断能力应该是一种均衡能力,包括会计职业道德与会计专业技能两个方面,是两者的动态均衡,两者互为依存,是直接影响会计职业判断能力的主要因素。由于会计职业判断能力是一种均衡能力,因此,我国高等教育的教学改革,应该围绕学生会计专业基础课《基础会计学》教学中会计职业判断能力的提高,同时侧重会计职业道德和会计专业技能两个方面,均衡调整教育资源配置和目标,实现教育效益的最大化。     

新准则下会计人员职业判断能力分析

会计职业判断能力是会计人员应具备的基本素质。新准则发布,对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新,更是要求改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式,提高对会计准则运用的职业判断能力。会计职业判断的认识及提高会计职业判断能力的途径,做了一些思考和阐述。     

新会计准则条件下如何提高会计人员职业判断能力

在长期以来的客观条件及主观因素的影响下,会计人员侧重于学习会计理论知识,将经济业务的账务处理更多的作为操作技术,没有从更广泛和开放的视角思考会计环境,缺乏对经济业务不确定性的判断能力的培养,从而在一定程度上影响了会计信息质量。新会计准则体系的发布,对会计人员来讲不仅是对已有会计专业知识的更新,更是要求改变原有会计制度下较少运用职业判断的思维方式,提高对会计准则运用的职业判断能力。文章就对会计职业判断的认识及提高会计职业判断能力的途径,做了一些思考和阐述。     

对高职会计专业学生职业判断能力培养的思考

新会计准则的实施和不确定会计事项的逐渐增多,使得会计职业判断能力在会计工作中变得异常重要。本文对高职会计专业学生职业判断能力培养现状进行了分析,从改变课程设置、引入案例教学、加强实践指导等几个方面提出了相应的对策。     

加强校企合作探索全真型会计专业实训模式

对会计专业学生实践能力的培养,我国高职院校主要采用文字描述实训模式和仿真原始凭证实训模式。其共同的缺点是不利于学生会计职业判断能力培养、综合会计技能检验和实践对理论的反思改进。为切实提高会计专业应用型人才培养质量,高职院校应发挥优势加强校企深入合作,探索全真型会计专业实训模式,进一步提高会计实训效果。     

高职会计专业学生职业判断能力的培养

本文从加强学生财经法规及职业道德教育、培养学生职业判断意识、改进教学方法及教学手段、确立合理的教学内容与课程体系、加强实践教学等方面对新会计准则下高职会计专业学生的职业判断能力的培养问题进行探讨。     

新准则环境下会计专业判断与会计模拟实验设计研究

会计专业判断的存在具有客观必然性.新准则公允价值计量的引入,使得会计专业判断大量存在于各类会计业务处理过程中.会计模拟实训是培养学生专业判断能力的最佳途径.这就要求根据新准则的要求编写新的会计实训教材,凸显专业判断设计;针对具体专业判断,检验模拟结果,分析失误原因以及配备高素质的指导老师.     

职业判断能力培养为核心的会计教学重构

以原则为导向的新会计准则的实施,对会计人员职业判断能力提出了更高的要求.然而高校会计专业学生的培养面临着重理论轻实践、重教师轻学生、重分数轻能力的问题.本文借鉴国外教学方式改革的经验证据,提出以培养学生职业判断能力为核心,通过沙盘模拟教学、情景式教学、研讨式教学和创新考评制度重构会计教学模式.     

基于侧重锻炼心智技能的高校会计实训研究

会计是一门实践性很强的学科,对学生不仅要进行基本理论和方法的传授,还要重视动手能力、职业应变能力和职业判断能力的训练.高等学校在改革会计教学内容和方法的同时,更要注重会计实训环节的创新.而心智技能作为一种调节和控制心智活动的益验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式,良好的心智技能的培养是学生各项能力培养的重要前提.本文针对高校会计专业实训的现状,阐述了如何在会计专业实训中侧重锻炼心智技能的建议.     

高职院校会计专业学生职业能力培养探究——基于河北省现状

高职会计专业学生职业能力的高低,直接关系到高职会计专业学生的就业质量,进而影响到高职办学目标的实现程度。文章解读了高职院校会计专业学生职业能力培养目标,同时就目前河北省高职会计专业在学生职业能力培养中存在的一些问题进行了分析,并针对培养现状提出了相应的改进措施。     

对培养学生会计职业判断能力的思考

会计制度改革和就业需要等要求培养在校学生会计职业判断能力。文章主要分析了影响在校学生会计职业判断能力的因素,并提出了培养在校学生会计职业判断能力的措施。     

论新会计准则下的会计职业判断及提高途径

新会计准则体系的发布,使得企业会计选择的弹性空间加大,对职业判断具有更高的要求.现就对会计职业判断以及如何提高会计职业判断能力,做一些粗浅的思考和阐述.本文探讨了新企业会计准则的内容,会计职业判断的具体体现以及提高会计职业判断能力的途径.     

对大专院校会计专业课“以证代考”教改的几点思考

考证对于大专院校的会计专业在校生来说是头等大事，因为这直接关系到他们的就业，以及就业后能胜任的职位、职业发展前途以及工资待遇。     

创新创业背景下高职会计教育核心竞争力研究

"会计教学的目的在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质。"会计专业的学生必须具有创新的能力结构,即获取知识和应用的能力,以应对复杂多变的会计环境。高职会计实训教学改革,在于着力提高会计专业学生的工作岗位协作和职业判断能力。会计实训教学的创新要求不仅表现在使学生具备专业基础和实践能力上,还必须解决如何在实训教学中运用岗位分工合作和职业判断,为企业价值最大化进行会计政策的选择与设计。     

地方工科院校会计学专业创新人才职业能力研究——以审计职业判断能力为例

地方工科院校创新人才的培养是高等教育创新的重要内容,其中的一个重要方面是职业能力的培养。本文基于会计学专业视角,以审计职业判断能力培养为例,分析目前地方工科院校会计学专业创新人才职业能力培养存在的问题,并提出培养职业判断能力的对策。     

高职财务会计课程教学改革探讨

财务会计是会计专业必修的核心课程之一,是基础会计课程的深化,也是高级财务会计、税法、审计、财务管理课程的基础。财务会计课程的内容复杂,关联性强,变化较快,又随着90后成为高职学生的主体,学生更倾向于形象、具体思维,除了训练学生基本的会计专业操作技能外,更关键的是培养学生会计专业思维,具备会计职业综合素质,使其具有会计职业分析、判断能力,具有融会贯通、灵活解决问题的能力。财务会计课程教学应遵循高职学生的感性认识规律,从教学内容、教学方法、考核方式上加以改革,体现以服务为宗旨,能力为本位的高职教育目标,为社会输送高素质、技能型人才。     

后金融危机时代会计专业应用型人才职业素养构建研究

会计职能的履行情况、会计信息质量与会计人员的职业素养有着密切、直接的关系。传统的服务于"过程的控制和观念的总结"的职业素养已经无法满足管理者对会计信息的需求。后金融危机时代错综复杂的经济活动过程和经济关系,无疑对会计人员的职业素养的构成和培养提出了新的要求。扎实的专业理论功底、良好的职业道德、职业判断能力、职业谨慎、职业敏感构成了新形势下会计专业应用型人才必备的职业素养。提高教师综合素质、加强理论教学环节的理念渗透、增加实验环节的不确定性因素、提高考核环节的测试要求并改革考核方式、以及鼓励学生参加专业技术资格考试和加强职业生涯培训等措施有助于构建和培养会计专业应用型人才的职业素养。     

后金融危机时代会计专业立用型人才职业素养构建研究

会计职能的履行情况、会计信息质量与会计人员的职业素养有着密切、直接的关系。传统的服务于“过程的控制和观念的总结”的职业素养已经无法满足管理者对会计信息的需求。后金融危机时代错综复杂的经济活动过程和经济关系，无疑对会计人员的职业素养的构成和培养提出了新的要求。扎实的专业理论功底、良好的职业道德、职业判断能力、职业谨慎、职业敏感构成了新形势下会计专业应用型人才必备的职业素养。提高教师综合素质、加强理论教学环节的理念渗透、增加实验环节的不确定性因素、提高考核环节的测试要求并改革考核方式、以及鼓励学生参加专业技术资格考试和加强职业生涯培训等措施有助于构建和培养会计专业应用型人才的职业素养。     

论《中级财务会计》教法、学法及评价法整体改革

《中级财务会计》是郧阳师专会计专业的核心课程之一,在整个课程体系中具有承上启下的作用。该课程重点培养学生的会计核算能力和职业判断能力。为广大学生能够更好适应社会并胜任会计相关工作,本文针对《中级财务会计》在教学过程中的问题进行剖析,并提出教法、学法及评价法的改革措施。